Тема 12. Денежно-кредитная политика государства

Занятие 1.

1. Структура банковской системы России. Роль Центрального Банка.

2. Коммерческие банки: основные виды операций.

3. Предложение кредитных денег коммерческими банками. Банковские резервы и их виды. Банковский (депозитный) мультипликатор.

Занятие 2.

4. Денежно-кредитная политика: цели и инструменты. Конечные и промежуточные цели. Предложение денег центральным банком. Денежная база. Денежный мультипликатор.

5. Кредитно-денежный трансмиссионный (передаточный) механизм.

6. Жесткая и гибкая монетарная политика. Кредитная экспансия и кредитная рестрикция: политика «дешёвых» и «дорогих» денег.

Занятие 3.

7. Различия кейнсианского и монетаристского подходов к кредитно-денежной политике. «Денежное правило» М. Фридмена. Современный монетаризм.

8. Кредитно-денежная политика в долгосрочном периоде. Нейтральность денег.

9. Основные направления денежно-кредитной политики Центрального банка Российской Федерации.

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. [1] – Тема 9.

2. [2] – Глава 7, 8.

3. [3] – Глава 11, 12.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Юдина И.Н. Банковская система в развивающихся экономиках. Опыт становления, развития и кризисов: Монография / И.Н. Юдина.— М.: РИОР: Инфра-М, 2013.— 351 с.

2. Горюнов Е.В., Трунин П.В. Нужно ли смягчать кредитно-денежную политику? // Вопросы экономики. – 2013. - № 6. – С. 29- 44.

3. Андрюшин С., Кузнецова В. Центральный Банк как кредитор последней инстанции: новые вопросы теории денежно-кредитной политики.// Вопросы экономики. - 2010.- №12. – С.70-81.

4. Красногор В.Д. Проблемы и перспективы банковского регулирования в Российской Федерации. // Финансы и кредит.- 2013.- №21 – С.36-39.

5. Овчинникова О.П., Овчинникова Н.Э. Эволюция российской банковской системы. // Финанcы и кредит. - 2013.- №21 – С.19-28.

6. Кудрин А. Л. Влияние доходов от экспорта нефтегазовых ресурсов на денежно-кредитную политику России.// Вопросы экономики.- 2013.- №3 – С.4-19.

Тема 13. Экономический рост и

Динамическое равновесие в экономике

Занятие 1.

1. Экономическая динамика: основные составляющие и виды.

2. Сущность и факторы экономического роста.

3. Интенсивный и экстенсивный рост. Качество экономического роста.

4. Теории экономического роста. Роль человеческого капитала в новых моделях роста.

5. Эффекты мультипликатора и акселератора.

Занятие 2.

6. Макроэкономическая эффективность и ее показатели. Особенности макроэкономической эффективности в России.

7. Теории научно-технического прогресса.

8. Проблемы границ экономического роста

9. Государственное регулирование экономического роста:

· «Индустриальная политика» - пятилетка эффективности.

· Политика стимулирования спроса

· Политика стимулирования предложения

· «Государственная поддержка фундаментальных научных исследований, сферы образования.

10. Положительные и отрицательные последствия государственного регулирования экономического роста.

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. [1] – Тема 6.

2. [2] – Глава 11.

3. [3] – Глава 7, 8.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Гончаренко Л.П., Арутюнов В.А. Инновационная политика. Учебник. – М.: КноРус, 2013.

2. Аткинсон А. Как устойчивое развитие может изменить мир. –М.: БИНОМ, 2012.

3. Спенс М. Следующая конвергенция: будущее экономического роста в мире, живущем на разных скоростях: пер. с англ.; под ред. О. Филаточевой.— М.: Изд-во ин-та Гайдара, 2013.— 336 с.

4. Корнаи Я. Инновации и динамизм: взаимосвязь систем и технического прогресса.// Вопросы экономики. – 2012. - № 3. – С. 4-31.

5. Апокин А.Ю. Роль технологического фактора в долгосрочных прогнозах мировой экономики.// Вопросы экономики. – 2013. - № 1. – С. 97-116.

6. Ясин Е.Г, Акиндинова Н.В., Якобсон Л.И., Яковлев А.А. Состоится ли новая модель экономического роста в России? // Вопросы экономики. – 2013. - № 5. – С. 4- 39.

