Цель производственной практики

План учебного процесса

Код	Наименование практики	Вид практики (расср./конц.)	Количество недель	Трудоем--кость, З.Е.	Очное обучение	Заочное обучение	Кафедра
Номер семестра	З.Е./ Часы	Номер семестра	З.Е./ Часы
Б5.П.2	Управленческая практика	Конц.	5 1/3			8/ 288		8/

Рабочая программа учебной практики составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и учебным планом по направлению 44.03.01.62 «Педагогическое образование» по профилю «Дошкольное образование».

ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА

«УПРАВЛЕНЧЕСКАЯ ПРАКТИКА»

Старший преподаватель Чертоляс Е.В. ______________

Кафедра дошкольной педагогики и психологии

Рабочая программа принята на заседании кафедры дошкольной педагогики и психологии

Протокол заседания кафедры №_____ от __________________20___г. Заведующий кафедрой:	_______________ Коломийченко Л.В.

Необходимые изменения в программе «управленческой практики» студентов 5 курса ОЗО зафиксированы в «Листе регистрации изменений»; утверждены на заседании кафедры дошкольной педагогики и психологии.

СОГЛАСОВАНИЕ:

Отдел практики УМУ
	(Ф.И.О. заведующего отделом, подпись, дата)

сРОК ДЕЙСТВИЯ ПРОГРАММЫ: 2012-2016 г.г.

1.1. Место практики в учебном плане

Производственная практика «Управленческая практика» проводится на базе дошкольного образовательного учреждения в седьмом семестре по очной форме обучения и в девятом по заочной; направлена на приобретение управленческих умений и совершенствование профессионально-педагогических навыков студентов ОЗО. Содержание деятельности студентов-практикантов регламентируется заданиями по наблюдению, изучению, анализу различных сторон организации управления дошкольным образованием (в т.ч. учреждением), с целью обогащения и конкретизации знаний, совершенствования практических умений в области управленческой и методической деятельности. Изучение студентами дисциплин Б3.В.ОД.16 «Управление дошкольным образованием» и Б3.В.ДВ.1.1 «Управление дошкольным учреждением» обеспечивает теоретическую основу для выполнения заданий, включенных в программу практики. Приобретение, обогащение и структурирование студентами системы конкретных управленческих действий в период практики создают основу для овладения технологиями управления ДОУ (в области охраны труда, жизни и здоровья детей, технической безопасности и противопожарной защиты, подбору, расстановке и сопровождению профессионального роста педагогических кадров и пр.). Студенты обогащают практико-ориентированные знания и умения в технологиях реализации системно-деятельностного, творческого и исследовательского подходов в организации управленческой и инновационной практики ДОУ.

Производственная практика обеспечивает последовательность процесса формирования у студентов системы профессиональных компетенций в соответствии с профилем подготовки, прививает студентам навыки самостоятельной работы по избранной профессии.

Компетенции:

ОПК -5 владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения

ОПК -6 способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания

ПК-5 готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса

ПК -8 способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий

ПК -9 способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности

ПК-10 способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности

ПК-11 способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности

СК- 5 готов осуществлять педагогическое сопровождение процесса воспитания и развития ребенка в разных моделях дошкольного образования, обеспечивать методическое сопровождение педагогической деятельности и повышения компетентности родителей

СК- 6 владеет основами теории и технологии управления ДОУ: правилами и нормами охраны труда и жизни и здоровья детей, технической безопасности и противопожарной защиты, основами опытно-экспериментальной работы ДОУ

СК – 8 готов к осуществлению деятельности по подбору, расстановке и сопровождению профессионального роста педагогических кадров

СК-9 готов к организации и координации деятельности дошкольного учреждения в условиях социального партнерства

Цель производственной практики

Целью практики является формирование практической готовности в области управления дошкольным образованием (в т.ч. учреждением) и организации профессиональной деятельности на основе закономерностей построения образовательного пространства ДОУ.

1.3. Задачи студентов на период производственной практики

1.Углубление, систематизирование теоретических знаний, умение самостоятельно и творчески применить их на практике.

2.Ознакомление с организационной структурой и функциональными обязанностями работников ДОУ; конкретизация знаний о задачах, функциях, направлениях управленческой деятельности в образовательном учреждении.

