Приём сопоставления используется: (2)

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2

A. +Для научения первоклассников видеть в предметах и явлениях разные стороны

B. +Для научения первоклассников выделять множество свойств

C. Приём «Внимательного письма»

D. Приём «Смены позиции»

E. Мнемические приёмы

В младшем школьном возрасте характерной чертой является то, что: (2)

A. + Наиболее эффективны оценки, даваемые только значимыми взрослыми людьми

B. +Преобладает кооперативно-соревновательный тип общения

C. Подростковый возраст

D. Юношеский возраст

E. Младенчество

Развитие это закономерное изменение психических процессов во времени, выраженное в их: (3)

A. +Количественных преобразованиях

B. +Качественных преобразованиях

C. +Структурных преобразованиях

D. Возрастным новообразованием

E. Возрасным кризисом

5. Причинами недисциплинированности младших школьников Л.С.Славина указала на: (2)

A. +Аффективность детей

B. +Наличие у них неприятных эмоциональных переживаний

C. Отсутствие учебной мотивации

D. Неблагоприятный климат в семье

E. Нет верного ответа

Рефлексия это: (2)

A. +Самоанализ своего психического состояния

B. +Самоотрожение личности

C. Идентификация

D. Обучение

E. Навык

7. Что не является новообразованием младшего школьного возраста: (2)

A. +Развитие профессиональных умений

B. +Развитие профессиональных навыков

C. Рефлексия

D. Ориентация на группу сверстников

E. Нет верного ответа

Эволюционные периоды в развитии личности связаны с: (2)

A. +Со сравнительно медленными количественными возрастными новообразованиями

B. +Со сравнительно медленными качественными возрастными новообразованиями

C. Более глубоким развитием, происходящим очень быстро и за короткий срок

D. С изменениями, зависимыми от методов и приёмов воспитания и обучения

E. С влиянием биологических факторов

9. Какие возрастные новообразования определяют весь дальнейший ход психического развития: (2)

A. +Психические изменения

B. +Социальные изменения

C. Сензитивный период

D. Революционные изменения

E. Ситуационные изменения

Учебная деятельность непосредственно направлена на усвоение: (2)

A. +Знаний

B. +Умений, выработанных человечеством

C. Трудовая деятельность

D. Игровая деятельность

E. Все ответы неверны.

Гипоактивность, характерные младшему школьнику, характеризуются: (2)

A. +Чрезмерная активность

B. +Слабый контроль действий

C. Дисграфия

D. Дислексия

E. Дефицитарное внимание

Психогенная школьная дезадаптация, нарушающая и затрудняющая учебно-воспитательный процесс: (2)

A. +Статус ребёнка в школе

B. +Учебно-воспитательный процесс

C. Дисграфия

D. Нарушение внимания

E. Все ответы верны

Характерной чертой школьной дезадаптации является: (2)

A. +Несформированность мотивации учения

B. +Неспособность управлять своим поведением

C. +Неумением приспособиться к темпу школьной жизни

D. Дислалия

E. Недисциплинированности

Гиперактивный ребенок часто находится: (4)

A. +В постоянном движении

B. +Часто бывает болтливым

C. +Проявляет бесцельную двигательную активность

D. +Не может тихо, спокойно играть, сидеть на уроках

E. Ребёнок с низким уровнем самооценки

Ведущая деятельность каждого возрастного периода способствует формированию: (4)

A. +Личности

B. +Новообразований

C. +Познавательной сферы

D. +Новой деятельности

E. Навыков, знаний, личности

Л.С. Выготский считал подражание источником возникновения всех: (2)

A. +Специфических человеческих свойств сознания

B. +Видов деятельности

C. А.Р. Лурия.

D. Ж. Пиаже.

E. С.Л. Рубинштейн.

Своеволие, симптом кризиса трех лет, проявляется: (3)

A. +Стремление к эмансипации от взрослого

B. +Ребенок сам хочет что-то делать

C. +Самостоятельность намерения, замысла

D. Стремление к деспотизму.

E. Негативизм.

Кризис 3 лет его признаки: (3)

A. +Негативизм;

B. +Упрямство;

C. +Протест-бунт;

D. Стремление к деспотизму;

E. Самостоятельность.

19. Кризис 3 лет, период возрастного развития между ранним и дошкольным детством, содержание которого является: (2)

A. +Изменение системы отношений ребёнка со взрослым

B. +Выделение своего «Я»

C. Профессиональный кризис

D. Кризис 7 лет

E. Кризис 13 лет

Определения возрастного периода. Ранний возраст: (3)