7. Гордон Р.Д. Закончен ли экономический рост? Шесть препятствий на примере инновационного развития (на примере США). // Вопросы экономики. – 2013. - № 4. – С. 49-67.

8. Зуев В.Е. Факторы экономического развития и структурные реформы в России //Вопросы экономики.- 2013.-№5– С.56-72

9. Гельбрас В. Россия и Китай: неизбежность судьбоносных перемен// Вопросы экономики.- 2011.- №11 – С.109-121

Тема 14. Доходы и благосостояние.

Социальная политика государства

Занятие 1

1. Доходы населения и их виды.

2. Государственное регулирование доходов:

· Прожиточный минимум

· Регулирование доходов (установления минимума заработной платы, замораживание заработной платы и цен в случае гиперинфляции)

· Перераспределение доходов через систему налогов и трансфертов, развитие социальной инфраструктуры.

3. Уровень жизни населения. Показатели дифференциации доходов:

· Децильный коэффициент

· Кривая Лоренца

· Индекс Джини (коэффициент концентрации доходов).

Занятие 2.

4. Расходы населения. Закон Энгеля.

5. Основные принципы социальной защиты населения

6. Система социальной защиты населения и ее структура. Социальные гарантии. Система социального страхования.

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. [1] – Тема 12.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Олсон М. Возвышение и упадок народов: Экономический рост, стагфляция и социальный склероз / М. Олсон.— М.: Фонд Либеральная миссия: Новое издательство, 2013.— 324 с.

2. Лосева, О.В. Человеческий капитал как фактор инновационного развития социально-экономических систем: измерение и оценка: Монография / О.В. Лосева; Финуниверситет.— М.: Финуниверситет: ПГПУ им. В.Г.Белинского, 2012 [2013].— 188 с.

3. Кудрин А., Гурвич Е. Старение населения и угроза бюджетного кризиса. // Вопросы экономики. – 2012. - № 3. – С. 52 - 79.

4. Гурвич Е., Сонина Ю. Микроанализ российской пенсионной системы.// Вопросы экономики. – 2012. - № 2. – С. 27-51.

5. Яшкова А. Уровень жизни населения в России: динамика основных интеграционных показателей последнего десятилетия.// Вестник Института экономики РАН. – 2012. - № 1. – С.91-99.

6. Матыцин М.С., Ершов Э.Б. Исследование дифференциации российского населения по реальным доходам.// Экономический журнал ВШЭ. – 2012. – Т. 16. № 3. – С. 318- 340.

7. Назаров В. С. Будущее пенсионной системы: параметрические реформы или смена парадигмы? //Вопросы экономики.- 2012.- №9 – С.67-87.

8. Соловьев А. К. Макроанализ пенсионной системы России.//Вопросы экономики.- 2013.- №4 – С.82-93.

Тема 15. Макроэкономическое равновесие в открытой экономике

Занятие 1.

1. Международные потоки товаров, услуг, капитала и рабочей силы.

2. Теории внешней торговли (Теория абсолютных преимуществ А. Смита, теория сравнительных преимуществ Д. Риккардо, теория Хекшера-Олина, «Парадокс Леонтьева», теория М.Портера, теории технологического разрыва, теории жизненного цикла продукта.)

3. Модель большой открытой экономики. Мультипликационный эффект в открытой экономике.

4. Макроэкономическое равновесие в открытой экономике. Модель Манделла–Флеминга. Влияние степени мобильности капитала на эффективность бюджетно-налоговой и кредитно-денежной политики.

5. Дилемма экономической политики в условиях открытой экономике: внутреннее и внешнее равновесие. Правило распределения ролей.

Занятие 2.

7. Платежный баланс и проблема внешнеэкономического равновесия.

8. Валютный курс: сущность и факторы, его определяющие. Теория паритета покупательной способности.

9. Режимы валютного курса: фиксированный и плавающий. Теория паритета процентных ставок

10. Новое международное разделение труда.

11. Глобализация мировой экономики: факторы, направления, этапы. Риски глобализации.

12. Влияние глобализации на выбор стратегии национальной экономики и экономических реформ в России.

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. [1] – Тема 14, 15, 16.

2. [2] – Глава 13, 14, 15, 16.

