Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


Знакомство с книжной выставкой



Учащиеся знакомятся с книгами В. Бианки на вы­ставкеи дополняют её своими произведениями. Каждый из учащихся рассказывает о своей книге или произведении и о том, что он знает об этом писателе.

Итог беседы: В. Бианки писал о природе.

4. Знакомство с творчеством В. Бианки

Биолог, исследователь и следопыт, страстный охот­ник, Виталий Валентинович Бианки писал сказки, рас­сказы, повести о жизни животных, охоте, природе.

В. Бианки родился в Петербурге, в семье учёного-биолога. С детства он любил природу. Этому способ­ствовала обстановка дома, в котором был аквариум с рыбами, террариум с черепахами, ящерицами, всегда жило много птиц, зверей. В. Бианки вспоминал: «Отец рано начал брать меня с собой в лес. Он каждую травку, каждую птицу и зверюшку называл мне по имени, отче­ству и фамилии. Учил по тысяче примет находить тайно от человека живущих зверей. И — самое главное — с детства приучил все свои наблюдения записывать. Так приучил, что это вошло у меня в привычку на всю жизнь».

В литературу В. Бианки привёл С. Маршак. В 1923г. в журнале «Воробей» появилась первая сказка В. Би­анки «Путешествие красноголового воробья». В том же 1923 г. написаны небольшие сказки «Первая охота», «Чей нос лучше? », «Чьи это ноги? », «Кто чём поёт». В 1923-1924 гг. они вышли отдельными книжками.

Все годы своей литературной деятельности В. Би­анки был сотрудником детских журналов «Новый Ро­бинзон», «Дружные ребята», «Пионер», «Ёж», «Чиж», «Мурзилка», «Костёр», «Юный натуралист».

Начало природоведческой книги положили М. М. Пришвин и В. Арсеньев. Дальнейшее её развитие связано с именем В. Бианки. Всей своей творческой деятельностью писатель стремился раскрыть перед юным читателем богатство и разнообразие родной природы, привить любовь к ней. Исследователь творчества В. Бианки Г. Гроденский пишет: «И пусть большинство героев произведений Виталия Бианки — всего только лесные звери и птицы, они пробуждают у ребёнка большие человеческие чувства: смелость, стойкость, доброту к слабым, стремление к достижению цели».

Автор умеет вызвать у читателя интерес к окружаю­щей природе, стремление познакомиться с жизнью зверей и птиц, стать следопытом своего края. Чтобы заинтересовать, увлечь маленького читателя, часто на­звание своих книг он даёт а форме вопроса: «Чей нос лучше? », «Чьи это ноги? » и т.д. В. Бианки показывает детям, как интересен окружающий их мир, как увлека­тельно его исследовать.

Тематика книг В. Бианки многообразна. В сказках, рассказах, повестях писателя заключены обширные биологические знания. Произведения Бианки дают читателю правильное представление о природе, воспи­тывают бережное к ней отношение. Писатель знакомит детей с обитателями леса, озера, поля. Он показывает, как тесно связана жизнь животного с окружающей его природой, как идёт борьба за существование. Он объ­ясняет ребёнку, почему по-разному поют птицы («Кто чем поёт? »), отчего у животных разные ноги («Чьи это ноги? »), зачем зверям хвост («Хвосты») и др. В. Бианки создал жанр научной сказки на фольклорной основе. Для его сказок характерна простота сюжета, приём антропо­морфизма, краткость в описании, народный язык.

Например, в чудесной сказке «Лесные домишки» (1924)рассказывается о том, как ласточка-береговушка разыскивала дорогу домой. В небольшой сказочной повести «Мышонок Пик» (1927) создан живой образ мышонка. Мышонок Пик совершает вынужденное длительное, полное приключений путешествие, знако­мится с окружающим его миром. В повести чувствуется авторская теплота и внимание к маленькому путеше­ственнику. В ходе повествования раскрывается суровая борьба в природе за существование.

В каждом произведении Бианки кроме отличного знания материала чувствуется глубокая любовь к при­роде, к животному миру, к людям, разумно и доброже­лательно относящимся к животным.

Книги Бианки издаются с иллюстрациями. Первые его книги («Чей нос лучше? » и др.) вышли с рисунками П. Бугкина. Книга «Лесные домишки» иллюстрировалась известными художниками Н. Тырсой, Е. Чарушиным, В. Курдовым и др.

