Тема 2. Рациональная организация учебно-производственного процесса.

Тема 2. Рациональная организация учебно-производственного процесса.

Производственная среда. Условия труда (понятие и определение).

Основные характеристики трудовой деятельности. Виды труда. Функциональное напряжение организма. Понятия физического и умственного труда. Формы трудовой деятельности. Степень трудовой нагрузки. Тяжесть и напряженность трудового процесса.

Оптимальные, допустимые, вредные и экстремальные условия труда. Гигиеническая классификация условий труда. Принципы обеспечения безопасности взаимодействия человека со средой обитания.

Санитарно-гигиенические требования к условиям обучения и труда.

Упражнение (тренировка) как процесс функционального совершенствования организма. Принципы тренировки. Организация рациональных режимов труда и отдыха при организации учебного процесса. Регламентирование труда подростков.

Пути борьбы с утомлением и стимуляция работоспособности. Понятие и определение работоспособности. Общий уровень и наличное состояние ее. Динамика работоспособности. Внешние и внутренние факторы, оказывающие влияние на работоспособность и условия их проявления. Биологическая роль утомления и пути его снижения.

Эргономические вопросы научной организации труда. Пути приспособления работы к человеку. Эргономические требования к организации рабочего места. Пути приспособления человека к работе. Профессиональный отбор и профориентация.

Общие санитарно-технические требования к производственным помещениям и рабочим местам. Требования к размещению предприятий, объемно-планировочным и конструктивным решениям. Водоснабжение. Требования к вентиляции и кондиционированию.

Тема 3. Негативные факторы среды обитания. Последствия воздействия на человека травмирующих, вредных и поражающих факторов, принципы их идентификации.

Понятие микроклимата. Характеристика основных параметров производственного микроклимата (температура, влажность и скорость движения воздуха, тепловое излучение).

Терморегуляция. Теплопродукция и теплоотдача. Пути теплоотдачи. Перегревание и переохлаждение. Влияние нагревающего и охлаждающего микроклимата на организм, особенности действия его на организм подростка. Адаптация и акклиматизация при работе в условиях нагревающего и охлаждающего микроклимата. Гигиеническое нормирование метеорологических условий на производстве. Оптимальные и допустимые параметры микроклимата. Микроклимат и функциональное напряжение организма. Предупреждение перегрева. Питьевой режим и режим питания.

Предупреждение переохлаждения организма. Режим труда и отдыха. Индивидуальные средства защиты. Ограничение работы подростков на открытом воздухе в холодное время года. Комплексные мероприятия (технологические, санитарно-технические, организационные, медико-биологические) по обеспечению благоприятных метеорологических условий на производстве

Освещение. Основные зрительные функции и их зависимость от освещения. Гигиенические требования к системам освещения. Естественное и искусственное освещение. Источники искусственного освещения. Нормирование производственного освещения. Требования к системам освещения

Акустические колебания. Шум. Физико-гигиеническая характеристика производственных шумов. Действие шума на организм. Особенности действия шума на подростков. Гигиеническое нормирование. Борьба с производственным шумом. Средства индивидуальной защиты. Инфразвук и ультразвук. Опасность их совместного воздействия. Гигиеническое нормирование. Профилактические мероприятия.

Механические колебания. Виды вибраций и их воздействие на человека. Особенности воздействия вибрации на организм подростка. Вибрационная болезнь. Нормирование вибрации. Профилактические мероприятия.

Вредные вещества. Классификация, агрегатные состояния, пути их поступления в организм, распределение и превращение вредного вещества. Действие вредных веществ и чувствительность к ним. Промышленные яды. Определение понятия. Общая характеристика действия ядов. Условия, влияющие на характер и силу токсического действия.

Комбинированное действие ядов, влияние физических факторов среды. Предельно допустимые концентрации вредных веществ в воздухе рабочей зоны. Классификация производственных ядов. Основные производства и работы, связанные с возможностью действия промышленных ядов на организм рабочих, механизм их действия. Производственные интоксикации (острые и хронические). Общие меры борьбы с профессиональными отравлениями. Контроль состояния воздушной среды в рабочей зоне. Законодательные санитарные и лечебно-профилактические мероприятия.

