Результатом освоения рабочей программы производственной практики является сформированность у обучающихся первоначальных практических профессиональных умений в рамках модуля ПМ 03 Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования
| Код
| Наименование результата освоения практики
|
| ПК 3.1 Определять цели и задачи, планировать занятия с детьми дошкольного возраста.
| иметь практический опыт:
определения целей и задач обучения, воспитания и развития личности дошкольника при составлении конспектов занятий, экскурсий, наблюдений;
составления конспектов занятий с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников;
уметь:
определять цели обучения, воспитания и развития личности дошкольника в зависимости от формы организации обучения, вида занятия и с учетом особенностей возраста;
формулировать задачи обучения, воспитания и развития личности дошкольника в соответствии с поставленными целями;
оценивать задачи обучения, воспитания и развития на предмет их соответствия поставленной цели;
знать:
основы организации обучения дошкольников;
особенности психических познавательных процессов и учебно-познавательной деятельности детей дошкольного возраста;
структуру и содержание примерных и вариативных программ дошкольного образования;
теоретические и методические основы воспитания и обучения детей на занятиях;
|
| ПК 3.2 Проводить занятия с детьми дошкольного возраста.
| иметь практический опыт:
организации и проведения групповых и индивидуальных занятий по различным разделам программы;
организации и проведения наблюдений за явлениями живой и неживой природы, общественными явлениями, транспортом и т.п.;
организации и проведения экскурсий для ознакомления детей с окружающим миром;
организации и проведения коррекционной работы с детьми, имеющими трудности в обучении;
уметь:
использовать разнообразные методы, формы и средства организации деятельности детей на занятиях;
составлять программу работы с одаренными детьми в соответствии с индивидуальными особенностями развития личности ребенка;
определять способы коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими трудности в обучении;
использовать технические средства обучения (ТСО) в образовательном процессе;
выразительно читать литературные тексты;
знать:
особенности проведения наблюдений и экскурсий в разных возрастных группах;
приемы работы с одаренными детьми;
способы коррекционной работы с детьми, имеющими трудности в обучении;
основные виды ТСО и их применение в образовательном процессе;
элементы музыкальной грамоты, музыкальный репертуар по программе дошкольного образования, детскую художественную литературу;
|
| ПК 3.3 Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения дошкольников.
| иметь практический опыт:
проведения диагностики и оценки результатов воспитания, обучения и развития дошкольников на занятиях с учетом возрастных и индивидуальных особенностей;
составления психолого-педагогической характеристики ребенка;
уметь:
отбирать средства определения результатов обучения, интерпретировать результаты диагностики;
знать:
требования к содержанию и уровню подготовки детей дошкольного возраста;
диагностические методики для определения уровня умственного развития дошкольников;
требования к составлению психолого-педагогической характеристики ребенка;
|
| ПК 3.4 Анализировать занятия.
| иметь практический опыт:
наблюдения и анализа различных видов занятий (экскурсий, наблюдений) в разных возрастных группах;
обсуждения отдельных занятий, экскурсий, наблюдений в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, воспитателями, разработки предложений по их коррекции;
осуществления самоанализа различных видов занятий (экскурсий, наблюдений);
уметь:
анализировать занятия, наблюдения, экскурсии;
осуществлять самоанализ, самоконтроль при проведении занятий, наблюдений и экскурсий;
знать:
педагогические и гигиенические требования к организации обучения на занятиях, при проведении экскурсий и наблюдений;
особенности и методику речевого развития детей;
развитие элементарных математических и естественнонаучных представлений
|
| ПК 3.5 Вести документацию, обеспечивающую организацию занятий.
| иметь практический опыт:
оформления документации;
знать:
виды документации, требования к ее оформлению;
|
| ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
| - демонстрация интереса к будущей профессии;
- осознание социальной значимости своей будущей профессии;
- высокая мотивация к выполнению профессиональной деятельности;
|
| ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
| - организация собственной деятельности;
- выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач в области методического обеспечения образовательного процесса;
-оценка эффективности и качества выполненной работы;
-логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь
|
| ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
| -решение стандартных и нестандартных профессиональных задач в области методического обеспечение образовательного процесса;
- оценка рисков в принятии решений;
|
| ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения задач, профессионального и личностного развития.
| -эффективный поиск необходимой информации;
-использование различных источников, включая электронные;
- обобщение, анализ, восприятие информации, постановка цели и выбор пути ее достижения;
|
| ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
| - создание, редактирование, оформление, сохранение, передача информационных объектов различного типа с помощью современных технологий для обеспечения образовательного процесса;
- использование сервисов и информационных ресурсов сети Интернет в профессиональной деятельности;
|
| ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.
| - самоанализ и коррекция результатов собственной работы;
- проявление инициативу, нахождение организационно- управленческих решений и нести за них ответственность;
- постановка цели, мотивирование деятельности обучающихся, организация и контроль их работы;
|
| ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.
| - анализ инноваций в области обучения и воспитания;
- адаптация к новым социальным, политическим, культурным ситуациям, изменениям содержания социальной и профессиональной деятельности;
|
| ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.
| - соблюдение техники безопасности;
|
Таблица 2.
| ПК
| Вид работ
| Содержание
| Методические указания к выполнению работы
|
|
3.1.
| Определять цели и задачи, планировать занятия с детьми дошкольного возраста.
| Разработка конспектов НОД в области речевого и познавательного развития в соответствии с планированием воспитателя
| Разработать конспекты НОД, по темам, запланированным воспитателем, для старшей и младшей групп ДОУ. Приложить к дневнику, конспекты занятий по развитию речи, экологическому образованию и математическому развитию в старшей и младшей группах.
|
|
3.2.
| Проводить занятия с детьми дошкольного возраста.
| Организация и проведение запланированных занятий.
| Провести представленные в плане воспитателя занятия в старшей и младшей группах.
|
|
3.3.
| Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения дошкольников.
| Подбор диагностических методик познавательного развития дошкольников и проведение диагностического обследования
| Подобрать диагностику, позволяющую определить уровень развития познавательных процессов детей дошкольного возраста (группа по выбору). Провести обследование. Описать результаты. (Приложение 4).
|
| 3.4.
| Анализировать занятия.
| Подбор схем анализа и самоанализа деятельности воспитателя по обучению детей дошкольного возраста. Анализ НОД по подобранным схемам.
| Проанализировать литературу по данной теме. Подобрать схемы анализа и самоанализа занятий. Схемы приложить к дневнику. Используя подобранный материал, проанализируйте собственную деятельность. Приложить к дневнику сравнительный анализ НОД в старшей и младшей группах и самоанализ по каждому занятию.
|
| 3.5.
| Вести документацию, обеспечивающую организацию занятий.
| Подготовка отчета по практике
| Оформить Дневник производственной практики в соответствии с требованиями.
|
