Тема 6. Самосовершенствование личности

Самообразование и его роль в самосовершенствовании личности.

Факторы и условия, влияющие на результативность самообразования.

Карьера человека как условие и уровень его профессионального развития.

Факторы и условия, способствующие успешному развитию карьеры.

 

Тема 7. Личность и творчество

Творческий потенциал личности и необходимость его развития.

Объективное и субъективное творчество личности.

Личностные качества творческой личности.

Процессуальные характеристики творчества.

Педагогическая поддержка проявлений индивидуальности и создание условий для творческого процесса мышления.

Методы и приемы развития творческого потенциала личности (мозговая атака, деловые и ролевые игры, приемы инверсии, аналогии, эмпатии, фантазии и др.).

 

 

3.1. УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

для дневной формы обучения

 

Номер раздела, темы	Название раздела, темы	Количество аудиторных часов	Количество часов УСР	Форма контроля знаний
Лекции	Практические занятия	Семинарские занятия	Лабораторные занятия	Иное
	Тема 1. Введение в учебную дисциплину «Философия»
	Тема 2. Философия как социокультурный феномен
	Тема 3. Исторические типы классической философии
	Тема 4. Становление и основные направления неклассической философии
	Тема 5. Философия и национальное самосознание. Философская мысль в Беларуси.
	Тема 6. Философия бытия
	Тема 7. Философская антропология
	Тема 8 Теория познания и философия науки
	Тема 9 Социальная философия
	Всего: часа лекционных занятий, часа семинарских занятий

 

3.2. УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

для заочной формы обучения

 

Номер раздела, темы	Название раздела, темы	Количество аудиторных часов	Количество часов УСР	Форма контроля знаний
Лекции	Практические занятия	Семинарские занятия	Лабораторные занятия	Иное
	Тема 1. Введение в учебную дисциплину «Философия»
	Тема 2. Философия как социокультурный феномен
	Тема 3. Исторические типы классической философии
	Тема 4. Становление и основные направления неклассической философии
	Тема 5. Философия и национальное самосознание. Философская мысль в Беларуси.
	Тема 6. Философия бытия
	Тема 7. Философская антропология
	Тема 8 Теория познания и философия науки
	Тема 9 Социальная философия
	Всего: часа лекционных занятий, часа семинарских занятий

 

3.3. УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

для дневной формы обучения

 

Номер раздела, темы	Название раздела, темы	Количество аудиторных часов	Количество часов УСР	Форма контроля знаний
Лекции	Практические занятия	Семинарские занятия	Лабораторные занятия	Иное
	Тема 1. Введение в курс «Основы психологии»
	Тема 2. Биологическая и психологическая подструктуры личности
	Тема 3. Социальная подструктура личности
	Тема 4. Направленность личности							опрос
	Тема 5. Эмоции и психические состояния личности
	Тема 6. Свойства личности							опрос
	Тема 7. Межличностные отношения и взаимодействие людей в малых группах
	Тема 8 Личность и группа как субъект и объект управления
	Тема 9 Роль и психологические функции руководителя в системе управления
	Всего 16 аудиторных часов

 

3.4. УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

для заочной формы обучения

 

Номер раздела, темы	Название раздела, темы	Количество аудиторных часов	Количество часов УСР	Форма контроля знаний
Лекции	Практические занятия	Семинарские занятия	Лабораторные занятия	Иное
	Тема 1. Введение в курс «Основы психологии»	0, 5		0, 5
	Тема 2. Биологическая и психологическая подструктуры личности			0, 5
	Тема 3. Социальная подструктура личности			0, 5
	Тема 4. Направленность личности	0, 5						опрос
	Тема 5. Эмоции и психические состояния личности			0, 5
	Тема 6. Свойства личности	0, 5						опрос
	Тема 7. Межличностные отношения и взаимодействие людей в малых группах	0, 5		0, 5
	Тема 8 Личность и группа как субъект и объект управления			0, 5
	Тема 9 Роль и психологические функции руководителя в системе управления			0, 5
	Всего 8 аудиторных часов

3.5. УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

для дневной формы обучения

 

Номер раздела, темы	Название раздела, темы	Количество аудиторных часов	Количество часов УСР	Форма контроля знаний
Лекции	Практические занятия	Семинарские занятия	Лабораторные занятия	Иное
	Тема 1. Введение в курс «Основы педагогики». Педагогика в системе наук о человеке
	Тема 2. Образование как социокультурный феномен			0, 5
	Тема 3. Система образования Республики Беларусь в контексте мировых тенденций							опрос
	Тема 4. Развитие, обучение и воспитание личности
	Тема 5. Семейное воспитание							опрос
	Тема 6. Самосовершенствование личности			0, 5
	Тема 7. Личность и творчество
	Всего 16 аудиторных часов

3.6. УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

для заочной формы обучения

 

Номер раздела, темы	Название раздела, темы	Количество аудиторных часов	Количество часов УСР	Форма контроля знаний
Лекции	Практические занятия	Семинарские занятия	Лабораторные занятия	Иное
	Тема 1. Введение в курс «Основы педагогики». Педагогика в системе наук о человеке	0, 5		0, 5
	Тема 2. Образование как социокультурный феномен			0, 5
	Тема 3. Система образования Республики Беларусь в контексте мировых тенденций	0, 5						опрос
	Тема 4. Развитие, обучение и воспитание личности	0, 5
	Тема 5. Семейное воспитание	0, 5						опрос
	Тема 6. Самосовершенствование личности			0, 5
	Тема 7. Личность и творчество			0, 5
	Всего 8 аудиторных часов

ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Основная литература

1. Вишневский, М.И. Философия: учеб. пособие / М.И. Вишневский. – Минск, 2008.