Характер воздействия электрического тока на человека. Не отпускающий ток, ток фибрилляции. Влияние параметров цепи, внешних условий и состояния организма человека на исход поражения электрическим током. Напряжение прикосновения, шаговое напряжение. Классификация помещений по степени электрической опасности. Нормативные материалы, правила и стандарты по безопасной эксплуатации электрооборудования. Организационно-техническое обеспечение электробезопасности. Проектно-конструкторские мероприятия по обеспечению электробезопасности.

Естественные и антропогенные электромагнитные поля. Электромагнитное поле радиочастот. Воздействие на человека электрических и магнитных полей промышленной частоты. Статическое электричество. Оздоровительные мероприятия. Особенности воздействия лазерного излучения. Действие ультрафиолетового излучения Защитные мероприятия. Действие инфракрасного излучения на организм человека.

Виды ионизирующих излучений и их влияние на живой организми обеспечение радиационной безопасности. Единицы измерения. Поглощенная, экспозиционная и эквивалентная дозы. Регламентация облучения и принципы радиационной безопасности. Нормативные документы.

Тема 4. Правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности, техника безопасности.

Законодательство по охране труда. Вопросы безопасности жизнедеятельности в подзаконных актах: законодательные акты директивных органов по охране труда. Нормативно-техническая документация: единая, межотраслевая, отраслевая, предприятий, организаций. Санитарные нормы и правила. Инструкции по охране труда. Техника безопасности. Система стандартов безопасности труда. Стандарты предприятий по безопасности труда.

Система управления и организация охраны труда. Организация охраны труда и ее органы. Обеспечение охраны труда.

Надзор и контроль над соблюдением трудового законодательства и охраной труда. Виды контроля условий труда: текущий контроль, целевые и комплексные проверки.

Производственный травматизм и меры по его предупреждению. Расследование и учет несчастных случаев. Понятие производственной травмы и производственного травматизма. Обязанности и ответственность администрации при несчастном случае на производстве. Порядок расследования несчастных случаев на производстве. Анализ производственного травматизма и заболеваемости.

Ответственность работодателя за нанесение ущерба здоровью работников. Возмещение вреда потерпевшему в результате трудового увечья. Возмещение вреда в связи со смертью кормильца.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

В преподавании дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» используются следующие формы:

o лекции; практические занятия, на которых проводятся семинары, доклады, дискуссии, беседы, контрольные работы, тестирование;

o самостоятельная работа студентов включает формы, способствующие усвоению теоретического материала, а именно подготовку к семинарам, выполнение творческих заданий, написание рефератов, тезисов, статей, эссе; работа с электронным учебно-методическим комплексом, подготовку к текущему контролю знаний, к промежуточным аттестациям, к экзамену;

o НИРС, включающая занятия студентов в студенческом научном обществе, участие в конференциях, олимпиадах;

o консультирование студентов по вопросам учебного материала, написания тезисов, статей, докладов на конференции.

o зачет.

ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Оценочные средства для контроля успеваемости включают в себя вопросы к семинарским занятиям, темы рефератов, тесты по отдельным темам программы в связи с текущим контролем и промежуточными аттестациями, программированный контроль, анализ и решение конкретной ситуации, контрольные вопросы проблемного характера, контрольные вопросы к зачету и к экзамену. Разнообразные оценочные средства направлены на выявление качества усвоенных знаний, умений оперирования понятийным составом анатомии и физиологии, знания анатомо-физиологических систем и механизмов, владения диагностическим анатомо-физиологическим и психофизиологическим аппаратом.

6.1. Темы рефератов по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для самостоятельной работы