3. [3] – Глава 13, 14.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Анучин А.А, Беленов О.Н. Конкурентоспособность стран и регионов. Учебное пособие. – М.: КноРус, 2011.

2. Внешнеэкономические аспекты модернизации экономики России: Монография / Финуниверситет, Каф. мировой экономики и междунар. бизнеса; под ред. А.А. Абалкиной.— М.: Финуниверситет, 2013.

3. Горбань С.И. Интеграция России в мировое экономическое пространство. Монография. – М.: Юнити- Дана, 2012.

4. Чумаков А.Н. Глобализация. Контуры целостного мира: Монография; РАН, Институт философии.— 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Проспект, 2013.— 428 с.

5. Цедилин Л. Российский протекционизм: проблема институционального наследия.// Вопросы экономики. – 2012. - № 1. – С. 96-114.

6. Винокуров Е.Ю., Либман А.М. Две Евразийские интеграции. // Вопросы экономики. – 2013. - № 2. – С. 47- 72.

7. Ершов М.В. Мировая экономика: перспективы и препятствия для восстановления.// Вопросы экономики. – 2012. - № 12. – С. 61-83.

8. Наркевич С.С., Трунин П.В. Перспективы рубля как региональной резервной валюты: теоретический аспект. // Вопросы экономики. – 2012. - № 12. – С. 84- 97.

9. Буторина О.В. Причины и последствия кризиса в зоне Евро. // Вопросы экономики. – 2012. - № 12. – С. 98- 115.

10. Кондратьев В.Б., Егоров А.С., Аукуционек С.П. Оценки конкурентоспособности стран //МЭ и МО.- 2013.- №2 – С.12-25.

11. Боброва В.В., Протасов К. С. Прямые иностранные инвестиции в странах БРИКС// Вопросы экономики.- 2013.- №5 – С.26-35.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ФОРМ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Методические рекомендации
по работе с литературой

Изучение литературы очень трудоемкая и ответственная часть подготовки к семинарскому занятию, написанию курсовой работы, эссе, доклада и т.п. Она, как правило, сопровождается записями в той или иной форме.

Конспектом называется краткая схематическая запись основного содержания научной работы. Обычно конспект составляется в два этапа. На первом студент читает произведение и делает пометки на полях, выделяя таким образом наиболее важные мысли. На втором этапе студент, опираясь на сделанные пометки, кратко, своими словами записывает содержание прочитанного. Желательно использование логических схем, делающих наглядным ход мысли конспектируемого автора. Например, если рассуждения автора представляют достаточно сложную и длинную цепочку, то в конспекте может появиться запись: «Из А следует В, а из В С, следовательно, С является прямым следствием А». Наиболее важные положения изучаемой работы (определения, выводы и т.д.) желательно записать в форме точных цитат (в кавычках, с точным указанием страницы источника).

Следует иметь в виду, что целью конспектирования является не переписывание произведения, а выявление его логики, системы доказательств, основных выводов. Поэтому хороший конспект должен сочетать полноту изложения с краткостью. Особенно четко это проявляется при конспектировании работ в электронной форме. Чтобы полностью скопировать работу, достаточно нажать кнопку «печать», но считаться конспектом такое ее воспроизведение не будет.

Существует несколько форм ведения записей: план (простой или развернутый), выписки, тезисы, аннотации, резюме, конспект (текстуальный и тематический).

План. Это наиболее краткая форма записи прочитанного. Перечень вопросов, рассматриваемых в книге, статье. План раскрывает логику автора, способствует лучшей ориентации в содержании данного произведения. План может составляться либо по ходу чтения материала, либо после полного прочтения. План во втором случае получается последовательным и стройным, кратким. Форма плана не исключает цитирования отдельных мест, обобщения более поздних материалов.

Выписки. Это либо цитаты, то есть дословное изложение того или иного материала из источника, необходимые студенту для изложения в курсовой работе, либо краткое, близкое к дословному изложение мест из источника, данное в понимании студента. Выписки лучше делать на отдельных листах или на карточках. Достоинство выписок состоит в точности воспроизведения авторского текста, в накоплении фактического материала, удобстве их использования при компоновке курсовой работы. Выделяя из прочитанного текста самое главное и существенное, студент при составлении выписок глубже понимает читаемый текст. Составление выписок не только не отнимает у студента время, но, напротив, экономит его, сокращая его на неоднократное возвращение к данному источнику при написании текста курсовой работы. Совершенно обязательно каждую выписку снабжать ссылкой на источник с указанием соответствующей страницы.