2. История философии: учебник / Ч.С.Кирвель [и др.]; под ред. Ч.С. Кирвеля. – Минск, 2001.

3. Калмыков, В.Н. Философия: учеб. пособие / В.Н. Калмыков. – Минск, 2006.

4. Основы философии: от классики к современности. учеб. пособие. – М., 1998.

5. Реале, Дж. Западная философия от истоков до наших дней / Дж. Реале, Д. Антисери // Сочинения: в 4 т. – СПб., 1994–1997.

6. Философия: учеб. для высш. учеб. заведений / отв. ред. В.П. Кохановский. – Ростов на/Д., 1999.

7. Философия: учеб. пособие / В.К. Лукашевич [и др.]; под общ. ред. В.К. Лукашевича. – Минск, 2001.

8. Философия: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / В.С Степин [и др.]; / под общ. ред. Я.С. Яскевич. – Минск, 2007.

9. Философия: учеб.-метод. комплекс / А.И. Зеленков [и др.]; под ред. А.И. Зеленкова. – Минск, 2003.

10. Философия: учебник / под ред. В.Д. Губина, Т.Ю.Сидориной.– 3-е изд., перераб. и доп. – М., 2004.

11. Философия: учебник / под ред. В.Н. Лавриненко. – М., 2001.

12. Философия: учебник для высш. учеб. заведений / под ред. Ю.А. Харина. – Минск, 2007.

13. Антология мировой философии: в 4 т. – М., 1969–1972.

14. Восточная философия: вводный курс. Избранные тексты. – М., 1997.

15. Древнегреческая философия. От Платона до Аристотеля. – М.; Харьков, 1999.

16. Древнеиндийская философия. Начальный период. – М., 1972.

17. Древнекитайская философия: собрание текстов: в 2 т. – М., 1972–1973.

18. Западная философия: итоги тысячелетия: антология. – М., 1997.

19. История общественной и философской мысли в Беларуси: раннее и развитое Возрождение: хрестоматия: пособие / Авт.-сост. В.В. Старостенко. – Могилев, 2010.

20. История общественной и философской мысли в Беларуси: эпоха Средневековья: Хрестоматия; пособие / Авт.-сост. В.В. Старостенко. – Могилев, 2009.

21. Мир философии. в 2 ч. – М., 1991.

22. Путь в философию: антология. – М., 2001.

23. Скирбекк, Г. История философии / Г. Скирбекк, Н. Гилве. – М., 2001.

24. Хрестоматия по философии: учеб. пособие для высш. учеб. заведений. – Ростов н/Д, 2002.

25. Новая философская энциклопедия: в 4 т. – М., 2001–2002.

26. Философский энциклопедический словарь. – М., 1989.

 

Дополнительная литература

27. Ахутин, А.В. Дело философии / А.В. Ахутин // Архэ. – М., 1996. – Вып. 2.

28. Библер, В.С. Быть философом / В.С. Библер // Архэ. – М., 1996. – Вып. 2.

29. Виндельбанд, В. Что такое философия / В. Виндельбанд // Избранное: дух и история / В. Виндельбанд. – М., 1995.

30. Маритен, Ж. Философ в мире / Ж..Маритен. – М., 1994.

31. Ортега-и-Гассет, Х. Что такое философия? / Х. Ортега-и-Гассет. – М., 1991.

32. Хайдеггер, М. Что такое философия? / М. Хайдеггер // Вопр. философии – 1993. – № 8.

 

⇐ Предыдущая12

Поделиться:

Популярное:

1. I. ПОЧЕМУ СИСТЕМА МАКАРЕНКО НЕ РЕАЛИЗУЕТСЯ
2. I. Теоретические основы использования палочек Кюизенера как средство математического развития дошкольников.
3. II. Система обязательств позднейшего права
4. II. Соотношение — вначале самопроизвольное, затем систематическое — между положительным мышлением и всеобщим здравым смыслом
5. II.2.6. Методы математической статистики
6. III. МЕТОДИКИ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА ИЗУЧЕНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ И ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕР ЛИЧНОСТИ
7. IV. Тематика и перечень курсовых работ и рефератов.
8. IV. Философские предпосылки гражданского права. Проблема личности и государства
9. MS Word. Работа с математическими формулами
10. VI. ОБСЛЕДОВАНИЕ БОЛЬНОГО ПО ОРГАНАМ И СИСТЕМАМ
11. VII. Проблема личности как таковой. Развитие защиты так называемых прав личности и ее конкретных особенностей
12. VIII. Общение и система взаимоотношений