	Аварии с выбросом (угрозой выброса) радиоактивных веществ. Профилактика и последствия. Профилактические мероприятия при работе с источниками ионизирующего излучения.
	Безопасность и теория риска.
	Безопасность при работе с компьютером. Параметры микроклимата в помещениях. Рабочее место оператора. Режим труда и отдыха.
	Включение в пространство безопасности новых областей (информационной).
	Включение в пространство безопасности новых областей (экономической.).
	Включение в пространство безопасности новых областей (энергетической).
	Влияние изменений в сфере международной безопасности на национальную безопасность Российской Федерации.
	Внутренние вооруженные конфликты и миротворчество.
	Военная доктрина Российской Федерации.
	Военно-техническое и военно-экономическое сотрудничество России со странами мира.
	Вредные вещества, их классификация. Влияние вредных веществ на организм человека. ПДК.
	Геноцид и гуманитарные катастрофы.
	Геологические чрезвычайные ситуации, их классификация и характеристика. Принципы, способы защиты населения.
	Гидрологические чрезвычайные ситуации, их классификация и характеристика. Принципы, способы защиты населения.
	Глобализация в системе мировой политики.
	Действие ультрафиолетового и инфракрасного излучения на организм человека и защита от них.
	Действие вибрации на организм человека. Нормирование вибрации. Основные методы борьбы с вибрацией.
	Действие ионизирующей радиацией на человека. Профилактика радиоактивных поражений.
	Действие преподавателя по обеспечению безопасности обучающихся при авариях, катастрофах и стихийных бедствиях.
	Действие шума, ультра- и инфразвука на организм человека. Предельно допустимые уровни. Основные методы борьбы с действием шума, ультра- и инфразвука.
	Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС), её роль и задачи.
	Естественные и антропогенные электромагнитные поля. Действие электромагнитных полей на организм человека. Нормирование и методы защиты.
	Естественные и антропогенные электромагнитные поля.
	Электромагнитное поле радиочастот. Воздействие на человека электрических и магнитных полей промышленной частоты.
	Задачи Российской Федерации по укреплению безопасности в 21-м веке.
	Защита населения в ЧС. Укрытие в защитных сооружениях (ЗС). Классификация ЗС. Характеристика убежищ, противорадиационных укрытий.
	Защитные сооружения гражданской обороны. Коллективные средства защиты. Убежища, виды.
	Здоровье человека. Факторы, влияющие на здоровье человека. Состояние здоровья человека в странах мира.
	Инфразвук и ультразвук. Опасность их совместного воздействия. Профилактические мероприятия.
	Ионизирующие излучения, их виды и физическая характеристика. Биологическое действие на организм человека. Защита от ионизирующих излучений
	Использование средств индивидуальной защиты (СИЗ). Классификация СИЗ. Средства защиты органов дыхания и кожи.
	Классификация и характеристика чрезвычайных ситуаций природного характера.
	Ключевые проблемы современной международной безопасности.
	Конвенция о запрещении химического оружия. Проблема уничтожения запасов химического оружия
	Концепция национальной безопасности Российской Федерации.
	Криминогенная опасность. Зоны повышенной опасности.
	Лучевая болезнь. Отдаленные последствия действия ионизирующего излучения.
	Международная безопасность Российской Федерации.
	Международный (транснациональный) и национальный терроризм.
	Международный контроль над стратегическими вооружениями.
	Межэтнические конфронтации.
	Метеорологические чрезвычайные ситуации, их классификация и характеристика. Принципы, способы защиты населения.
	Механические колебания, их виды и физиологическое действие на организм. Профилактические мероприятия.
	Микроклимат в производственных помещениях, его влияние на организм человека
	Обеспечение национальной безопасности Российской Федерации.
	Общественная опасность экстремизма и терроризма. Виды террористических актов и способы их осуществления.
	Оказание первой медицинской помощи при ожогах и электротравмах.
	Организация антитеррористических и иных мероприятий по обеспечению безопасности в образовательном учреждении.
	Организация гражданской обороны в образовательных учреждениях.
	Основы пожарной безопасности. Средства тушения пожаров и их применение. Действия при пожаре.
	Особенности радиационного заражения местности при авариях на АЭС. Ликвидация последствий радиационного заражения местности
	Пожарная и взрывная безопасность. Показатели пожароопасности веществ и материалов. Горючесть. Огнегасительные вещества
	Понятия физического и умственного труда. Формы трудовой деятельности. Степень трудовой нагрузки. Тяжесть и напряженность трудового процесса.
	Принципы обеспечения безопасности населения в чрезвычайных ситуациях
	Проблемы безопасности в годы «холодной войны» и в настоящее время.
	Прогнозирование и оценка возможных последствий ЧС. Средства и методы повышения безопасности технических средств и технологических процессов; устойчивость функционирования объектов экономики и технических средств при чрезвычайных ситуациях.
	Производственное освещение, его основные характеристики. Нормирование производственного освещения
	Производственный травматизм и меры по его предупреждению. Расследование и учет несчастных случаев.
	Промышленные яды. Общая характеристика действия ядов. Условия, влияющие на характер и силу токсического действия.
	Размеры и структура зон поражения при производственных авариях. Характеристика очагов, первичные и вторичные поражающие факторы.
	Распространение оружия массового уничтожения и средств доставки. Договор о нераспространении оружия массового уничтожения.
	Роль и задачи гражданской обороны в современных условиях.
	Система управления и организация охраны труда. Виды контроля условий труда.
	Соотношение между глобальной и региональной безопасностью.
	Средства защиты кожи. Медицинские средства индивидуальной защиты.
	Теоретические основы безопасности жизнедеятельности. Объект, предмет, методология безопасности жизнедеятельности, теория и практика безопасности.
	Терморегуляция. Влияние нагревающего и охлаждающего микроклимата на организм, особенности действия его на организм подростка.
	Терроризм с использованием оружия массового уничтожения.
	Техногенные катастрофы, их стадии и последствия. Ликвидация последствий техногенных катастроф.
	Чрезвычайные ситуации социального характера, их классификация и характеристика. Принципы, способы защиты населения.
	Чрезвычайные ситуации техногенного характера и защита населения от их последствий (аварии на химических и на радиационно-опасных объектах).
	Чрезвычайные ситуации. Основные понятия. Классификация чрезвычайных ситуаций
	Экологическое право. Правовой режим природопользования и охраны окружающей среды
	Экологическое право. Экологическое преступление. Виды ответственности за экологические правонарушения
	Экономическая, информационная, продовольственная безопасность.
	Электробезопасность. Действие электрического тока на организм человека. Основные способы и средства электрозащиты

