Методические указания для проведения практических занятий

При проведении практических занятий по дисциплине «Организация коммерческой деятельности в инфраструктуре рынка» используются следующие образовательные технологии (в соответствии с разделом 5 настоящей рабочей программы):

по организационным формам – индивидуальные и групповые технологии;

по типу управления познавательной деятельностью – обучение с помощью технических средств;

по подходу к обучаемому – личностно-ориентированные технологии;

по преобладающему методу – развивающее и саморазвивающее обучение.

В процессе практических занятий формируются профессиональные умения и навыки; обобщаются, систематизируются, углубляются и конкретизируются теоретические знания; вырабатывается способность и готовность использовать теоретические знания в будущей профессиональной деятельности; развиваются интеллектуальные умения.

Формы организации обучающихся на практических занятиях:

фронтальная – все обучающиеся выполняют одновременно одни и те же задания;

групповая – одна и та же работа выполняется бригадами по 2-5 человек;

индивидуальная – каждый обучающийся выполняет индивидуальное задание.

Подготовка и поэтапное проведение практического занятия включает:

Подготовительный этап: выполнению заданий на практических заня­тиях предшествует проверка знаний обучающихся - их теоретической готовности к выполнению заданий. При подготовке к практическим занятиям обучающимся рекомендуется предварительно ознакомиться с теоретическим материалом, изложенным в лекциях и учебно-методических источниках, в соответствии с темой занятия.

Первый этап: вступительное слово преподавателя, который определяет цель и форму проведения занятия.

Второй этап – основное время практического занятия – предполагает обсуждение проблем темы занятия. Практическое занятие может развивать вопросы лекции или включать дополнительные. В процессе практического занятия обучающиеся обсуждают поставленные вопросы (выполняют задания) под руководством преподавателя в соответствии с изучаемым содержанием учебного материала. В арсенале преподавателя должны быть разнообразные вопросы (информационные, вызывающие дискуссию, вопросы-подсказки), пробуждающие интерес к занятию. Преподаватель организует логические переходы от одного вопроса к другому.

Третий этап предполагает подведение итогов, обобщение результатов, исправление ошибок, оценку работы обучающихся.

Форму проведения практического занятия определяет преподаватель. Выбор формы проведения зависит от образовательных целей, задач конкретной темы, индивидуального стиля преподавания, опыта обучающихся.

Формы проведения практических занятий:

Вопросно-ответная форма: развернутая беседа на основе имеющегося у обучающихся плана занятия, включающего тщательно продуманную систему вопросов, постепенно подводящих обучающихся к получению новых знаний. Предполагает активный двухсторонний процесс познавательной деятельности, основывается на активном включении обучающихся в образовательный процесс и позволяет оценить их умение аргументировать собственную точку зрения.

Устные доклады с последующим обсуждением: преподаватель предлагает тему, литературу, предварительно знакомится с содержанием доклада, который затем представляется в устной форме. Требования: обучающийся должен свободно владеть материалом (преподаватель может прервать докладчика для обсуждения той или иной детали или идеи) и иллюстрировать свое выступление компьютерной презентацией в программе Power Point (наличие иллюстративного материала помогает более конкретно изложить содержательную часть доклада).

Дискуссия: ориентируется на обсуждение проблемных вопросов, имеющих многовариантные решения. Один вид дискуссии ориентируется на учебное знание, другой – на научное, когда существуют различные точки зрения и подходы к решению проблемы. Главная функция учебной дискуссии - стимулирование познавательного интереса: обучающиеся приобретают новые знания, укрепляются в собственном мнении, учатся отстаивать свою позицию, считаться со взглядами других. Одним из условий проведения является хорошая подготовка всех обучающихся, которым заранее необходимо указать вопросы для обсуждения.

Практическое занятие № 1 «Введение в предмет»

Целевая установка практического занятия – формирование у обучающихся представлений о составе и структуре регионального рынка.

При проведении практического занятия следует рассмотреть: сущность и значение понятия " рыночная инфраструктура", объекты и субъекты рыночной инфраструктуры, функции инфраструктуры рынка и элементы инфраструктуры рынка

 

Занятие проводится в вопросно-ответной форме. Преподаватель задает аудитории вопросы, студенты отвечают, а преподаватель комментирует.

