Аксоны каких нейронов двигательной коры образуют пирамидный путь?

⇐ ПредыдущаяСтр 8 из 17Следующая ⇒

(А) веретеновидные; (Б) гигантские пирамидные клетки Беца;

(В) зернистые; (Г) звёздчатые; (Д) горизонтальные.

9. Укажите локализацию тел постганглионарных нейронов симпатического отдела вегетативной нервной системы:

(А) ганглий симпатической цепочки; (Б) спинномозговой узел;

(В) боковые рога спинного мозга;

(Г) задние корешки спинного мозга;

(Д) ядра серого вещества продолговатого и среднего мозга.

10. Укажите локализацию тел преганглионарных нейронов симпатического отдела вегетативной нервной системы:

(А) серое вещество спинного мозга;

(Б) ганглий симпатической цепочки;

(В) передние корешки спинного мозга;

(Г) интрамуральные нервные сплетения;

(Д) задние корешки спинного мозга.

11. Нейроны спинномозговых узлов происходят из:

(А) нервной трубки; (Б) вентральной эктодермы;

(В) эктодермальных плакод; (Г) нервного гребня.

12. Эпендимная глия:

(1) выстилает центральный Ответ: А - если верно 1, 2, 3;

канал спинного мозга; Б - если верно 1, 3;

(2) имеет реснички; В - если верно 2, 4;

(3) секретирует цереброспинальную жидкость, Г - если верно 4;

(4) относится к микроглии. Д - если верно 1, 2, 3, 4.

13. Мозжечок: Ответ: А - если верно 1, 2, 3;

(1) наружный слой коры – молекулярный; Б - если верно 1, 3;

(2) аксоны клеток Пуркинье В - если верно 2, 4;

направляются в белое вещество; Г - если верно 4;

(3) корзинчатыеклетки расположены Д - если верно 1, 2, 3, 4.

в молекулярном слое;

(4) клубочек мозжечка окружён соединитель нотканной капсулой.

14. Модуль коры больших полушарий головного мозга:

(1) пронизывает всю толщу коры; Ответ: А - если верно 1, 2, 3;

(2) связан с соседним модулем Б - если верно 1, 3;

коллатералями дендритов и аксонов; В - если верно 2, 4;

(3) включает более сотни тысяч Г - если верно 4;

синаптически связанных нейронов; Д - если верно 1, 2, 3, 4.

(4) представлен белым веществом.

Что входит в состав передних корешков спинного мозга?

(1) аксоны мотонейронов; Ответ: А - если верно 1, 2, 3;

(2) центральные отростки чувствительных Б - если верно 1, 3;

нейронов спинномозговых узлов; В – если верно 2, 4;

(3) аксоны нейронов боковых рогов; Г - если верно 4;

(4) периферические отростки Д – если верно 1, 2, 3, 4.

чувствительных нейронов спинномозговых узлов.

Правильные ответы: 1 – Г, 2 – В, 3 – Г, 4 – В, 5 – А, 6 – Б, 7 – Д, 8 – Б,

А, 10 – А, 11 – Г, 12 – А, 13 – А, 14 – А, 15 – Б.

Ситуационные задачи

1. При патологоанатомическом исследовании спинного мозга человека обнаружены деструкция и уменьшение количества клеток, составляющих ядра вентральных рогов в шейном и грудном отделах.

Какие функции у больного были нарушены?

2. В эксперименте у животного повреждены вентральные корешки спинного мозга. Какие функции нарушаются?

3. В эксперименте у животного перерезаны дорсальные корешки спинного мозга.

Какие нервные клетки, и какие их отростки при этом повреждены?

Где располагаются тела этих нейронов?

4. В эксперименте у животного разрушены псевдоуниполярные нейроны спинномозговых узлов.

Какое звено рефлекторной дуги выключается?

5. Предложены два препарата коры большого мозга. На одном виден пятый слой с гигантскими пирамидными клетками, а зернистые слои почти не развиты. На другом – нет гигантских пирамидных клеток, но очень хорошо развиты внутренний и наружный зернистые слои.

Какой из этих препаратов приготовлен из ассоциативной зоны, какой из двигательной зоны коры большого мозга?

6. Для судебно-медицинского исследования приготовлены препараты мозга двух погибших людей. В области прецентральной извилины первого из них хорошо развиты пирамидные нейроны, в том числе пятого слоя. У второго в той же области мало нейроцитов, увеличено содержание клеток нейроглии.

Какая функция была нарушена у одного из больных?

Задания для самостоятельной работы и УИРС

Подготовьте реферативный доклад на одну из следующих тем:

1. Передача информации от нейрона к нейрону как основа функциональной деятельности мозга.

2. Развитие коры большого мозга млекопитающих и человека.

3. Гематоэнцефалический барьер, его морфологическая характеристика.

4. Тормозные системы нейронов мозжечка и коры большого мозга.

Итогово-диагностическое занятие.

Практическое занятие.

Тема: «Органы чувств».

1. Актуальность темы. Органы чувств обеспечивают получение информации о состоянии и изменениях внешней среды и деятельности систем самого организма. Они образуют периферические отделы анализаторов, в состав которых входят также промежуточные отделы и центральные отделы. В их основе лежат либо первично-чувствующие клетки (органы зрения, обоняния), либо вторично-чувствующие сенсоэпителиальные рецепторные клетки (органы вкуса, равновесия и слуха).

2. Цель занятия. Изучить строение и развитие органов чувств (зрения, равновесия и слуха).

Студент должен уметь:

- Читать с помощью микроскопа гистологический препарат роговицы глаза и дифференцировать под микроскопом все слои роговицы.