Задания и методические указания к выполнению практических работ

ВВЕДЕНИЕ

Цель дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» - формирование у будущих специалистов представления о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности и требований безопасности и защищенности человека. Реализация этих требований гарантирует сохранение работоспособности и здоровья человека, готовит его к действиям в экстремальных условиях. Полученные студентами знания будут способствовать формированию научного мировоззрения, творческого мышления, позволят использовать в профессиональной деятельности знания, умения и навыки по обеспечению максимальной безопасности и защищенности обучающихся в образовательных учреждениях, специалистов и населения в социальных службах.

Практические занятия составляют значительную часть объёма аудиторных занятий и имеют важнейшее значение для усвоения программного материала. Целью выполнения аудиторных практических работ является закрепление теоретических знаний, полученных студентами на лекциях или самостоятельно, а также формирование практических навыков и компетенций.

Выполняемые на практических занятиях задания можно подразделить на несколько групп. Одни из них служат иллюстрацией теоретического материала и носят воспроизводящий характер. Они выявляют качество понимания студентами теории. Другие представляют собой задания, которые требуют самостоятельной теоретической подготовки студентов к их выполнению и самостоятельного, под контролем преподавателя, овладения методами решения. Третий вид заданий содержит элементы творчества и обобщения. Успешное их выполнение требует от студента преобразований, реконструкций, обобщений, привлечения ранее приобретенного опыта, установления внутрипредметных и межпредметных связей, развития у студента исследовательских умений. Таким образом, практические занятия не только углубляют и закрепляют соответствующие знания, но и развивают инициативу, творческую активность, стимулируют мышление, сближают учебную деятельность с научным поиском, вооружают будущего специалиста методами и средствами научного познания, и готовят обучающихся к их будущей практической деятельности.

Формы работы студентов на практических занятиях могут быть различными: практические работы, семинары и коллоквиумы, контрольные работы. В ходе практических занятий также могут проверяться проекты, рефераты и домашние письменные работы студентов.

Для успешного выполнения аудиторных заданий студент должен заблаговременно подготовится к практической работе. Для подготовки к практическим занятиям преподаватель выдает задания по темам и оговаривает сроки их выполнения и представления отчета по ним. Каждый студент должен так спланировать свою домашнюю работу, чтобы освоить темы дисциплины и своевременно представить по ним отчеты в форме, рекомендованной преподавателем.

Контроль знаний студентов проводиться в форме семинаров, коллоквиумов, контрольных работ, тестов. К каждому контрольному мероприятию преподаватель выдает вопросы для подготовки. Подготовка к контрольным работам требует от студента самостоятельной работы по повторению материала, изучаемого на практических и лекционных занятиях, а также самостоятельному изучению тем дисциплины с использованием рекомендованных литературных источников, приведенных в рабочей программе дисциплины или методических указаниях.