 

Практическое занятие № 2 «Рыночная инфраструктура регионального рынка»

Целевая установка практического занятия – формирование у обучающихся представлений о функционировании рыночной инфраструктуры регионального рынка.

При проведении практического занятия следует рассмотреть: экономическую сущность региональной инфраструктуры, экономическую характеристику инфраструктуры рынка, признаки региональных рынков и их классификация, обеспечение региональных рынков ресурсами, региональный потребительский рынок.

Студентам предлагается выступить с докладом на тему «Характеристика инфраструктуры рынка г. Омска и Омской области», подготовленным к семинару. По каждому докладу проводится дискуссия с обсуждением основных положений доклада.

Занятие проводится в вопросно-ответной форме. Преподаватель задает аудитории вопросы, студенты отвечают, а преподаватель комментирует.

 

Практическое занятие № 3 «Инфраструктура потребительского рынка»

Целевая установка практического занятия – формирование у обучающихся представления о значении инфраструктуры потребительского рынка в деятельности регионального рынка.

При проведении практического занятия следует рассмотреть: основные принципы формирования потребительского рынка, критерии влияния на развитие потребительского рынка, формирование оптимального рыночного пространства, развитие субъектов инфраструктуры потребительского рынка, инфраструктура потребительского рынка в социальном развитии региона.

Студентам предлагается выступить с докладом на тему «Характеристика инфраструктуры потребительского рынка г. Омска и Омской области», подготовленным к семинару. По каждому докладу проводится дискуссия с обсуждением основных положений доклада.

Наличие и содержание конспекта оценивается преподавателем. Занятие проводится в вопросно-ответной форме. Преподаватель задает аудитории вопросы, студенты отвечают, а преподаватель комментирует.

 

Практическое занятие № 4 «Осуществление коммерческой деятельности в инфраструктуре потребительского рынка»

Целевая установка практического занятия – формирование у обучающихся представлений о принципах деятельности коммерческих организаций в инфраструктуре потребительского рынка.

При проведении практического занятия следует рассмотреть: коммерческие процессы инфраструктуры потребительского рынка, классификацию коммерческих процессов потребительского рынка, влияние звенности товарооборота на развитие потребительского рынка, потребителей, и их роль в деятельности потребительского рынка, влияние органов управления на развитие потребительского рынка.

Занятие проводится в вопросно-ответной форме. Преподаватель задает аудитории вопросы, студенты отвечают, а преподаватель комментирует.

 

Практическое занятие № 5 «Осуществление коммерческой деятельности на рынке недвижимости»

Целевая установка практического занятия – формирование у обучающихся представлений о принципах коммерческой деятельности на рынке недвижимости.

При проведении практического занятия следует рассмотреть: экономическую сущность рынка недвижимости, влияние развития рынка недвижимости на развитие регионального потребительского рынка, факторы, влияющие на развитие рынка недвижимости, объекты и субъекты рынка недвижимости, классификацию рынка недвижимости.

Занятие проводится в вопросно-ответной форме. Преподаватель задает аудитории вопросы, студенты отвечают, а преподаватель комментирует.

 

Практическое занятие № 6 «Осуществление коммерческой деятельности на рынке транспортных услуг»

Целевая установка практического занятия – формирование у обучающихся представлений о принципах коммерческой деятельности на рынке транспортных услуг.

При проведении практического занятия следует рассмотреть: принципы деятельности рынка транспортных услуг, объекты и субъекты рынка транспортных услуг, классификацию рынка транспортных услуг, влияние развития рынка транспортных услуг на развитие региона и его инфраструктуры, факторы, влияющие на развитие рынка транспортных услуг.

Занятие проводится в вопросно-ответной форме. Преподаватель задает аудитории вопросы, студенты отвечают, а преподаватель комментирует.

 

Практическое занятие № 7 «Осуществление коммерческой деятельности на рынке консалтинговых услуг»

Целевая установка практического занятия – формирование у обучающихся представлений о принципах коммерческой деятельности на рынке консалтинговых услуг. При проведении практического занятия следует рассмотреть: рынок услуг в составе регионального рынка, состав и классификацию услуг, субъекты и объекты рынка услуг, консалтинговые услуги и их классификацию, оказание консалтинговых услуг корпоративным клиентам и частным лицам.

