Тема 7. Классификация чрезвычайных ситуаций. Российская система предупреждения и действий в чрезвычайных ситуациях.

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 6Следующая ⇒

Классификация ЧС, причины возникновения и характер развития. Негативные факторы при ЧС. Стихийные бедствия: их динамика, последствия, прогнозирование. Радиационно - и химически опасные объекты, развития аварий, зонирование территорий вокруг них. Пожаро- и взрывоопасные объекты; зоны поражения. Поражающие факторы оружия массового поражения (ядерное, химическое, бактериологическое).

Понятие риска. Причины и профилактика чрезвычайных ситуаций.

Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций. Организация работы комиссии по чрезвычайным ситуациям объекта.

Осуществление мероприятий по защите персонала объекта при угрозе и возникновении чрезвычайных ситуаций. Устойчивость функционирования организаций при угрозе и возникновении чрезвычайных ситуаций.

Тема 8. Чрезвычайные ситуации социального характера. Криминогенная опасность. Зоны повышенной опасности. Транспорт и его опасности. Правила безопасного поведения на транспорте.

Социальная сфера жизнедеятельности человека и связанные с ней угрозы безопасности личности и обществу. Чрезвычайные ситуации социального характера (военные, межэтнические, межконфессиональные конфликты, массовые беспорядки). Способы защиты населения и территорий.

Классификация социальных опасностей. Виды социальных опасностей: шантаж, мошенничество, бандитизм, разбой, изнасилование, заложничество, террор, наркомания, алкоголизм, курение.

Влияние на поведение человека его темперамента, сенситивности, тревожности. Психические состояния и расстройства. Основные виды неврозов, депрессии у подростков. Профилактика неврозов и депрессии. Толпа, психология толпы. Меры безопасности в толпе. Поведение человека в психотравмирующих ситуациях. Стресс. Концепция стресса Г.Селье. Стресс, связанный с учебой и работой. Профилактика стресса.

Криминогенная опасность. Зоны повышенной опасности. Психология безопасности. Страх, паника: основные характеристики. Массовые беспорядки. Особые психические состояния людей. Производственные психические состояния. Синдром хронической усталости. Индивидуальные средства защиты от насилия. Психологические методы воздействия на человека.

Транспорт и его опасности. Правила уличного движения для водителей и пешеходов. Правила безопасного поведения в общественном, легковом, железнодорожном и авиатранспорте. Действия человека при транспортной катастрофе.

Тема 9. Экономическая, информационная, продовольственная безопасность.

Экономическая, информационная и продовольственная безопасность. Виды информационной безопасности. Права потребителя на качество товаров, на информацию об изготовителях и о товаре. Гарантийный срок. Сроки исполнения требований. Исковые обращения в суд при нарушении прав потребителя. Пищевые добавки: виды, санитарно-гигиенические требования, использование в питании.

Штриховой код товаров. Товарный знак. Знаки соответствия и ухода за товарами.

Тема 10. Общественная опасность экстремизма и терроризма. Виды террористических актов и способы их осуществления. Организация антитеррористических и иных мероприятий по обеспечению безопасности в образовательном учреждении. Действия педагогического персонала и учащихся по снижению риска и смягчению последствий террористических актов.

Общественная опасность экстремизма и терроризма. Террористические группировки: международные, в России. Виды террористических актов.

Международный (транснациональный) терроризм. Место терроризма и экстремизма в комплексе глобальной безопасности. Определения терроризма. Виды терроризма и способов их осуществления. Международный, транснациональный и национальный терроризм. Государственная поддержка терроризма. Этапы развития терроризма и борьбы с ним. Формирование антитеррористической коалиции. Экономическая цена терроризма.

Организация антитеррористических мероприятий по обеспечению безопасности в образовательном учреждении. Действия педагогического персонала и учащихся по снижению риска и смягчению последствий террористических актов.

Тема 11. Проблемы национальной и международной безопасности Российской Федерации.

Концепция национальной безопасности (Российской Федерации) РФ. Военная доктрина РФ. Реформирование вооруженных сил РФ. Изменение характера и приоритетности угроз безопасности РФ. Влияние изменения глобальной повестки дня и геостратегической «розы» угроз на задачи обеспечения национальной безопасности РФ. Укрепление безопасности на евразийском пространстве. Организация Договора о коллективной безопасности.

Задачи по укреплению безопасности. Военно-техническое сотрудничество со странами мира.

Влияние изменений в сфере международной безопасности на национальную безопасность РФ.

