Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


МАТЕМАТИКА 25.01.2016г. АСАУЛОВА



Тип урока: комбинированный.

Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, меловая доска, наглядный материал, линейка.

Тема Письменный приём сложения вида 37+53.
Цели Образовательные: - познакомить с приемом сложения двузначных чисел с переходом через разряд; закрепить умение решать текстовые задач; совершенствовать вычислительные навыки; развивать мыслительные операции: аналогия, анализ, обобщение, классификация; воспитывать интерес к урокам математики. Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе. Формировать УУД: - Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. - Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последователь­ность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходи­мые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказы­вать своё предположение. - Коммуникативные УУД: умениеоформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договари­ваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им. - Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учи­теля; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, получен­ную на уроке.
Планируемый результат Предметные: Познакомить с приемом сложения двузначных чисел с переходом через разряд. Личностные: Уметь проводить самооценкуна основе критерия успешности учебной деятельности. Метапредметные: Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспектив­ной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррек­тивы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположе­ние (Регулятивные УУД). Уметьоформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведе­ния и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД). Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые зна­ния: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познаватель­ные УУД).
Основные поня­тия Приемы сложения.
Межпредмет­ные связи Математика, окружающий мир.
Ресурсы: - основные - дополнитель­ные - М.И. Бантова, М.А. Бантова Математика. Учебник для 2-го класса. Часть 1; рабочая тетрадь к учебнику «Математика» для 2 класса; - электронные физкультминутки, обучающий ролик; - алгоритм самооценки и взаимопроверки.
Организация пространства Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в парах.

 

Технология проведения Деятельность учеников Деятельность учителя Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов Планируемые результаты УУД
Предметные УУД
Мотивация к учебной деятельности. 1.Проговаривают стихотворение Прозвенел уже звонок! Начинать пора урок! Пришло время вычислять, На вопросы отвечать! Мин. чистописания Организует актуализацию требований к ученику со стороны учебной деятельности. Создаёт условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность. Организует уточнение типа урока и называние шагов учебной деятельности. Настраиваются на работу на уроке.   Уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД). Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД). Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя (Познавательные УУД). Умение слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД)
Актуализация знаний.   Устный счет. 70+10= 80 37 + 3 = 40 26 + 50= 76 40 – 30 = 10 56 – 7 = 49 51 + 8 = 59 20 – 4 = 16 36 + 3 = 39 Повторение названий компонентов арифметических действий. Решить буквенное выражение 14+ а, при а = 7 26 – в, при в =5 Организует актуализацию умений в решении логических задач и выполнять арифметические действия с числами.   Выполняют логические задания.   Умеют нестандартно мыслить.   Уметь проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД). Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические алгоритмы на основе простейших математических моделей (Познавательные УУД).
Первичное усвоение материала.   1. Определение темы урока. 2. Знакомство с новым приемом сложения (уч., с. 13 ). 33+ 57 Организует введение нового материала с опорой на имеющиеся знания.   Размышляют, делают выводы, выполняют задания. Умеют составлять алгоритм решения. Уметь проговаривать последовательность действий на уроке; (Регулятивные УУД). Уметь проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД).
Осознание и осмысление учебной информации. 1. Вычисления с устным комментированием (уч., с. 13 № 1). 1. Организует составление совместного плана действий. 2. Организует определение средств.   Выбирают варианты ответов, применяют полученные знания.   Уметь добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД). Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД). Уметь работать по коллективно составленному плану (Регулятивные УУД).
Систематизация и обобщение. 1. Упражнение в письменном сложении с переходом через разряд с проверкой. (С.13 № 2) Закрепляют приемы вычислений.   Размышляют, делают выводы, выполняют задания. Умеют составлять алгоритм решения. Уметь проговаривать последовательность действий на уроке; (Регулятивные УУД). Уметь проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД).
Применение знаний и умений. Физкультминутка. 1. Закрепление изученного приема сложения. Внизу учебника№? Закрепляют приемы вычислений, основанные на поразрядном сложении чисел.   Преобразовывают задачу. Умеют составлять алгоритм решения. Уметь добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД). Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД). Уметь работать по коллективно составленному плану (Регулятивные УУД).
Проверка уровня обученности. Самостоятельная работа. (индивид.работа по карточкам) Составляют план действий. Выполняют задания.     Уметь добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД). Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД). Уметь работать по коллективно составленному плану (Регулятивные УУД).
Домашнее задание. С.13 правило, с.12 № 2, с.13 № 5(по вариантам)        
Рефлексия учебной деятельности на уроке. Отвечают на вопросы учителя. Рассказывают, что узнали, знают, смогли. Организует актуализацию умений в решении логических задач и выполнять арифметические действия с числами.   Подводим итог работы на уроке. - Какую цель ставили? Достигли цели?     Уметь проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД). Уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. (Регулятивные УУД) Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД).

 


В колесе 10 спиц. Сколько между ними промежутков?


Поделиться:



Популярное:

Последнее изменение этой страницы: 2016-08-31; Просмотров: 515; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2024 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.015 с.)
Главная | Случайная страница | Обратная связь