A. +Ведущая деятельность – предметно-манипулятивная

B. +Новообразования возраста - речь

C. +Наглядно-действенное мышление

D. Юношеский возраст

E. Профессиональный

Для кризиса 3 лет характерна следующая симптоматика: (3)

A. +Негативизм

B. +Упрямство

C. +Обесценивание близких

D. Деспотизм

E. Самостоятельность

Принцип гуманизма и педагогического оптимизма предполагает, что к малышу следует относиться: (2)

A. +Бережно

B. +Заботливо

C. Небрежно

D. Строго

E. Лояльно

Мотивационная готовность проявляется: (3)

A. +Потребность в достижении успехов

B. +Соответствующая самооценка

C. +Уровень притязания

D. Личностная готовность

E. Речевая готовность

Для кризиса 7 лет характерна следующая симптоматика: (3)

A. +Потеря непосредственности

B. +Манерничание

C. +Симптом «горькой конфеты»

D. 13 лет

E. Кризис 3 лет

Акселерация – это: (2)

A. +Ускоренное психическое развитие

B. +Ускоренное физическое развитие

C. Одарённость

D. Гиперактивность

E. Гипоактивность

26. Одной из причин недисциплинированности младших школьников Л.С.Славина указала на: (2)

A. +Аффективность детей

B. +Наличие у них неприятных эмоциональных переживаний

C. Отсутствие учебной мотивации

D. Неблагоприятный климат в семье

E. Нет верного ответа

Для младшего школьного возраста характерно: (2)

A. +Развитие элементов произвольной памяти

B. +Словесно-логического запоминания

C. Отсутствие учебной мотивации

D. Неблагоприятный климат в семье

E. Нет верного ответа

Как бывают разновидности бланковых тестов: (3)

A. +Рисунки

B. +Схемы

C. +Таблицы

D. Процессуальными

E. Образными

29. Анкета - это метод психодиагностики, при котором испытуемый: (2)

A. +Отвечает на ряд вопросов

B. +Сообщает кое-какие социально-демографические данные о себе

C. Эксперимент

D. Контент-анализ

E. Интервью

Опросник - это метод психодиагностики, в котором испытуемому задают ряд письменных вопросов: (2)

A. +Открытого типа

B. +Закрытого типа

C. Эксперимент

D. Контент-анализ

E. Интервью

31. В соответствии с типом применяемых в методике тестовых задач выделяют следующие группы методов: (4)

A. +Действенные

B. +Продуктивные

C. +Опросные

D. +Утверждающие

E. Интервью

В соответствии с типом применяемых в методике тестовых задач выделяют следующие группы методов: (4)

A. +Действенные

B. +Опросные

C. +Утверждающие

D. +Продуктивные

E. Бессознательные

33. Утверждающие методики, в которых употребляются некоторые…….., с которыми испытуемый должен выразить свое согласие или несогласие: (2)

A. +Суждения

B. +Утверждения

C. Бессознательные

D. Продуктивные

E. Действенные

34. Продуктивные – это методики, в которых применяется тот или иной вид собственной творческой продукции испытуемого: ……., спонтанно созданной или воспроизведенной по инструкции самим испытуемым: (3)

A. +Вербальной

B. +Образной

C. +Материальной

D. Бессознательные

E. Действенные

По форме представления тестового материала методики бывают: (3)

A. +Бланковые

B. +Технические

C. +Сенсорные

D. Вербальные

E. Бессознательные

Методики тестового материала по форме представления бывают: (3)

A. +Бланковые

B. +Технические

C. +Сенсорные

D. Опросные

E. Нет верного ответа

37. Методики, презентирующие тестовый материал испытуемому предоставляются………, а также через иные технические устройства и машины: (3)

A. +В ауди

B. +В видео

C. +Кинофильме

D. Сенсорные

E. Нет верного ответа

Назовите основные составляющие теста: (4)

A. +Лист ответа

B. +Руководство по работе с тестами

C. +Тестовая тетрадь

D. +Стимульный материал

E. Норма теста

39. Назовите требования, предъявляемые к психологическому тестированию: (4)

A. + Необходимость наличия тестовых норм

B. + Простота формулировок

C. +Однозначность тестовых заданий

D. +Ограниченное время выполнения тестовых заданий

E. Лист ответа

Образные тесты, для которых материал представлен в виде: (3)

A. +Чертежей

B. +Картинок

C. +Графических изображений

D. Аудио

E. Видео

Как называются основные методы психологии, выделенные Б.Г. Ананьевыв: (4)

A. +Организационные

B. +Эмпирические

C. +Методы обработки данных

D. +Интерпретационный

E. Медицинские

⇐ Предыдущая 12