3.Совершенствование профессионально-педагогических умений (освоение технологий), необходимых для осуществления управленческой, методической работы с педагогическим коллективом, родителями.

4.Формирование мотивационно-ценностного отношения к организации процессов обеспечения качества управлением дошкольным образовательным учреждением.

5.Развитие потребности в самосовершенствовании, применении творческого, исследовательского подходов в организации управленческой деятельности; обогащение практики педагогической рефлексии.

6.Самовоспитание востребованных профессиональных качеств специалиста в области управления: дисциплинированность, ответственность, организованность, коммуникативность, коммуникабельность, целенаправленность, гибкость и др.

Результаты прохождения производственной практики

В результате прохождения производственной практики студент должен: знать основы научного управления дошкольным учреждением; правила и нормы охраны труда, жизни и здоровья детей, техники безопасности и противопожарной защиты; основы организации образовательного процесса, опытно-экспериментальной и инновационной работы в сфере образования; сущность, содержание и структуру основной образовательной программы дошкольного образования, муниципальную систему дошкольных образовательных учреждений; уметь осуществлять анализ планирования, организации, координации и контроля образовательного процесса дошкольного учреждения; руководить работой сотрудников; вырабатывать, принимать и реализовывать управленческие решения в своей профессиональной деятельности; создавать условия для обеспечения качества образовательного процесса, организовывать и координировать работу с родителями. владеть навыками работы с различными носителями информации; технологиями поиска правовой и научно-методической информации в различных информационных системах; приёмами организации группового взаимодействия и проектирования содеятельности субъектов образовательного процесса; умениями по организации системы действий аналитического и контрольно-диагностического характера; приёмами организации взаимодействия с педагогическими коллективами образовательных учреждений и родителями по обсуждению результатов образовательной практики ДОУ.

Требования к отчетности

Итоговая оценка за прохождение «управленческой практики» складывается из: оценок за проведение открытых мероприятий, оценки качества оформления и содержания документации выполненной в процессе практики, соблюдение трудовой дисциплины, своевременность сдачи отчётных материалов (особое внимание обращается на грамотность педагогического и управленческого анализа); участия в итоговой конференции.

Отчетная документация по практике:

1.План работы на весь период практики.

2.Сведения о ДОУ, модель методической службы.

3.Отчет по выполнению содержания всех этапов практики.

4.Материалы по контрольно-диагностической, методической деятельности, работе с семьей, изучению педагогического опыта, подготовке и участию в педсовете и других формах работы с педагогами детского сада.

5.Анализ организации целостного образовательного процесса и просмотренных фрагментов (в двух разных возрастных группах: НОД, музыкальное занятие, физкультурное занятие, прогулка, развлечение, игровая деятельность).

6.Отчет о прохождении практики (рефлексивного характера).

7.Общая оценка и характеристика студента, подготовленная заведующей и методистом ДОУ, заверенная печатью.

1.8. Процедура аттестации студента по результатам прохождения практики

По результатам «управленческой практики» в ДОУ проводится совещание, на котором в присутствии заместителя заведующей ДОУ студент – практикант предоставляет отчёт о содержании проведённой работы (в рамках задач практики); формулирует умозаключения о том, чему научила практика, определяет свой вклад в управленческую деятельность учреждения. Сотрудники детского сада предлагают аргументированную предварительную оценку работы практиканта за период прохождения практики.

В течение первой учебной недели после практики студент (в специально организованной папке) сдает групповому руководителю отчетные материалы по практике:

- дневник практики (календарный план деятельности студента, ежедневный анализ им своей работы);

- отчетные материалы по ходу выполнении задач и заданий практики;

Окончательная оценка выставляется факультетским руководителем практики после анализа представленной студентом документации, проведения итоговой конференции.

Критерии оценки практики:

– проявление активности, дисциплинированности, ответственности по отношению к содержанию и отчётным документам практики;

– мера самостоятельности и творчества в процессе участия в управленческой деятельности ДОУ;

– владение разнообразными видами и формами организации управления образовательной деятельностью ДОУ;

– умение анализировать, диагностировать, проектировать вариативные аспекты управления образовательным процессом;

– эффективность содержания и методов работы студентов по критерию профессиональной направленности;

– своевременность сдачи итоговой документации, качество её содержания и оформления.