Международная безопасность. Понятия «мир» и «безопасность». «Национальная безопасность». «Безопасность человека». «Региональная безопасность». «Международная безопасность». «Мировая или глобальная безопасность». Обеспечение безопасности от внешних и внутренних угроз.

Включение в пространство безопасности новых областей (экономической, энергетической, экологической, информационной и т.д.). Причины расширения поля безопасности.

Соотношение экономической и военно-политической безопасности.

Проблемы безопасности в годы «холодной войны» и при ее завершении.

Новые параметры системы мировой политики. Глобализация. Демократизация. Национализм. Лидерство США. Цивилизационные различия. Повышение роли негосударственных действующих лиц. Материальные и психологические рудименты «холодной войны». Изменение удельного веса фактора военной безопасности в мировой политике. Изменение характера угроз и их приоритетности.

Международный (транснациональный) и национальный терроризм. Внутренние вооруженные конфликты. Миротворчество. Распространение оружия массового уничтожения. ОМУ-терроризм. Оборонительно-наступательное уравнение стратегических вооружений.

Военно-техническая революция. Состояние вооруженных сил. Модернизация вооружений. Военная реформа и реформа вооруженных сил.

Ключевые проблемы современной международной безопасности. Внутренние вооруженные конфликты и миротворчество. Общие черты конфликтов. Элементы гражданской войны. Межэтнические и властные конфронтации. Геноцид и гуманитарные катастрофы. Принцип международного вмешательства. Концепции миротворчества и принуждения к миру. Контроль над стратегическими вооружениями. Соотношение между глобальной и региональной безопасностью. Изменение «угрозоемкости» регионов мира.

Экономическая цена внутренних вооруженных конфликтов. Принцип международного вмешательства. Концепции миротворчества и принуждения к миру. Контроль над стратегическими вооружениями. Соотношение между глобальной и региональной безопасностью. Изменение «угрозоемкости» регионов мира.

Тема 12. Гражданская оборона и ее задача. Современные средства поражения. Средства индивидуальной защиты. Защитные сооружения гражданской обороны. Организация защиты населения в мирное и военное время. Организация гражданской обороны в образовательных учреждениях.

Гражданская оборона и ее задачи. Современные средства поражения. Защитные сооружения ГО. Организация ГО в образовательных учреждениях.

Гражданская оборона и ее задачи. Основные мероприятия гражданской обороны, проводимые в мирное время. Организация защиты населения в мирное и военное время. Защитные сооружения гражданской обороны. Коллективные средства защиты. Убежища, виды.

Средства индивидуальной защиты (кожи и органов дыхания). Организация гражданской обороны в образовательных учреждениях.

Распространение оружия массового уничтожения и средств доставки. Договор о нераспространении оружия массового уничтожения. Зоны, свободные от ядерного оружия. Баланс интересов ядерных и неядерных государств. Гарантии МАГАТЭ. Группа ядерных поставщиков. Испытание ядерного оружия.

Конвенция о запрещении химического оружия. Проблема уничтожения запасов химического оружия. Конвенция о запрещении бактериологического оружия. Угрозы распространения. Режим контроля над ракетными технологиями.

Экономические аспекты проблемы нераспространения.

Поражения ионизирующей радиацией. Общие понятия о действии ионизирующих излучений на человека. Биологическое действие ионизирующих излучений. Профилактика радиоактивных поражений.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

В преподавании дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» используются следующие формы:

o лекции; практические занятия, на которых проводятся семинары, доклады, дискуссии, беседы, контрольные работы, тестирование;

o самостоятельная работа студентов включает формы, способствующие усвоению теоретического материала, а именно подготовку к семинарам, выполнение творческих заданий, написание рефератов, тезисов, статей, эссе; работа с электронным учебно-методическим комплексом, подготовку к текущему контролю знаний, к промежуточным аттестациям, к экзамену;

o НИРС, включающая занятия студентов в студенческом научном обществе, участие в конференциях, олимпиадах;

o консультирование студентов по вопросам учебного материала, написания тезисов, статей, докладов на конференции.

o зачет.

ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Оценочные средства для контроля успеваемости включают в себя вопросы к семинарским занятиям, темы рефератов, тесты по отдельным темам программы в связи с текущим контролем и промежуточными аттестациями, программированный контроль, анализ и решение конкретной ситуации, контрольные вопросы проблемного характера, контрольные вопросы к зачету и к экзамену. Разнообразные оценочные средства направлены на выявление качества усвоенных знаний, умений оперирования понятийным составом анатомии и физиологии, знания анатомо-физиологических систем и механизмов, владения диагностическим анатомо-физиологическим и психофизиологическим аппаратом.