- Читать с помощью микроскопа гистологический препарат сетчатки глаза и дифференцировать под микроскопом все десять слоев сетчатки.

- Читать с помощью микроскопа внутреннее ухо со спиральным органом и дифференцировать под микроскопом костный и перепончатый лабиринт со спиральным органом.

Для реализации учебных целей студент должен знать:

- микро- и ультрамикроскопическое строение роговицы;

- микро- и ультрамикроскопическое строение сетчатки;

- микро- и ультрамикроскопическое строение органа равновесия и слуха.

3. Ориентировочное время для самоподготовки – 135 мин.

4. Место проведения самоподготовки: читальный зал, кабинеты самоподготовки кафедры.

5. Оснащение: микроскопы, гистологические микропрепараты, таблицы, учебные пособия, атласы.

Контрольные вопросы:

1. Понятие о рецепторах и анализаторах. Классификация о рецепторах.

2. Развитие и общая характеристика органа зрения.

3. Глазное яблоко и его оболочки.

4. Строение роговицы.

5. Рецепторный отдел зрительного анализатора. Слои сетчатки. Электронномикроскопическое строение фоторецепторных клеток.

6. Развитие и строение органа обоняния и вкуса, нейронный состав.

7. Общая характеристика и развитие внутреннего уха.

8. Микро- и ультраструктура клеток спирального органа, пятен мешочка, маточки и ампулы полукружных каналов.

Учебные микропрепараты.

1. Развитие глаза. Окраска гематоксилин-эозин.

Препарат представляет срез через зачаток глаза.

При малом увеличении микроскопа следует найти хрусталик (развивающийся из эктодермы), в котором можно различить эпителий передней стенки и первичные хрусталиковые волокна, тянущиеся через всю его толщину. В глазном бокале (производном промежуточного мозга), можно различить внутренний листок, из которого развивается сетчатка и наружный листок, дающий начало пигментному эпителию. Кроме того, необходимо рассмотреть стебелек глазного бокала (будущий зрительный нерв) и мезенхиму, окружающую зачаток глаза.

Зарисовать и обозначить: хрусталик, внутренний листок глазного бокала, наружный листок глазного бокала, мезенхима.

2. Роговица глаза. Окраска гематоксилин-эозин.

При малом увеличении микроскопа найти на передней выпуклой стороне роговицы многослойный плоский неороговевающий эпителий фиолетового цвета, расположенное под ним собственное вещество роговицы, а также задний эпителий.

При большом увеличении изучить клеточный состав переднего и заднего эпителиальных слоев, переднюю и заднюю пограничные пластинки, собственное вещество роговицы.

Зарисовать и обозначить слои роговицы.

3.Сетчатка. Окраска гематоксилин-эозин.

При малом увеличении микроскопа рассмотреть слои сетчатки: пигментный, слой палочек и колбочек, широкий фиолетового цвета наружный зернистый, розового цвета наружный сетчатый слой, более узкий внутренний зернистый, внутренний сетчатый, ганглионарный слой и слой нервных волокон.

При большом увеличении изучить детали строения сетчатки и обозначить десять слоев.

4. Внутреннее ухо со спиральным органом. Окраска гематоксилин-эозин

При малом увеличении микроскопа найти костный лабиринт с расположенным в нем перепончатым лабиринтом. В перипончатом лабиринте рассмотреть базальную мембрану со спиральным органом и покровной пластинкой, вестибулярную мембрану и спиральную связку с сосудистой полоской, сросшуюся со стенкой костного лабиринта. Отыскать спиральный узел с нейроцитами и нервными волокнами.

При большом увеличении изучить клеточный состав спирального органа.

Зарисовать и обозначить: вестибулярная мембрана, сосудистая полоска, базальная мембрана, спиральный орган с опорными и волосковыми клетками и покровной пластинкой.

Тестовые вопросы

Органы чувств

Пояснение. За каждым из перечисленных вопросов или незаконченных утверждений следуют обозначенные буквой ответы или завершения утверждений. Выберите один ответ или завершение утверждения, наиболее соответствующее каждому случаю.

1. Из нейроэктодермы развиваются все структуры, КРОМЕ:

(А) нервной трубки; (Б) нервного гребня; (В) обонятельной плакоды;

(Г) хрусталика; (Д) цилиарных мышц.

2. Центральная ямка сетчатки. Верно всё, КРОМЕ:

(А) здесь резко истончены внутренний ядерный и ганглиозный слои;

(Б) место наилучшего восприятия зрительных раздражений;

(В) это область формирования и выхода зрительного нерва;

(Г) находится на заднем полюсе глазного яблока;

(Д) содержит преимущественно колбочки.

3. Цепь передачи электрического возбуждения в сетчатке:

(А) пигментная клетка - биполярный нейрон – фоторецептор;

(Б) фоторецептор - биполярный нейрон - ганглиозная клетка;

(В) ганглиозная клетка - биполярный нейрон – фоторецептор;

(Г) фоторецептор - ганглиозная клетка - биполярный нейрон;

(Д) пигментная клетка - фоторецептор - ганглиозная клетка - биполярный нейрон.

4. Колбочки. Верно всё, КРОМЕ:

(А) рецепторы цветового зрения;

(Б) развиваются из глазного пузыря нервной трубки;

(В) содержат зрительные пигменты разных типов;

(Г) аксон образует синаптический контакт с ганглиозной клеткой;

(Д) фотоны активируют зрительный пигмент в наружных сегментах.

⇐ Предыдущая 3 4 5 6 789 10 11 12 Следующая ⇒