В. Бианки был чрезвычайно требовательным к своему творчеству. Его произведения отличаются не только богатством содержания, но и художественным совершенством.

Книги В. Бианки — классический образец природо­ведческой детской литературы.

Знакомство со статьёй о творчестве В. Бианки в учебнике

Учитель зачитывает статью об авторе

Повторное чтение статьи учащимися «про себя»

Ответы на вопросы

• Что вы знали о писателе В. Бианки?

• Где и когда впервые встретились с его произведе­ниями?

• Нарисуйте его словесный портрет и дайте харак­теристику.

• Кто повлиял на становление Бианки-писателя, научил зорко вглядываться в окружающий мир?

• Что любил делать в детстве Виталий Валентино­вич?

• О чём и как пишет писатель?

• Что дают читателю произведения этого автора?

Подведение итогов урока

7. Домашнее задание: прочитать статью об авторе. Прочитать небольшой рассказ В. Бианки.


ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ

Тема: В. Бианки «Музыкант»

Цели: развитие читательского интереса; совер­шенствование навыков чтения; воспитание бережного отношения к природе.

Организационный момент

2. Проверка домашнего задания

Сообщение темы и целей урока

Чтение и анализ рассказа В. Бианки «Музыкант»

Чтение рассказа учителем

Перечитывание рассказа учащимися «про себя».

Работа над текстом:

• Какая мечта была у старика?

• Как он её осуществлял?

• Почему проходящий мимо старика человек пред­лагал ему оставить его затею?

• Что сделал старик?

• Куда он пошёл и что увидел? Зачитайте.

• Как воспринял увиденное старый охотник?

• Почему он не выстрелил в медведя?

• Правильно ли, на ваш взгляд, поступил охотник? Докажите свою мысль.

Вывод: в рассказе автор сумел показать, как изменилось отношение старого медвежатника к дикому зверю: пожалуй, впервые он уви­дел в медведе родственную душу, и рука не поднялась стрелять в него. Наверное, в данной ситуации охотник пожалел, что у него не было фоторужья, вот оно как раз было бы к месту.

Главная мысль: человек в ответе за всё живое на земле, он не должен разрушать ту гармонию, которая всегда царила и будет царить в природе.

Чтение рассказа по ролям

Выполнение творческого задания

Учащимся пред­лагается творческое задание: представить, что на месте охотника находится медведь. Что бы он (медведь) сказал охотнику, как бы поступил?

Краткий пересказ

Вместе с учащимися выявляются ключевые слова, моменты, вокруг которых будет стро­ится краткий пересказ: старый медвежатник, любил, музыка, хотел, научиться, играть, не получалось, зна­комый колхозник, берись за ружьё, поиски медведя, медведь-музыкант, возвращение охотника, опять игра на скрипке, разговор с односельчанином.

Подведение итогов урока

6. Домашнее задание: стр. 44-46, краткий пересказ


ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ

Тема: В. Бианки «Водолюб в лесу»

Цели: продолжение знакомства с творчеством В. Бианки; воспитание любви к окружающему миру; от­работка умения подробно пересказывать текст.

Организационный момент

2. Проверка домашнего задания

Отра­ботка умения кратко пересказывать содержание рассказа В. Бианки «Музыкант».

Сообщение темы и целей урока

Чтение и анализ рассказа В. Бианки «Водолюб в лесу»

Чтение учителем рассказа В. Би­анки «Водолюб в лесу»

Выявление первичного эмоционального восприятия учащихся:

• Понравился ли вам рассказ? Чем?

• Какие эпизоды из текста наиболее запомнились?

• Переживали вы за водолюба?

• Хотелось вам помочь ему? Каким образом?

Деление рассказа на логически законченные отрывки

• На какие логически законченные отрывки можно разделить рассказ?

Подведение итогов урока

6. Домашнее задание: прочитать рассказ, выделить наиболее интересные эпизоды.


ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ

Тема: В. Бианки «Водолюб в лесу»

Цели: обучение умению видеть существенные при­знаки описываемых писателем животных, насекомых, явлений; делить произведение на законченные от­рывки.

Организационный момент

2. Проверка домашнего задания

Чтение учащимися наиболее интересных эпизодов из рассказа.

Соотнесение их с целым произведением


Поделиться:



Популярное:

Последнее изменение этой страницы: 2017-03-08; Просмотров: 1365; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2024 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.019 с.)
Главная | Случайная страница | Обратная связь