6.1. Темы рефератов по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для самостоятельной работы

	Аварии с выбросом (угрозой выброса) радиоактивных веществ. Профилактика и последствия. Профилактические мероприятия при работе с источниками ионизирующего излучения.
	Безопасность и теория риска.
	Безопасность при работе с компьютером. Параметры микроклимата в помещениях. Рабочее место оператора. Режим труда и отдыха.
	Включение в пространство безопасности новых областей (информационной).
	Включение в пространство безопасности новых областей (экономической.).
	Включение в пространство безопасности новых областей (энергетической).
	Влияние изменений в сфере международной безопасности на национальную безопасность Российской Федерации.
	Внутренние вооруженные конфликты и миротворчество.
	Военная доктрина Российской Федерации.
	Военно-техническое и военно-экономическое сотрудничество России со странами мира.
	Вредные вещества, их классификация. Влияние вредных веществ на организм человека. ПДК.
	Геноцид и гуманитарные катастрофы.
	Геологические чрезвычайные ситуации, их классификация и характеристика. Принципы, способы защиты населения.
	Гидрологические чрезвычайные ситуации, их классификация и характеристика. Принципы, способы защиты населения.
	Глобализация в системе мировой политики.
	Действие ультрафиолетового и инфракрасного излучения на организм человека и защита от них.
	Действие вибрации на организм человека. Нормирование вибрации. Основные методы борьбы с вибрацией.
	Действие ионизирующей радиацией на человека. Профилактика радиоактивных поражений.
	Действие преподавателя по обеспечению безопасности обучающихся при авариях, катастрофах и стихийных бедствиях.
	Действие шума, ультра- и инфразвука на организм человека. Предельно допустимые уровни. Основные методы борьбы с действием шума, ультра- и инфразвука.
	Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС), её роль и задачи.
	Естественные и антропогенные электромагнитные поля. Действие электромагнитных полей на организм человека. Нормирование и методы защиты.
	Естественные и антропогенные электромагнитные поля.
	Электромагнитное поле радиочастот. Воздействие на человека электрических и магнитных полей промышленной частоты.
	Задачи Российской Федерации по укреплению безопасности в 21-м веке.
	Защита населения в ЧС. Укрытие в защитных сооружениях (ЗС). Классификация ЗС. Характеристика убежищ, противорадиационных укрытий.
	Защитные сооружения гражданской обороны. Коллективные средства защиты. Убежища, виды.
	Здоровье человека. Факторы, влияющие на здоровье человека. Состояние здоровья человека в странах мира.
	Инфразвук и ультразвук. Опасность их совместного воздействия. Профилактические мероприятия.
	Ионизирующие излучения, их виды и физическая характеристика. Биологическое действие на организм человека. Защита от ионизирующих излучений
	Использование средств индивидуальной защиты (СИЗ). Классификация СИЗ. Средства защиты органов дыхания и кожи.
	Классификация и характеристика чрезвычайных ситуаций природного характера.
	Ключевые проблемы современной международной безопасности.
	Конвенция о запрещении химического оружия. Проблема уничтожения запасов химического оружия
	Концепция национальной безопасности Российской Федерации.
	Криминогенная опасность. Зоны повышенной опасности.
	Лучевая болезнь. Отдаленные последствия действия ионизирующего излучения.
	Международная безопасность Российской Федерации.
	Международный (транснациональный) и национальный терроризм.
	Международный контроль над стратегическими вооружениями.
	Межэтнические конфронтации.
	Метеорологические чрезвычайные ситуации, их классификация и характеристика. Принципы, способы защиты населения.
	Механические колебания, их виды и физиологическое действие на организм. Профилактические мероприятия.
	Микроклимат в производственных помещениях, его влияние на организм человека
	Обеспечение национальной безопасности Российской Федерации.
	Общественная опасность экстремизма и терроризма. Виды террористических актов и способы их осуществления.
	Оказание первой медицинской помощи при ожогах и электротравмах.
	Организация антитеррористических и иных мероприятий по обеспечению безопасности в образовательном учреждении.
	Организация гражданской обороны в образовательных учреждениях.
	Основы пожарной безопасности. Средства тушения пожаров и их применение. Действия при пожаре.
	Особенности радиационного заражения местности при авариях на АЭС. Ликвидация последствий радиационного заражения местности
	Пожарная и взрывная безопасность. Показатели пожароопасности веществ и материалов. Горючесть. Огнегасительные вещества
	Понятия физического и умственного труда. Формы трудовой деятельности. Степень трудовой нагрузки. Тяжесть и напряженность трудового процесса.
	Принципы обеспечения безопасности населения в чрезвычайных ситуациях
	Проблемы безопасности в годы «холодной войны» и в настоящее время.
	Прогнозирование и оценка возможных последствий ЧС. Средства и методы повышения безопасности технических средств и технологических процессов; устойчивость функционирования объектов экономики и технических средств при чрезвычайных ситуациях.
	Производственное освещение, его основные характеристики. Нормирование производственного освещения
	Производственный травматизм и меры по его предупреждению. Расследование и учет несчастных случаев.
	Промышленные яды. Общая характеристика действия ядов. Условия, влияющие на характер и силу токсического действия.
	Размеры и структура зон поражения при производственных авариях. Характеристика очагов, первичные и вторичные поражающие факторы.
	Распространение оружия массового уничтожения и средств доставки. Договор о нераспространении оружия массового уничтожения.
	Роль и задачи гражданской обороны в современных условиях.
	Система управления и организация охраны труда. Виды контроля условий труда.
	Соотношение между глобальной и региональной безопасностью.
	Средства защиты кожи. Медицинские средства индивидуальной защиты.
	Теоретические основы безопасности жизнедеятельности. Объект, предмет, методология безопасности жизнедеятельности, теория и практика безопасности.
	Терморегуляция. Влияние нагревающего и охлаждающего микроклимата на организм, особенности действия его на организм подростка.
	Терроризм с использованием оружия массового уничтожения.
	Техногенные катастрофы, их стадии и последствия. Ликвидация последствий техногенных катастроф.
	Чрезвычайные ситуации социального характера, их классификация и характеристика. Принципы, способы защиты населения.
	Чрезвычайные ситуации техногенного характера и защита населения от их последствий (аварии на химических и на радиационно-опасных объектах).
	Чрезвычайные ситуации. Основные понятия. Классификация чрезвычайных ситуаций
	Экологическое право. Правовой режим природопользования и охраны окружающей среды
	Экологическое право. Экологическое преступление. Виды ответственности за экологические правонарушения
	Экономическая, информационная, продовольственная безопасность.
	Электробезопасность. Действие электрического тока на организм человека. Основные способы и средства электрозащиты