Занятие проводится в вопросно-ответной форме. Преподаватель задает аудитории вопросы, студенты отвечают, а преподаватель комментирует.

 

Автор рабочей программы:   Безрукова Елена Леонидовна, доцент, кандидат экономических наук, доцент
Ф.И.О., должность, ученая степень, ученое звание (при наличии)		(подпись / дата)

13. ИЗМЕНЕНИЯ И ДОПОЛНЕНИЯ, ВНЕСЕННЫЕ В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ ДИСЦИПЛИНЫ:

В 2017 г.

Актуализирована литература (п.8.1, п.8.2), ФОС п. 1

 

Автор изменений и дополнений: Трофимова Елена Леонидовна, доцент, кандидат экономических наук, доцент
Ф.И.О., должность, ученая степень, ученое звание (при наличии)		(подпись / дата)

В 201_ г.

Содержание изменений

 

Автор изменений и дополнений:
Ф.И.О., должность, ученая степень, ученое звание (при наличии)		(подпись / дата)

В 201_ г.

Содержание изменений

 

Автор изменений и дополнений:
Ф.И.О., должность, ученая степень, ученое звание (при наличии)		(подпись / дата)

В 201_ г.

Содержание изменений

 

Автор изменений и дополнений:
Ф.И.О., должность, ученая степень, ученое звание (при наличии)		(подпись / дата)

Приложение (обязательное)

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ» (ОмГУПС (ОмИИТ))

 

 

Кафедра «Менеджмент, маркетинг и коммерция»

 

(название кафедры)

Автор Безрукова Елена Леонидовна, доцент, канд. эконом. наук, доцент

(Ф. И. О. полностью, должность, ученая степень, ученое звание)

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Б1.В.10 «Организация коммерческой деятельности в инфраструктуре рынка»

(индекс и название дисциплины из учебного плана)

Направление / специальность: 38.03.06 «Торговое дело»

(код, наименование направления / специальности)

Направленность (профиль) / специализация: «Коммерция»

(индекс и наименование дисциплины в соответствии с учебным планом)

Общие положения

Оценивание и контроль сформированности компетенций осуществляется с помощью текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации, которые проводятся в соответствии с Положением о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов ФГБОУ ВПО «Омский государственный университет путей сообщения», обучающихся по программам высшего образования, утвержденным ректором 05.12.2016.

 

2. Паспорт фонда оценочных средств (далее – ФОС) по дисциплине и описание шкалы оценивания компетенций приведены в таблицах 1 и 2 соответственно

Таблица 1

Паспорт ФОС по дисциплине «Организация коммерческой деятельности в инфраструктуре рынка»

 

Коды и формулировки компетенций: ПК-12Способностью разрабатывать проекты профессиональной деятельности (торгово-технологические, маркетинговые, рекламные и (или) логистические процессы) с использованием информационных технологий ПК-13 Готовностью участвовать в реализации проектов в области профессиональной деятельности (коммерческой, маркетинговой, рекламной, логистической и (или) товароведной)
Этапы формирования компетенции	Результаты формирования компетенций	Показатели оценивания результатов обучения	Критерии оценивания результатов обучения	Шкала оценивания результатов обучения	Наименование оценочного средства

