Анализ сказки «Джон Джей Пленти и кузнечик Дэн»

⇐ ПредыдущаяСтр 20 из 21Следующая ⇒

¾ О ком говорится в сказке?

¾ Назовите главных персонажей.

¾ Как характеризует автор муравья?

¾ Какие слова подбирает для его описания? Найдите и прочитайте.

¾ Какая главная забота была у муравья?

¾ Какие слова подбирает автор для его описания? Найдите и прочитайте.

¾ Какие проблемы, связанные с сестрой, возникли у муравья?

¾ Что случилось с Дж.-Дж.? Кто такой Дэн?

¾ Почему Дж.-Дж. ушла к нему?

¾ Чем был интересен для неё кузнечик?

¾ Удачно ли, на ваш взгляд, описывает поэт музыку кузнечика? (зачитываем: «И пела скрипка вместе с ветром...» до «Молчали ели, но смола, как слезы по стволам текла.»)

¾ Что слышно в этой музыке? (человек быстро взрослеет, жизнь вечна и прекрасна, без любви нет жизни, она придает жизни смысл, музыка — спутница любви, она славит жизнь, она во всем — в дуновении ветра, в покачивании ветвей елей и берез, она бессмертна).

¾ Согласны ли вы с высказыванием Джона: «Прожить без скрипки — ерунда, ведь скрипка — это не еда». Порассуждайте.

¾ Почему сестра Дж.-Дж. не вернулась к Джону?

¾ Как воспринял это брат? Прочитайте.

¾ Как характеризуют муравья его слова?

¾ Какие продукты на зиму заготовил муравей? Прочитайте. Почему он решил, что «.. есть я должен понемножку, раз в месяц — маленькую крошку»?

¾ Какая основная черта муравья?

¾ Вызывает ли он у вас симпатию? Почему?

¾ Какое впечатление произвёл на вас Джон весной?

¾ Найдите в тексте слова, которыми поэт описывает его?

¾ Что звучит в слове «мудрый»? (ирония, сатира, сарказм).

¾ Обрадовался ли Джон звукам скрипки? Что произошло с ним дальше? («Бранясь, свалился носом прямо в грязь»).

¾ Какое чувство возникло у вас, когда узнали, что кузнечик и Дж.-Дж. выжили?

¾ Что им помогло выстоять (любовь, любовь к искусству)?

¾ Найдите в тексте строки, в которых выражена главная мысль. (Накопишь много или мало, накупишь соли или сала, сошьёшь костюм иль три наряда — не в этом радость и награда. А вот без скрипачей и песен наш мир совсем неинтересен — и дальше по тексту).

Работа над выразительным чтением: подбираем правильную интонацию (в большинстве своем она повествовательная, с плавной мелодикой, после запятых делаем короткие паузы, после тире — длительные, не забываем о восклицательных и вопросительных знаках).

4. Чтение и анализ стихотворения «Прощальная игра»

5. Подведение итогов урока

6. Домашнее задание: стр. 129, отрывок наизусть

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ

Тест для проверки уровня сформированности читательских умений

Прочитай отрывок из текста. Какое это произведение? Обведи кружком букву с правильным ответом.

Возьму гусли звонкие да настрою гусли на старинный лад, заведу старину стародавнюю, бывальщину о деяниях славнорусского богатыря Добрыни Никитича.

а) Басня.

б) Рассказ

в) Былина.

г) Сказка.

Найди народные и авторские сказки. Укажи стрелками.

а) «По щучьему веленью». Народные

б) «Серая Шейка».

в) «Сказка о рыбаке и рыбке». Авторские

г) «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».

Восстанови порядок строк в стихотворении. Пронумеруй строки по порядку: 1, 2, 3, 4.

 Сереньким пятном.

 Мокнет под окном.

 Смотрит деревушка.

 Чахлая рябина.

Подчеркни слова-действия, изображающие ветер как живое существо.

Осторожно ветер

Из калитки вышел,

Постучал в окошко,

Пробежал по крыше.

Какие чувства передал поэт в описании природы? Обведи буквы с правильными ответами.

А на небе голубом

Солнце весело сияет,

Всё живит и обливает

Золотым своим огнём.

а) Восторг.

б) Радость.

в) Грусть.

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ

Тест для проверки уровня сформированности читательских умений

1. В отрывке из сказки найдите слова автора и героев. Обозначьте их буквами А и Г ( А – слова автора, Г – слова героя).

 - А, старая знакомая, здравствуй! -

 ласково проговорила Лиса.

 - Давненько не видались. Поздравляю с зимой.

 - Уходи, пожалуйста, я не хочу с тобой разговаривать, -

 ответила Серая Шейка.

Какое время года описал поэт? Обведи кружком букву с правильным ответом.

По полям бегут ручьи,

На дорогах лужи…

Скоро выйдут муравьи

После зимней стужи.

