Выступление на защите квалификационной работы

⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 11Следующая ⇒

Говорение – это наиболее активная форма речевого взаимодействия, с помощью которого осуществляется общение в устной форме. Оно является самостоятельным видом научной деятельности при выступлении с лекцией, докладом, сообщением. Выступление с докладом (сообщением) на защите курсовой или дипломной работы реализуется с помощью говорения с использованием научного стиля устной речи.

Научный стиль в устной речи, как было показано, осуществляется через диалог, полилог, монолог. Диалоги и полилоги проходят в форме дискуссии (обсуждение спорного вопроса, выяснение истины и принятие правильного решения всеми желающими высказать собственную точку зрения), дебатов (обмен мнениями двух сторон с четкой организацией выслушивания каждой из них), беседы за «круглым столом» (обмен информацией и мнениями по какому-либо вопросу), прений (обсуждение с итоговой оценкой выступления, доклада, сообщения), диспута (публичный спор на научную или общественно значимую тему).

Монолог реализуется как доклад или сообщение. Он в полной мере используется на защите курсовой или дипломной работы. Вместе с тем организация группового взаимодействия в ходе диалога и полилога может и должна иметь место не только на семинаре, конференции, симпозиуме, но и на защите курсовой или дипломной работы.

Выступление с докладом предполагает, что автор сообщает новую научную информацию, объясняет причины явлений, описывает их последствия, показывает взаимосвязь фактов.

В научном полилоге, диалоге или монологе используется пять типов коммуникативных целей: сообщение (доложить, информировать), объяснение (конкретизировать, охарактеризовать, описать, уточнить, акцентировать, прокомментировать), одобрение (рекомендовать, поддержать), осуждение (раскритиковать, возразить, опровергнуть, оспорить) и убеждение (доказать, обосновать).

Основные качества монологического выступления состоят в следующем. Это: целенаправленность, связность, непрерывность, выразительность, самостоятельность, завершенность, логичность. Монологическая речь по способу изложения на основе научного стиля делится на научное описание (представление характеристик объекта); научное сообщение (изложение результатов исследования); научное рассуждение (доказательство собственной точки зрения в объяснении изучаемого явления).

Для успешного доклада и защиты основных положений квалификационной работы необходимо грамотно организовать выступление. Для многих курсантов и слушателей проблемой является начало выступления. На этом этапе необходимо завладеть вниманием аудитории.

Завоевать внимание экспертов с первых секунд выступления рекомендуется следующими способами: во-первых, можно задать аудитории проблемный или оригинальный вопрос; во-вторых, можно начать выступление с интересной цитаты по теме доклада; в-третьих, можно привести конкретный пример из реальной жизни, который иллюстрирует наличие исследовательской проблемы; в-четвертых, можно начать с образного сравнения предмета выступления с конкретным явлением, вещью или начать с истории, интересного случая.

Доклад может полностью совпадать с изложением основных подходов и положений из текста квалификационной работы. Однако преимущества устной речи заключаются в том, что всегда есть возможность разнообразить свою речь, сделать ее более живой, доходчивой, образной, отходя от строгости собственно научного текста. Доклад на защите допускает определенный «экспромт», «импровизации», что привлекает слушателей и делает выступление запоминающимся и интересным. Между тем не следует забывать, что после неординарного начала следует обоснование темы и ее актуальность, а также основные научные положения – тезисы. Нужно помнить об уместности приводимых образов, примеров, случаев, контрастов, сравнений и мере их использования.

Для эффектного завершения выступления на защите квалификационной работы можно кратко подвести итоги и изложить основные рекомендации по использованию полученных результатов. Можно создать кульминацию, оставив слушателей в раздумьях и размышлениях над поставленной в работе проблемой и результатами ее решения. Словом, докладчику важно владеть приемами резюмирования. Резюмирование - это искусство подведения итогов. Резюмирующая фраза - это речь говорящего в «свернутом» виде, ее главная идея. На защите резюме обычно начинается со слов: таким образом,...; итак, можно утверждать...; основная идея, следовательно, сводится к следующему...; подытожим сказанное... Все эти словесные конструкции соответствуют научному стилю и весьма уместны на защите квалификационной работы.

Наш обзор будет неполным, если не остановиться на типичных ошибках, которые обычно допускаются на защитах квалификационных произведений курсантами и слушателями.

Во-первых, защищающиеся часто не к стати злоупотребляют иностранной терминологией и понятиями, усложняющими восприятие главной мысли автора.

Во-вторых, сильно портит впечатление от выступления наличие и повторение слов-паразитов: «вот», «значит», «так сказать», «как говорится» и т.д.

В-третьих, вредит и чрезмерная громкость голоса: слушатели через 8-10 минут уже не воспринимают «громогласную» речь.

В-четвертых, не следует использовать сложные предложения, в которых количество слов превышает 14-15. Такие фразы не воспринимаются аудиторией, а смысл текста быстро ускользает из-за сложности стилистических нагромождений.

В-пятых, утомляет и монотонная интонация речи, выступление не воспринимается без акцентов на значимых моментах доклада.

В-шестых, выступление не стоит затягивать, основные результаты имеет смысл изложить за 7-10 минут.

Типы текстов научного стиля

Письмо - продуктивныйвид речевой деятельности , которыйимеет своейцелью передачу информации адресату в письменной форме, соответствующей ситуации общения и, который обладает механизмом, подобным механизму говорения. Создание текстов научного стиля необходимо для фиксации учебно-научной информации; формулирования собственной или воспринимаемой научной мысли; оформления письменных высказываний.

К научным текстам относятся: план, тезисы, конспект, аннотация, статья в научное издание, квалификационное исследование (реферат, курсовая, дипломная, диссертационная работа). Рассмотрим их подробнее.