Задания и методические указания к выполнению практических работ

ВВЕДЕНИЕ

Цель дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» - формирование у будущих специалистов представления о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности и требований безопасности и защищенности человека. Реализация этих требований гарантирует сохранение работоспособности и здоровья человека, готовит его к действиям в экстремальных условиях. Полученные студентами знания будут способствовать формированию научного мировоззрения, творческого мышления, позволят использовать в профессиональной деятельности знания, умения и навыки по обеспечению максимальной безопасности и защищенности обучающихся в образовательных учреждениях, специалистов и населения в социальных службах.

Практические занятия составляют значительную часть объёма аудиторных занятий и имеют важнейшее значение для усвоения программного материала. Целью выполнения аудиторных практических работ является закрепление теоретических знаний, полученных студентами на лекциях или самостоятельно, а также формирование практических навыков и компетенций.

Выполняемые на практических занятиях задания можно подразделить на несколько групп. Одни из них служат иллюстрацией теоретического материала и носят воспроизводящий характер. Они выявляют качество понимания студентами теории. Другие представляют собой задания, которые требуют самостоятельной теоретической подготовки студентов к их выполнению и самостоятельного, под контролем преподавателя, овладения методами решения. Третий вид заданий содержит элементы творчества и обобщения. Успешное их выполнение требует от студента преобразований, реконструкций, обобщений, привлечения ранее приобретенного опыта, установления внутрипредметных и межпредметных связей, развития у студента исследовательских умений. Таким образом, практические занятия не только углубляют и закрепляют соответствующие знания, но и развивают инициативу, творческую активность, стимулируют мышление, сближают учебную деятельность с научным поиском, вооружают будущего специалиста методами и средствами научного познания, и готовят обучающихся к их будущей практической деятельности.

Формы работы студентов на практических занятиях могут быть различными: практические работы, семинары и коллоквиумы, контрольные работы. В ходе практических занятий также могут проверяться проекты, рефераты и домашние письменные работы студентов.