Семина́ р (от лат. seminarium — рассадник, теплица) — форма учебно-практических занятий, на которых студенты обсуждают темы дисциплины, а также доклады и рефераты, выполненные ими по результатам учебных или научных исследований под руководством преподавателя, которые могут сопровождаться показом иллюстраций, слайдов, фильмов. Далее все услышанное и увиденное обсуждается. Присутствующие на семинаре могут задавать вопросы выступающему или преподавателю, делиться своим мнением и, по возможности, применить услышанное на практической работе. Преподаватель является координатором работы студентов на семинаре. Тема семинара, докладчики из числа студентов и литературные источники определяется преподавателем заранее. Подготовка студентов к семинару является обязательной. Цель такой формы обучения – закрепить пройденный материал, научить присутствующих определенной методике. Немаловажным преимуществом семинаров является формирование навыков профессиональной дискуссии. Кроме того, на таких занятиях можно легко проследить, как усвоен материал, какие вопросы и возражения появились у аудитории. Семинары особенно эффективны для подготовки инженерных и научно-педагогических кадров.

Коллоквиум (лат. сolloquium - разговор, беседа) – форма проверки и оценивания преподавателем знаний студентов в вузе. Представляет собой проводимый преподавателем в середине семестрапромежуточный контроль знаний, имеющий целью оценить текущий уровень знаний студентов и, в случае успешного освоения, уменьшить список тем, выносимых на экзамен (зачет). Оценка, полученная на коллоквиуме, может влиять на итоговую оценку (рейтинговый балл) по дисциплине.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

К ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ

Для успешного выполнения практических работ рекомендуется придерживаться следующей примерной схемы:

- в соответствии с планируемой темой занятия преподаватель заблаговременно выдает студентам вопросы для подготовки к практической работе;

- преподаватель кратко объясняет методы обучения и, при необходимости, показывает соответствующие приемы и способы выполнения заданий;

- студенты практически при взаимоконтроле воспроизводят тематические задания под наблюдением преподавателя;

- под руководством преподавателя обсуждаются и анализируются итоги выполнения задания, студентам выдаются индивидуальные рекомендации по практическому самосовершенствованию тематических действий, приемов, способов;

- студенты составляют отчет по результатам выполненной работы в рекомендованной преподавателем форме и сдают его на проверку.

Работа может быть не зачтена преподавателем и возвращена студенту для ее завершения в случае невыполнения студентом требований по оформлению и содержанию отчета.

Дальнейшее закрепление и совершенствование методических приемов, навыков, компетенций происходит в процессе их воспроизведения в изменяющихся условиях учебных занятий, при изучении следующих тем дисциплины, обобщения знаний на семинарах и коллоквиуме, при подготовке домашних семестровых заданий, при подготовке к зачету (экзамену), а также в дальнейшей учебной и внеучебной деятельности.

При выполнении практической работы с приборами студент обязан соблюдать технику безопасности и обеспечить сохранность оборудования.

Критерии оценки практической работы студента

- «отлично»: практическая работа выполнена студентом в полном объеме, аккуратно, сдана на проверку вовремя;

- «хорошо»: практическая работа выполнена студентом не в полном объеме, аккуратно, сдана на проверку вовремя;

- «удовлетворительно»: практическая работа выполнена студентом не в полном объеме, сдана на проверку позже указанного срока;

- «неудовлетворительно»: работа не сдана на проверку.

При отсутствии студента на практическом занятии он изучает тему и выполняет работу самостоятельно, с предоставлением преподавателю отчета. Студент, не выполнивший практическую работу, к зачету не допускается.

ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ И ЗАДАНИЯ К НИМ

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 1 (6 часов)

Задание 2. Измерить параметры микроклимата в помещениях

Порядок работы.

1. Познакомится с нормативным документом СанПиН 2.2.4.548-96 Гигиенические требования к микроклимату производственных помещений.

2. Познакомиться с порядком эксплуатации, предназначением и принципом работы прибора термоанемометр DT-620 (см. инструкцию к прибору).

3. Измерить скорость воздуха.

4. Измерить расход воздушного потока.

5. Измерить температуру воздуха.

6. Измерить температуру поверхности.

7. Оценить параметры микроклимата на основании проведенных замеров и нормативных документов.

8. Разработать рекомендации по оптимизации параметров микроклимата в помещениях.

9. В рабочей тетради оформить протокол занятия.