План отражает последовательность изложения мыслей автора, обобщает, раскрывает содержание текста, восстанавливает в памяти содержание источника. План помогает составлению записей разного рода таких как: доклад, сообщение, отчет. Он ускоряет проработку источника информации, организует самоконтроль, сосредотачивает внимание и стимулирует занятия. План нередко используется, чтобы оживить в памяти хорошо знакомый текст. Однако он не передает фактического содержания, текста, а лишь указывает на него и схему его подачи.

Составления плана готового научного текста для подготовки и защиты квалификационной работы основано на использовании следующих принципов: членение текста на смысловые блоки; определение главной мысли каждой выделенной части; формулирование пункта плана, отличающего то существенное, что связывает его с другими частями текста в логическое целое.

К принципам составления плана научного текста относят: прогнозирование его структуры через его трехчастность (введение, основная часть, заключение); определение главной мысли каждого выделенного смыслового блока; установление круга важных вопросов в составе каждой части; формулирование пунктов и подпунктов плана, составляющих логическое целое.

План может быть простым, состоящим из основных пунктов, и сложным, включающим как основные пункты, так и детализирующие подпункты. В идеале каждый пункт плана можно развернуть в тезис (утверждение или положение).

Тезисы повторяют, сжато формулируют и заключают прочитанное (или излагаемое устно). Они всегда имеют доказательства, выявляют суть содержания. Они позволяют обобщить материал. Тезисы ценны для критического анализа статьи, доклада т.д.

Тезисы могут быть простые, основные и сложные. Простые, чаще всего, состоят из цитат. Основные обычно формулируются самостоятельно. Сложные содержат записи двух перечисленных выше типов. Тезисы строятся по следующей схеме:

Почему?	Что из этого следует?
Тезис	Аргументы, факты, доказательства	Вывод
Так как, ибо, потому что…..	Следовательно, таким образом, поэтому….

Конспект подразумевает объединение плана, выписок и тезисов. Он показывает внутреннюю логику изложения, сдержит основные выводы и положения, факты, доказательства, приемы. Конспектотражает отношение составителя к материалу. Он может использоваться не только составителем, но и другим читателем. В конспекте важно отразить то о чем говориться, что утверждается и как доказывается. При этом нужно избегать многословия, излишнего цитирования, стремления сохранить стилистическую особенность исходного текста в ущерб его логике . Выделяют следующие виды конспектов: плановый (составляется по предварительному плану), текстуальный (составляется из цитат, связанных логическими переходами), свободный (представляет собой сочетание выписок, цитат, тезисов), тематический (отражает только определенную тему, отвечает на поставленный вопрос). Тематический конспект может иметь хронологическое и обзорное содержание.

Аннотация - краткая информация о каком-либо издании; характеристика документа, его части или группы документов с точки зрения назначения, содержания, формы и других особенностей. Аннотация дает ответ на вопрос, о чем говорится в первичном документе. По содержанию и целевому назначению выделяют следующие виды аннотаций: справочные (дают характеристику текста без критической оценки); рекомендательные (содержат характеристику и оценку текста относительно его пригодности для определенной аудитории). По полноте охвата содержания существуют общие (дают характеристику текста в целом с расчетом на самую широкую аудиторию); специализированные (содержат характеристику текста в определенных аспектах с расчетом на узкий круг специалистов); групповые (дают характеристику нескольких текстов, близких по тематике).

Аннотации готовятся на выпускные квалификационные работы, в частности на дипломные и диссертационные, а также на монографии и учебники.

Аннотация состоит из библиографического описания и текста. Библиографическое описание содержит Ф.И.О. Название труда.-Изд-во.-год выпуска.-№.-С. Библиографическое описание текста включает сведения о типе и назначении текста; о задачах, поставленных автором; методах, описание структуры аннотируемого труда; предмета и темы, основных положений текста.

Основные требования, предъявляемые к составлению аннотаций, состоят в следующем: композиция результирующего текста внутренне логична и может отличаться от композиции исходного текста; отбор сведений, формулирование и их расположение зависят от характера аннотации; язык отличается предельной лаконичностью, простотой и ясностью; текст аннотации дается без абзацев; средний объем аннотации – 500 печатных знаков.

Основная ошибка при составлении аннотаций – избыточность информации, длинноты в формулировке мыслей, употребление периодов.

Статья в научное издание - это самостоятельное научное произведение, представляющее определенное изложение мыслей, рассуждений и выводов по актуальной научной проблеме.

Основные этапы работы над статьей:

1.Определение темы, ее анализ, составление плана/ тезисов.

2. Работа над первым вариантом статьи на основе плана/ тезисов.

3. Завершение работы, анализ текста, его совершенствование и исправление.

Статья композиционно содержит: вводную часть, основной раздел и заключительную часть. Во вводной части раскрывается актуальность темы и дается ее обоснование с точки зрения современной науки, раскрываются подходы к исследуемой теме и основные понятия, формулируется главное научное положение. В основной части приводятся аргументы и доказательства в пользу выдвинутого тезиса. Для их раскрытия используются приемы индукции или дедукции. В заключительной части формулируются выводы, подтверждающие или опровергающие выдвинутый тезис.

Характерные недочеты в оформлении текста статьи:

1. Отклонение от темы, подмена ее другой.

2. Неоправданнобольшая вступительная часть, отсутствие четкихвыводов.

3. Неумение выделить абзацы, указывающие на определенные этапы в изложении мысли.

4. Длинноты в изложении материала и неоправданная избыточность.

5. Разногорода речевые и стилистические ошибки .

ОФОРМЛЕНИЕ ТЕКСТА

⇐ Предыдущая 1 2 345 6 7 8 9 10 Следующая ⇒