Для успешного выполнения аудиторных заданий студент должен заблаговременно подготовится к практической работе. Для подготовки к практическим занятиям преподаватель выдает задания по темам и оговаривает сроки их выполнения и представления отчета по ним. Каждый студент должен так спланировать свою домашнюю работу, чтобы освоить темы дисциплины и своевременно представить по ним отчеты в форме, рекомендованной преподавателем.

Контроль знаний студентов проводиться в форме семинаров, коллоквиумов, контрольных работ, тестов. К каждому контрольному мероприятию преподаватель выдает вопросы для подготовки. Подготовка к контрольным работам требует от студента самостоятельной работы по повторению материала, изучаемого на практических и лекционных занятиях, а также самостоятельному изучению тем дисциплины с использованием рекомендованных литературных источников, приведенных в рабочей программе дисциплины или методических указаниях.

Семина́ р (от лат. seminarium — рассадник, теплица) — форма учебно-практических занятий, на которых студенты обсуждают темы дисциплины, а также доклады и рефераты, выполненные ими по результатам учебных или научных исследований под руководством преподавателя, которые могут сопровождаться показом иллюстраций, слайдов, фильмов. Далее все услышанное и увиденное обсуждается. Присутствующие на семинаре могут задавать вопросы выступающему или преподавателю, делиться своим мнением и, по возможности, применить услышанное на практической работе. Преподаватель является координатором работы студентов на семинаре. Тема семинара, докладчики из числа студентов и литературные источники определяется преподавателем заранее. Подготовка студентов к семинару является обязательной. Цель такой формы обучения – закрепить пройденный материал, научить присутствующих определенной методике. Немаловажным преимуществом семинаров является формирование навыков профессиональной дискуссии. Кроме того, на таких занятиях можно легко проследить, как усвоен материал, какие вопросы и возражения появились у аудитории. Семинары особенно эффективны для подготовки инженерных и научно-педагогических кадров.

Коллоквиум (лат. сolloquium - разговор, беседа) – форма проверки и оценивания преподавателем знаний студентов в вузе. Представляет собой проводимый преподавателем в середине семестрапромежуточный контроль знаний, имеющий целью оценить текущий уровень знаний студентов и, в случае успешного освоения, уменьшить список тем, выносимых на экзамен (зачет). Оценка, полученная на коллоквиуме, может влиять на итоговую оценку (рейтинговый балл) по дисциплине.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

К ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ

Для успешного выполнения практических работ рекомендуется придерживаться следующей примерной схемы:

- в соответствии с планируемой темой занятия преподаватель заблаговременно выдает студентам вопросы для подготовки к практической работе;

- преподаватель кратко объясняет методы обучения и, при необходимости, показывает соответствующие приемы и способы выполнения заданий;

- студенты практически при взаимоконтроле воспроизводят тематические задания под наблюдением преподавателя;

- под руководством преподавателя обсуждаются и анализируются итоги выполнения задания, студентам выдаются индивидуальные рекомендации по практическому самосовершенствованию тематических действий, приемов, способов;

- студенты составляют отчет по результатам выполненной работы в рекомендованной преподавателем форме и сдают его на проверку.

Работа может быть не зачтена преподавателем и возвращена студенту для ее завершения в случае невыполнения студентом требований по оформлению и содержанию отчета.

Дальнейшее закрепление и совершенствование методических приемов, навыков, компетенций происходит в процессе их воспроизведения в изменяющихся условиях учебных занятий, при изучении следующих тем дисциплины, обобщения знаний на семинарах и коллоквиуме, при подготовке домашних семестровых заданий, при подготовке к зачету (экзамену), а также в дальнейшей учебной и внеучебной деятельности.

При выполнении практической работы с приборами студент обязан соблюдать технику безопасности и обеспечить сохранность оборудования.

Критерии оценки практической работы студента

- «отлично»: практическая работа выполнена студентом в полном объеме, аккуратно, сдана на проверку вовремя;

- «хорошо»: практическая работа выполнена студентом не в полном объеме, аккуратно, сдана на проверку вовремя;

- «удовлетворительно»: практическая работа выполнена студентом не в полном объеме, сдана на проверку позже указанного срока;

- «неудовлетворительно»: работа не сдана на проверку.

При отсутствии студента на практическом занятии он изучает тему и выполняет работу самостоятельно, с предоставлением преподавателю отчета. Студент, не выполнивший практическую работу, к зачету не допускается.

ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ И ЗАДАНИЯ К НИМ

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 1 (6 часов)

⇐ Предыдущая 1 234 5 6 Следующая ⇒