Тезисы. Это сжатое изложение основных мыслей и положений прочитанного материала. Их особенность — утвердительный характер. Другими словами, для автора этих тезисов данные умозаключения носят недискуссионный позитивный характер.

Аннотация. Очень краткое изложение содержания прочитанной работы. Составляется после полного прочтения и глубокого осмысливания изучаемого произведения.

Резюме. Краткая оценка прочитанного произведения. Отражает наиболее общие выводы и положения работы, ее концептуальные итоги.

Конспект. Небольшое сжатое изложение изучаемой работы, в котором выделяется самое основное, существенное. Основные требования — краткость, четкость формулировок, обобщение важнейших теоретических положений. Составление конспекта требует вдумчивости, достаточно больших затрат времени и усилий. Конспект — это средство накопления материала для будущей курсовой работы. Конспектирование способствует глубокому пониманию и прочному усвоению изучаемого материала, помогает вырабатывать навыки правильного изложения в письменной форме важнейших теоретических и практических вопросов, умение четко их формулировать, ясно излагать своими словами.

Конспект может быть текстуальным и тематическим. Текстуальный конспект посвящен определенному произведению, тематический конспект посвящен конкретной теме, следовательно, нескольким произведениям. В текстуальном конспекте сохраняется логика и структура изучаемого текста, запись идет в соответствии с расположением материала в изучаемой работе. В тематическом конспекте за основу берется не план работы, а содержание темы, проблемы, изучаемые студентом.

Целесообразно составлять конспект после полного прочтения изучаемого материала. Конспект может включать тезисы, краткие записи не только тех или иных положений и выводов, но и доказательств, фактического материала, а также выписки, дословные цитаты, различные примеры, цифровой материал, таблицы, схемы, взятые из конспектируемого источника. При оформлении конспекта необходимо указать фамилию автора изучаемого материала, полное название работы, место и год ее издания. Полезно отмечать и страницы изучаемой работы.

В конспекте надо выделять отдельные места текста в зависимости от их значимости (подчеркивания цветными маркерами, замечания на полях). Для записей всех форм целесообразно, в соответствии с планом курсовой, завести папки или большие конверты, в которые раскладываются записи по обработанным источникам.

При этом важно не только привлечь более широкий круг литературы, но и суметь на ее основе разобраться в степени изученности темы. Стоит выявить дискуссионные вопросы, нерешенные проблемы, попытаться высказать свое отношение к ним. Привести и аргументировать свою точку зрения или отметить, какой из имеющихся в литературе точек зрения по данной проблематике придерживается автор и почему.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ НАУЧНОГО ДОКЛАДА

Подготовка научного доклада выступает в качестве одной из важнейших форм самостоятельной работы студентов.

Научный доклад представляет собой исследование по конкретной проблеме, изложенное перед аудиторией слушателей. Это может быть выступление на семинарском занятии, конференции научного студенческого общества («Неделе науки») или в рамках проводимых в Финансовой академии круглых столов. В любом случае успешное выступление во многом зависит от правильной организации самого процесса подготовки научного доклада.

Работа по подготовке научного доклада включает не только знакомство с литературой по избранной тематике, но и самостоятельное изучение определенных вопросов. Она требует от студента умения провести анализ изучаемых экономических процессов, способности наглядно представить итоги проделанной работы, и что очень важно — заинтересовать аудиторию результатами своего исследования. Следовательно, подготовка научного доклада требует определенных навыков.

Подготовка научного доклада включает несколько этапов работы:

I. ВЫБОР ТЕМЫ НАУЧНОГО ДОКЛАДА

II. ПОДБОР МАТЕРИАЛОВ

III. СОСТАВЛЕНИЕ ПЛАНА ДОКЛАДА. РАБОТА НАД ТЕКСТОМ

IV. ОФОРМЛЕНИЕ МАТЕРИАЛОВ ВЫСТУПЛЕНИЯ

V. ПОДГОТОВКА К ВЫСТУПЛЕНИЮ

Остановимся более подробно на каждом из перечисленных этапов подготовительной работы.

⇐ Предыдущая 1 234 Следующая ⇒