1.9. Учебная литература и другие источники информации.

Основная учебная литература.

1. Езопова С.А. Менеджмент в дошкольном образовании: Учебное пособие.- М.: Издательский центр «Академия», 2003.

2. Комарова Е.С. Я руковожу детским садом: пособие для рук. дошк. образоват. учреждений. – М.: Просвещение, 2008.

3. Троян А.Н. Управление дошкольным образованием: Учебное пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2005.

Дополнительная литература и другие источники информации.

1. Волобуева Л.М. Работа старшего воспитателя ДОУ с педагогами. — М., 2003.

2. Данилина ТА. и др. Взаимодействие дошкольного учреждения с социумом. — М., 2003.

3. Качество дошкольного образования: состояние, проблемы, перспективы. — М., 2002.

4. Колодяжная Т.П. Управление современным дошкольным образовательным учреждением. — Ростов на/Д — 2002 — Ч. 1, 2.

5. Корепанова М.В., Липчанская ИЛ. Контроль функционирования развития ДОУ. — М., 2003.

6. Лазарев B.C., Поташник М.М. Управление развитием школы. — М., 1995.

7. Скоролупова О.А. Контроль как один из этапов методической работы в дошкольном образовательном учреждении. - М., 2003.

Порядок внесения изменений

Изменения в программу практики вносятся по мере необходимости, фиксируются в «Листе регистрации изменений» и утверждаются на заседании кафедры дошкольной педагогики и психологии.

Изменения в методическое обеспечение программы практики вносятся ежегодно и согласовываются на заседании кафедры дошкольной педагогики и психологии.

Приложение

Оформление отчета и дневника

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ОТЧЕТ ПО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ

«УПРАВЛЕНЧЕСКАЯ ПРАКТИКА»

________________________________

(место прохождения практики)

с __________ по ________ 2015 г.

Студентки группы___________

___________________________

(Ф.И.О.)

Факультетский руководитель практики

_________________________________

(Ф.И.О., звание, должность)

Пермь – 2015 г.

ОТЧЕТ

о прохождении учебной практики

студентки ____________________________________

(фамилия, имя, отчество)

факультета педагогики и психологии детства 5 курса _____ группы

обучающейся по направлению «Педагогическое образование»,

по профилю «Дошкольное образование»

Место прохождения практики: ______________________________________

(точное наименование учреждения, адрес, фамилия, инициалы руководителя учреждения)

Период прохождения практики в данном учреждении:

с «__» ________ по «___» ________ 2015 г.

Руководитель практики от учреждения: ________________________________

(должность, звание (если имеется), фамилия, имя, отчество)

Содержание практической работы:

Общая характеристика учреждения (структура, функции, материальная база) и нормативно-правовой документации, регламентирующей его деятельность

(изложите кратко, на основе материалов анализа управленческих документов)

Отчет по второму этапу:

Участие в конкретных видах управленческой деятельности учреждения:

1……

2…………….и т.д.

Отчеты о выполнении заданий практики представлены в «Папке отчетных материалов» (папка прилагается).

Оценка___________/______________________

( прописью)

Особые отметки __________________________________________________

Факультетский руководитель практики _______________ /_______________/

(подпись) (фамилия, инициалы)

«___» _____________2014 г.

ДНЕВНИК СТУДЕНТА - ПРАКТИКАНТА

Студентка _____________________________

(фамилия, имя, отчество)

факультета педагогики и психологии детства 5 курса _____ группы

обучающаяся по направлению «Педагогическое образование», по профилю «Дошкольное образование» проходила производственную практику «Управленческая практика»

с __________ по _________ 2015 г.

на базе Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения , расположенного по адресу __________________________

(полное название, адрес)

Преподаватель – групповой руководитель практики: _______________________

(должность, ученая степень, звание, ФИО)

Руководитель практики от учреждения: _________________________________

(должность, ФИО)

План практики

№	Содержание заданий	Продолжительность (дней)
	Ознакомление с организацией работы ДОУ: -беседа с заведующим (зам.зав.по ВМР), -беседа с воспитателями

Групповой руководитель практики _____________ / ________________

( подпись) (фамилия, инициалы)