Послушайте стихотворения И. Анденко.

ЖУЧОК

Спал жучок На бугорке, А проснулся — На грибке.

В стихотворении есть слова со звуком [с]. Назовите их. Расскажите стихотворение, сопровождая его выразительными движениями.

СОВА

В дупле Укрылась совушка.

— Кого боишься?

— Солнышка!

Назовите рифмующиеся слова со звуком [с]. Расскажите стихотворение.

Раскрасьте рисунки. Карандаши или фломастеры какого цвета вы выберете?

ЁЖ

— Ты куда собрался, ёж?
Что в лукошке ты несёшь?

— Два гриба несу я
Белых

Для моих соседок

Белок.

Прочитайте это стихотворение по ролям. Следите за произношением свистящих и шипящих звуков. Выучите его наизусть.

Раскрасьте грибы в корзинке у ежика. Какая должна быть ножка у белого гриба? А шляпка?

СВЕРЧОК

Ночь пришла —

Берёт сверчок

Ноты,

Скрипку и смычок.

Спит на ветке паучок —

Для него поёт сверчок.

Расскажите стихотворение, сопровождая его движениями.

Назовите слова со звуком [с].

Раскрасьте картинку.

Взрослый читает стихотворения «Жучок», «Сова», «Ёж», «Сверчок», а дети показывают движениями содержание. Затем дети загадывают друг другу и взрослым пантомимические загадки про жука, сову, ежа, сверчка.

Покажите жестами, выразительными движениями содержание стихотворений из английского фольклора в вольном переводе В. Егорова.

МОЯ КНИГА

Открывай скорее книжку!

В книжке мошка, мышка, мишка,

В книжке мячик — круглый бок:

Вверх-вниз, прыг-скок.

В книжке зонт. Открой — и пой:

Лупит дождь — а ты сухой!

Киска в книжке близко-близко.

На цветной картинке киску

Долго глажу я рукой —

Ведь у киски мех такой

Теплый!

Какие книги ты любишь? Вспомни сказочных героев, в названиях которых есть звук [с]. (Лиса. Собака. Осел. Снегурочка.)

КОТЯТА

Вот пятеро котят. Один ушел — и нет его. Ну нет его — и нет. Котят осталось четверо. Вот четверо котят. Один ночной порою На дерево залез — котят осталось трое. Но где-то запищал мышонок тонко-тонко, Котенок услыхал — осталось два котенка. Один из них с мячом исчез в дверях бесследно, А самый умный — тот, оставшийся, последний, Он к миске подошел и, как и должно киске, Лакать за пятерых стал молоко из миски.

Взрослый читает стихотворение, а дети выразительными движениями стараются передать его содержание.

Четко произнесите слова:

киска, миска.

Чем отличаются эти слова, и что общего в их произношении?

Закрасьте зеленым цветом квадрат, соответствующий звуку [с] в этих словах.

Понаблюдайте над превращением слов

Четко произнесите звук [с] в чистоговорке.

Ест киска суп из миски, Пуста миска, сыта киска.

Послушайте стихотворение.

СНЕГОПАД

Белых хлопьев белый пух плавно и спокойно Над деревьями кружит и над колокольней. Каждый дом и каждый куст греет, одевает Снеговая шубка и шапка снеговая. Белых хлопьев белый пух с неба валит валом, Укрывает белый свет белым одеялом, Чтобы слева, впереди, позади и справа Сладко спали до весны дерева и травы. Это сколько ж наметет снега за ночь-то! Это как же полетят с горки саночки!

Послушайте стихотворение еще раз и расскажите его с помощью движений.

Повторите, как называется стихотворение?

У этого слова есть слова-родственники, некоторые из них спрятались в стихотворении. Найдите их и подберите к ним другие родственные слова.

Раскрасьте картинки. Назовите слова со звуком [с], используя картинки.

Послушайте стихотворение.

Выучите наизусть и расскажите, сопровождая речь движениями.

СНЕГОВИК

• Давай, дружок, смелей, дружок, Кати по снегу свой снежок — Он превратится в толстый ком, И станет ком снеговиком. Его улыбка так светла! Два глаза... шляпа... нос... метла... Но солнце припечет слегка — Увы! — и нет снеговика.

Дорисуйте снеговика. Придумайте сказку про своего снеговика. Не забывайте правильно произносить звук [с].

Догадайся сам, загадай своим друзьям.

Красное коромысло Над рекой повисло. (Радуга)