Задание 3. Изучить рекомендованную литературу и составить конспект по плану:

Задание 4. Измерить освещенность и яркость, создаваемую источниками освещения в помещениях.

Порядок работы.

1. Познакомится с нормативными документами:

ГОСТ 24940-96 - Здания и сооружения. Методы измерения освещенности

ГОСТ 26824-2010- Здания и сооружения. Методы измерения яркости

2. Познакомиться с порядком эксплуатации, предназначением и принципом работы прибора люксметр DT-8809A (см. инструкцию к прибору).

3. Измерить уровень освещенности рабочих мест.

4. Измерить уровень яркости.

5. Оценить уровень освещенности рабочих мест на основании проведенных замеров и нормативных документов.

6. Разработать рекомендации по оптимизации параметров освещения.

7. В рабочей тетради оформить протокол занятия.

Задание 5. Изучить рекомендованную литературу и составить конспект по плану:

Задание 6. Измерить уровень акустического шума.

Порядок работы.

1. Познакомится с документами, нормирующими параметры шума в производственных и других помещениях.

2. Познакомиться с порядком эксплуатации, предназначением и принципом работы прибора «измеритель шума» (шумомер) DT-805 / 805L (см. инструкцию к прибору).

3. Измерить уровень шума при разных видах деятельности.

4. Оценить уровень шума на основании проведенных замеров и нормативных документов.

5. Разработать рекомендации по снижению уровня шума в производственных и других помещениях.

6. В рабочей тетради оформить протокол занятия.

Вопросы и задания для самостоятельной работы

1. Действие ультра- и инфразвука на организм человека. Предельно допустимые уровни. Основные методы защиты и борьбы с действием ультра- и инфразвука.

2. Особенности воздействия лазерного излучения.

3. Действие ультрафиолетового и инфракрасного излучения. Защитные мероприятия.

4. Естественные и антропогенные электромагнитные поля, их характеристики. Действие электромагнитных полей на организм человека. Нормирование и методы защиты.

5. Ионизирующие излучения, их виды и физическая характеристика. Биологическое действие на организм человека. Защита от ионизирующих излучений

6. Электробезопасность. Действие электрического тока на организм человека. Основные способы и средства электрозащиты

7. Безопасность при работе с компьютером.

8. Вибрация. Производственная вибрация, ее характеристика.

9. Способы оценки и нормирования уровня вибрации.

10. Методы снижения уровня вибрации и шума на производстве.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 2 (2 часа)

Тема: Опасные ситуации природного характера и защита населения от их последствий.

Задание. Изучить рекомендованную литературу и составить конспект по плану:

1. Стихийные бедствия, определение, классификация. Ураганы, бури, смерчи, волна холода и др. определение, основные характеристики. Оползни: естественные и искусственные причины.

2. Действия учителя до, во время и после стихийных бедствий.

3. Наводнения, определение, виды, причины наводнений на реках Западной Сибири.

4. Экологические ЧС антропогенного происхождения.

5. Экология жилища. Опасные и вредные факторы современного жилья. Правила безопасности при пользовании электроприборами, газовыми плитами, средствами бытовой химии.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 3 (2 часа)

Российской Федерации

Задание. Изучить рекомендованную литературу и составить конспект по плану:

1. Понятие национальной и экономической безопасности РФ.

2. Задачи национальной и экономической безопасности РФ.

3. Направления национальной безопасности РФ.

4. Стратегии национальной безопасности РФ

5. Основные приоритеты национальной безопасности РФ.

6. Основные приоритеты устойчивого развития РФ.

7. Понятие международной безопасности.

8. Принципы международной безопасности.

9. Национальные интересы России в международной сфере

10. Роль Федеральной службы безопасности, Главного разведывательного управления, Службы внешней разведки Российской Федерации в обеспечении международной безопасности РФ.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 6 (2 часа)

Вариант 1

1. Теоретические основы безопасности жизнедеятельности. Объект, предмет, методология безопасности жизнедеятельности, теория и практика безопасности.

2. Организация гражданской обороны в образовательных учреждениях.

3. Военная доктрина Российской Федерации.

Вариант 2

1. Классификация и характеристика чрезвычайных ситуаций природного характера.

2. Производственное освещение, его основные характеристики. Нормирование производственного освещения

3. Концепция национальной безопасности Российской Федерации.

