Развлечение с родителями: «Правил дорожных на свете не мало»

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 3

По улицам родного города.

Конспект занятия по ПДД “Правила безопасного поведения на улице»

Тема: «Внимательные пешеходы»

Цель: проверить и закрепить знания дорожных знаков, предупредить наиболее распространенные ошибки.

Задачи:

1. Закрепить знания различных дорожных знаков, места их установки.

2. Сформировать способности детей не теряться в нестандартных ситуациях на дороге.

3. Развивать умения детей быстро и правильно принимать решение в дорожных ситуациях.

Оборудование. В группе на паласе представлен макет перекрестка, с остановкой, со знаками. Картинки со знаками (для рисования), макеты знаков.

Ход занятия.

Воспитатель. Ребята, сегодня к нам в детский сад принесли письмо. «Прежде чем перейти дорогу, найди … место для перехода. Остановись у … тротуара. Посмотри внимательно в … левую сторону, нет ли машин; потом … в правую сторону, снова в левую, и если машин нет, то переходи дорогу по … Вот так ты научишься переходить …». Вот и какие-то картинки, а на них знаки, только их кто-то нарисовал не до конца.(Текст и картинки показывает детям). Кто мог нам прислать такое загадочное письмо?

В. Ребята, здесь есть ещё загадка.

Я глазищами моргаю

Неустанно, день и ночь.

Автомашинам помогаю

И тебе хочу помочь.

Дети. Светофор.

В. Да, ребята, правильно, светофор. А вы знаете, что бывает с теми, кто не соблюдает правила дорожного движения?

В. Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по городу и возьмем с собой письмо. Сейчас мы пойдем к остановке. Кирилл, скажи, пожалуйста, как нужно вести себя на остановке?

Кирилл. Не баловаться, стоять спокойно. На дорогу не выскакивать, ждать свой номер автобуса.

В. Вот мы сели в автобус. Женя, скажи, как нужно вести себя в автобусе?

Женя. Нужно сидеть спокойно, не класть ноги на сиденье. Нельзя высовывать руки из окна.

В. Хорошо. Вот мы с вами и приехали. Выходим. Нам нужно перейти дорогу. А как нужно переходить улицу, кто мне скажет? Сегодня мы получили письмо, с указанием, как переходить улицу.

Настя. Остановиться, посмотреть в левую сторону, затем в правую, убедившись что нет транспорта можно переходить дорогу.

В. Да, правильно. Обратите внимание, что там где мы будем переходить улицу, стоит светофор. Значит, на нужный нам свет мы начнем переходить и строго по зебре, на зеленый сигнал светофора.

(Перешли дорогу, остановились у стоящей у обочины машине).

В. Ребята, посмотрите, какой красивый и большой автомобиль. А какую опасность он в себе таит?

В. Да, правильно, молодцы. Давайте рассмотрим светофор и знак «пешеходный переход». Где они расположены? ( На тротуаре).

В. Ребята, посмотрите, чуть дальше какой весит знак? (Въезд запрещен)

В. А это что за знак? ( Главная дорога)

В. А этот знак что означает? ( Предупреждает, что нужно уступить дорогу)

В. А представьте себе, что на той стороне дороги вы увидели друга или подругу. Он или она вам кричит: «Идем скорей сюда, я тебе что-то хочу сказать! » Как вы поступите? (Ответы детей)

В. А почему нельзя прямо здесь вот взять и побежать через дорогу, сразу к другу.( Может сбить машина, случится авария, погибнут люди)

В. Конечно, ребята, все правильно, молодцы. А скажите, где здесь, подземный переход? (Стоит знак " Подземный переход" )

В. Хорошо, а вот, скажите, какое здесь движение? И как вы это определили? ( Двухстороннее движение, посередине дороги начерчена линия, (дорожная разметка))

В. Представьте себе, что вдруг, светофор «сломался», и на дорогу вышел регулировщик. На светофоре горит зеленый свет, водителям можно ехать, но регулировщик движение запрещает. Как поступить? В такой ситуации, кто главнее светофор или регулировщик? (Выполнять указания регулировщика, когда он на дороге. то все сигналы светофора отменяются)

В. Да, правильно, а еще отменяются требования дорожных знаков. Ну, что ребята, молодцы, нам пора возвращаться в детский сад. Когда мы вернемся, нас ждут картинки со знаками, которые нужно дорисовать.

Возвращаются в детский сад.

Приступают к рисованию незаконченных картинок со знаками, дорисовывают знаки, раскрашивают их.

Подведение итога занятия. Дети анализируют, высказывают свое мнение.

⇐ Предыдущая 1 23