I (1 – 5 недели)	Знать: Сущность и значение понятия «рыночная инфраструктура». (ПК 12). Знать: Коммерческий и экономический аспекты изучения понятия «региональный рынок». (ПК 13).	Освоение теоретического курса	Посещение лекций № 1-2	12 баллов (по 4 балла за посещение каждой лекции)	Проверка и учет посещаемости
Ведение конспекта лекций № 1-2	12 баллов (по 4 балла за конспект каждой лекции)	Проверка и учет ведения конспекта
Выполнение тестов по темам лекций № 1-2	20 баллов (по 2 баллу за ответ на каждый вопрос)	Тест по темам лекций № 1-2
	Уметь Исследовать понятие " региональный рынок" как коммерческий и экономический аспекты. (ПК 12). Уметь Осуществлять классификацию региональных рынков и изучать их ресурсное обеспечение (ПК 13).	Выполнение заданий на практических занятиях № 1-2	Посещение практических занятий и выполнение заданий в полном объеме.	15 баллов (по 3 балла за каждое практическое занятие)	Контрольные вопросы
Ответы на контрольные вопросы	10 балла (по 1 баллу за ответ на каждый вопрос)
Выступление с докладом на семинаре	11 баллов за подго-товку и выступление с докладом	Дискуссия по докладу
	Владеть: навыками постановки целей и задач коммерческой деятельности предприятия в инфраструктуре рынка.(ПК 12). Навыками анализа инфраструктура региональных рынков (ПК 13).	Выполне-ние само-стоятель- ной рабо-ты №1-2	Выполнение заданий для самостоятельной работы в полном объеме	20 баллов (по 2 балла за ответ на каждый вопрос)	Задания для самостоятельной работы
	Итого:	100 баллов
II (7 – 11 недели)	Знать: Понятие " потребительский рынок" и принципы формирования потребительского рынка. Основные характеристики рынка недвижимости (ПК 12). Знать: Основные коммерческие и технологические процессы при осуществлении коммерческой деятельности в инфраструктуре потребительского рынка. (ПК 13).	Освоение теоретического курса	Посещение лекций № 3-4	10 баллов (по 5 балла за посещение каждой лекции)	Проверка и учет посещаемости
Ведение конспекта лекций № 3-4	10 баллов (по 5 балла за конспект каждой лекции)	Проверка и учет ведения конспекта
Выполнение теста по темам лекций № 3-4	20 баллов (по 2 баллу за ответ на каждый вопрос)	Тест по темам лекций № 3-4
Уметь Анализировать объекты и субъекты инфраструктуры потребительского рынка и их классификация. Уметь определять роль и значение потребителей в эффективности коммерческой деятельности на потребительском рынке. (ПК 12). Уметь Использовать особенности первичного рынка недвижимости и особенности вторичного рынка недвижимости в коммерческой деятельности этих предприятий (ПК 13).	Выполнение зада-ний на практических занятиях № 3-4	Посещение практичес- ких занятий и выполне-ние заданий в полном объеме	15 баллов (по 3 балла за каждое практическое занятие)	Контрольные вопросы
Ответы на контрольные вопросы	10 балла (по 1 баллу за ответ на каждый вопрос)
Выступление с докладом на семинаре	20 баллов за подго-товку и выступление с докладом	Дискуссия по докладу
Владеть: Навыками выявления социальной значимости развития инфраструктуры потребительского рынка, организация коммерческой деятельности на рынке недвижимости. (ПК 12) Навыками управления основными направлениями коммерческой деятельности и их классификации.(ПК 13)	Выполнение самостоятельной работы № 3-4	Выполнение заданий для самостоятельной работы в полном объеме	15 баллов (по 1 баллу за ответ на каждый вопрос)	Задания для самостоятельной работы
Итого:	100 баллов
III (13-15 неделя)	Знать: Основные характеристики рынка транспорта, и его место в рыночной инфраструктуре. (ПК 12). Знать: Основные характеристики рынка консалтинговых услуг, его место в рыночной инфраструктуре. (ПК 13).	Освоение теоретического курса	Посещение лекций № 5-7	12 баллов (по 4 балла за посещение каждой лекции)	Проверка и учет посещаемости
Ведение конспекта лекций № 5-7	12 баллов (по 4 балла за конспект каждой лекции)	Проверка и учет ведения конспекта
Выполнение теста по темам лекций № 5-7	20 баллов (по 2 балла за ответ на каждый вопрос)	Тест по теме лекции № 5
Уметь Выявлять факторы влияния на развитие рынка транспортных услуг и осуществлять организацию коммерческой деятельности на рынке транспортных услуг (ПК 12). Уметь Выявлять региональные особенности развития рынка консалтинговых услуг (ПК 13).	Выполнение заданий на практических занятиях № 5-7	Посещение практических занятий и выполнение заданий в полном объеме	15 баллов (по 3 балла за каждое практическое занятие)	Контрольные вопросы
Ответы на контрольные вопросы	21 баллов (по 3 балла за ответ на каждый вопрос)
Владеть: навыками организации грузоперевозок и пассажироперевозо.(ПК 12). навыками организации коммерческой деятельности на рынке консалтинговых услуг. (ПК 13).	Выполнение самостоятельной работы № 5-7	Выполнение заданий для самостоятельной работы в полном объеме	20 балла (по 2 балла за ответ на каждый вопрос)	Задания для самостоятельной работы
Итого:	100 баллов
Промежуточная аттестация (экзамен)	В соответствии с разд. 2 и табл. 2	Экзаменационные вопросы