А. Зима

Б. Весна

В. Осень

Найдите слова-действия, при помощи которых поэт одушевляет природу. Подчеркните их.

Улыбнулись сонные берёзки,

Растрепали шёлковые косы.

Определи тему пословиц. Обведи кружком букву с правильным ответом.

Весна красна цветами, осень хлебами, а зима снегами.

Что летом родится, то зимой пригодится.

Весна да осень – на дню погод восемь.

А. Времена года

Б. Календарные месяцы

Какое чувство передал поэт в описании природы? Обведи кружком букву с правильным ответом.

Гусей крикливых караван

Тянулся к югу; приближалась

Довольно скучная пора:

Стоял ноябрь уж у двора.

А. Радость

Б. Грусть

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ

Тема: Повторяю и творю. Обобщение по разделу «Мой друг, тебе я посвящаю лучшие строки свои».

Цели: закрепление знаний, полученных в процессе работы над разделом; обучение свободному высказыванию о писателях и их творчестве; развитие творческих способностей, фантазии, речи учащихся.

Организационный момент

2. Проверка домашнего задания

3. Обобщение изученного по разделу «Мой друг, тебе я посвящаю лучшие строки свои».

Работа над рубрикой «Вспомните»

Рубрика предполагает воспроизведение основных прочитанных в разделе произведений и их героев, выявление отношения ним учащихся.

Работа над рубрикой «Подумайте»

Работа над рубриками «Отгадайте», «Пофантазируйте»

Выполнение тестовых заданий по разделу

Тема «Мой друг, тебе я посвящаю лучшие строки свои…»

1. В каких произведениях живут необыкновенные герои? Укажи стрелками.

А. Барсуковый директор а) «Как Пеппи поселилась в вилле “Курица”»

Б. Странная девочка б) «Приключения Маленького Человечка»

В. Маленький Человек в) «Меховой интернат открывается»

2. Кто авторы этих произведений? Укажи стрелками.

А. «Меховой интернат» а) Б. Заходер

Б. «Серая Звёздочка» б) Ю. Коваль

В. «Приключения Васи Куролесова» в) Э. Успенский

3. Найди отрывок из сказки, который характеризует муравья Джона как работника. Обведи букву с правильным ответом.

А. Работал Джон

Что было сил,

В свой муравейник

Он носил

Весь день

С утра и до темна

Личинки, щепки, семена.

Б. А он с рассвета

До рассвета

Играл на скрипке

Песню лета.

4. Поступок какого сказочного героя вызывает осуждение? Обведи букву с правильным ответом.

А. Маленького Человека из повести «Приключения Маленького Человечка».

Б. Глупого Мальчишки из сказки «Серая Звёздочка».

5. Как автор оценивает поступок Крапивницы — персонажа сказки «Серая Звёздочка»? Подчеркни это слово.

Крапивница была сразу же наказана за свой подлый поступок: Учёный Скворец молнией слетел с ветки и схватил её клювом.

Подведение итогов урока

Выполнение тестовых заданий

по разделу «Мой друг, тебе я посвящаю лучшие строки свои…»

В каких произведениях живут необыкновенные герои? Укажи стрелками.

А. Барсуковый директор а) «Как Пеппи поселилась в вилле “Курица”»

Б. Странная девочка б) «Приключения Маленького Человечка»

В. Маленький Человек в) «Меховой интернат открывается»

Кто авторы этих произведений? Укажи стрелками.

А. «Меховой интернат» а) Б. Заходер

Б. «Серая Звёздочка» б) Ю. Коваль

В. «Приключения Васи Куролесова» в) Э. Успенский

Найди отрывок из сказки, который характеризует муравья Джона как работника. Обведи букву с правильным ответом.

А. Работал Джон

Что было сил,

В свой муравейник

Он носил

Весь день

С утра и до темна

Личинки, щепки, семена.

Б. А он с рассвета

До рассвета

Играл на скрипке

Песню лета.

Поступок какого сказочного героя вызывает осуждение? Обведи букву с правильным ответом.

А. Маленького Человека из повести «Приключения Маленького Человечка».

Б. Глупого Мальчишки из сказки «Серая Звёздочка».

Как автор оценивает поступок Крапивницы — персонажа сказки «Серая Звёздочка»? Подчеркни это слово.

Выполнение тестовых заданий

по разделу «Мой друг, тебе я посвящаю лучшие строки свои…»

В каких произведениях живут необыкновенные герои? Укажи стрелками.

А. Барсуковый директор а) «Как Пеппи поселилась в вилле “Курица”»

Б. Странная девочка б) «Приключения Маленького Человечка»

В. Маленький Человек в) «Меховой интернат открывается»

⇐ Предыдущая 12 13 14 15 16 17 18 192021 Следующая ⇒