Вариант 3

1. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС), её роль и задачи.

2. Здоровье человека. Факторы, влияющие на здоровье человека.

3. Реформирование вооруженных сил Российской Федерации.

Вариант 4

1. Особенности радиационного заражения местности при авариях на АЭС. Ликвидация последствий радиационного заражения местности

2. Действие шума, ультра- и инфразвука на организм человека. Предельно допустимые уровни. Основные методы борьбы с действием шума, ультра- и инфразвука.

3. Задачи Российской Федерации по укреплению безопасности в 21-м веке.

Вариант 5.

1. Размеры и структура зон поражения при производственных авариях. Характеристика очагов, первичные и вторичные поражающие факторы.

2. Безопасность при работе с компьютером. Параметры микроклимата в помещениях. Рабочее место оператора. Режим труда и отдыха.

3. Проблемы безопасности в годы «холодной войны» и при ее завершении.

Вариант 6.

1. Основы пожарной безопасности. Средства тушения пожаров и их применение. Действия при пожаре.

2. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и защита населения от их последствий (аварии на химических и на радиационно-опасных объектах).

3. Военно-техническое и военно-экономическое сотрудничество России со странами мира.

Вариант 7.

1. Гидрологические чрезвычайные ситуации, их классификация и характеристика. Принципы, способы защиты населения.

2. Действие преподавателя по обеспечению безопасности обучающихся при авариях, катастрофах и стихийных бедствиях.

3. Военная доктрина Российской Федерации.

Вариант 8.

1. Криминогенная опасность. Зоны повышенной опасности.

2. Пожарная и взрывная безопасность. Показатели пожароопасности веществ и материалов. Горючесть. Огнегасительные вещества

Вариант 9.

1. Правила поведения в случаях посягательств на жизнь и здоровье (нападение на улице, в автомобиле; приставания пьяного, угроза изнасилования)

2. Метеорологические чрезвычайные ситуации, их классификация и характеристика. Принципы, способы защиты населения.

3. Проблемы безопасности в годы «холодной войны» и при ее завершении.

Вариант 10.

1. Ионизирующие излучения. Виды и источники ионизирующих излучений, их действие на организм человека.

2. Техногенные катастрофы, их стадии и последствия. Ликвидация последствий техногенных катастроф.

3. Концепция национальной безопасности Российской Федерации.

Вариант 11.

1. Роль и задачи гражданской обороны в современных условиях.

2. Лучевая болезнь. Отдаленные последствия действия ионизирующего излучения.

3. Военно-техническое и военно-экономическое сотрудничество России со странами мира.

Вариант 12.

1. Экономическая, информационная, продовольственная безопасность.

2. Действие вибрации на организм человека. Нормирование вибрации. Основные методы борьбы с вибрацией.

3. Влияние изменений в сфере международной безопасности на национальную безопасность Российской Федерации.

Вариант 13.

1. Общественная опасность экстремизма и терроризма. Виды террористических актов и способы их осуществления.

2. Профилактические мероприятия при работе с источниками ионизирующего излучения.

Вариант 14.

1. Организация антитеррористических и иных мероприятий по обеспечению безопасности в образовательном учреждении.

2. Естественные и антропогенные электромагнитные поля. Действие электромагнитных полей на организм человека. Нормирование и методы защиты.

3. Внутренние вооруженные конфликты.

Вариант 15.

1. Обеспечение национальной безопасности Российской Федерации.

2. Электробезопасность. Действие электрического тока на организм человека. Основные способы и средства электрозащиты

Вариант 16.

1. Аварии с выбросом (угрозой выброса) радиоактивных веществ.

2. Чрезвычайные ситуации социального характера, их классификация и характеристика. Принципы, способы защиты населения.

3. Включение в пространство безопасности новых областей (экономической.).

Вариант 17.

1. Международная безопасность Российской Федерации.

2. Оказание первой медицинской помощи при ожогах и электротравмах.

3. Внутренние вооруженные конфликты.

Вариант 18.

1. Защита населения в ЧС. Укрытие в защитных сооружениях (ЗС). Классификация ЗС. Характеристика убежищ, противорадиационных укрытий.

2. Экологическое право. Правовой режим природопользования и охраны окружающей среды

3. Международный (транснациональный) и национальный терроризм.

12 3 4 5 6 Следующая ⇒