Таблица 2

Описание шкалы оценивания компетенций по дисциплине «Организация коммерческой деятельности в инфраструктуре рынка»

Уровень освоения компетенции	Оценка по 100-балльной шкале	Оценка по 4-балльной шкале	Описание
ФОС для текущего контроля успеваемости	ФОС для промежуточной аттестации
Высокий	93 – 100	«отлично»	Обучающийся обнаружил всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного материала, самостоятельность, полноту и аргументированность ответов, активное участие в обсуждении проблем каждого практического занятия; умеет свободно выполнять задания, предусмотренные программой; усвоил основную литературу и знаком с дополнительной литературой, рекомендованной программой; имеет регулярную посещаемость занятий. Как правило, оценка «отлично» выставляется обучающимся, усвоившим взаимосвязь основных понятий дисциплины в их значении для приобретаемой профессии, проявившим творческие способности в понимании, изложении и использовании учебного материала.
Базовый	76 – 92	«хорошо»	Обучающийся обнаружил полное знание учебного материала при недостаточно полном раскрытии некоторых вопросов темы и незначительных ошибках в формулировке категорий и понятий; успешно выполняет предусмотренные в программе задания, усвоил основную литературу, рекомендованную в программе; имеет неполное знание дополнительной литературы и хорошую посещаемость занятий. Как правило, оценка «хорошо» выставляется обучающимся, показавшим система- тический характер знаний по дисциплине и способным к их самостоятельному пополнению и обновлению в ходе дальнейшей учебной работы и профессиональной деятельности.
Пороговый	60 – 75	«удовлетвори-тельно»	Обучающийся обнаружил знания основного учебного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей работы по профессии; справляется с выполнением практических заданий, предусмотренных программой; его ответы отражают в целом понимание темы, знание содержания основных категорий и понятий; он знаком с лекционным материалом и основной литературой, рекомендованной программой, проявляет недостаточную активность на занятиях. Как правило, оценка «удовлетворительно» выставляется обучающимся, допустившим погрешности непринципиального характера в ответе на экзамене и при выполнении экзаменационных заданий.
Нулевой	0 – 59	«неудовлетвори- тельно»	Обучающийся обнаружил пробелы в знаниях основного учебного материала, до- пустил принципиальные ошибки в вы- полнении предусмотренных программой практических заданий; показал пассивность на занятиях, частую неготовность при ответах на вопросы, плохую посещаемость. Как правило, оценка «неудовлетворительно» ставится обучающимся, которые не могут продолжить обучение или приступить к профессиональной деятельности по окончании вуза без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине.

3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы

12345Следующая ⇒

Поделиться:

Популярное:

1. I. Методические указания к изучению курса
2. I. Технологический регламент проведения аттестации сварщиков
3. I.4. СЕМЬЯ И ШКОЛА : ОТСУТСТВИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ ВОСПИТАНИЯ
4. II. Ассистивные устройства, созданные для лиц с нарушениями зрения
5. II. Место и время проведения Соревнований
6. II. МЕСТО И СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ СОРЕВНОВАНИЙ
7. II. Место и сроки проведения соревнования
8. II. Место и сроки проведения Чемпионата.
9. II. Место, сроки проведения, программа
10. II. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНЫХ (ГРАФИЧЕСКИХ) РАБОТ
11. II. Порядок представления статистической информации, необходимой для проведения государственных статистических наблюдений
12. II. Порядок проведения конкурса