Свойства психологического климата
| №
| Свойство психологического климата А
| Оценка
| Свойство психологического климата В
| | 1.
| Преобладает бодрый жизнерадостный тон настроения
|
| Преобладает подавленное настроение
| | 2.
| Доброжелательность в отношениях, взаимные симпатии
|
| Конфликтность в отношениях, антипатии
| | 3.
| В отношениях между группировками внутри Вашего коллектива существует взаимное понимание и расположение
|
| Группировки конфликтуют между собой
| | 4.
| Членам группы нравится вместе проводить время, участвовать в совместной деятельности
|
| К более тесному общению проявляют безразличие, выражают отрицательное отношение к совместной деятельности
| | 5.
| Успехи или неудачи товарищей вызывают сопереживание, искреннее участие всех членов группы
|
| Успех или неудача товарищей оставляют равнодушными или вызывают зависть, злорадство
| | 6.
| С уважением относятся к мнению других
|
| Каждый считает свое мнение главным и нетерпим к мнению других
| | 7.
| Достижения и неудачи группы переживаются как собственные
|
| Достижения и неудачи группы не находят отклика у ее членов
| | 8.
| В трудные дни для группы происходит эмоциональное единение, все друг друга поддерживают
|
| В трудные дни группа «раскисает»: растерянность, ссоры, взаимные обвинения
| | 9.
| Чувство гордости за группу, если ее хвалят, отмечает руководство
|
| К похвалам и поощрениям группы относятся равнодушно
| | 10.
| Группа активна, полна энергии
|
| Группа инертна, пассивна
| | 11.
| Участливо и доброжелательно относятся к новичкам, помогают им освоиться в коллективе
|
| Новички чувствуют себя чужими, к ним часто проявляют враждебность
| | 12.
| В группе существует справедливое отношение ко всем членам, поддерживают слабых, выступают в их защиту
|
| Группа заметно разделяется на «привилегированных» и «пренебрегаемых», пренебрежительное отношение к слабым
| | 13.
| Совместные дела увлекают всех, желание работать коллективно
|
| Каждый думает о своих интересах
|
Подсчет итогов
Сложить оценки левой стороны в вопросах 1, 2, 3, 4, 5, б, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13 – сумма А; сложить оценки правой стороны во всех вопросах – сумма В; найти разницу С = А – В. Если С равно нулю или имеет отрицательную величину, то имеем ярко выраженный неблагоприятный психологический климат с точки зрения индивида. Если С более 25, значит, психологический климат благоприятен. Если С менее 25 – климат неустойчиво благоприятен. Рассчитывают среднегрупповую оценку психологического климата по формуле 1.
C = ∑ C1 / N, (1)
где N – число членов группы.
Процент людей, оценивающих климат как неблагоприятный, определяется по формуле 2.
 , (2)
где n (C1-) – число людей, оценивающих климат коллектива как неблагоприятный;
N – число членов группы.
Задание 5. Подбор людей для формирования работоспособной команды с учетом основных черт и качеств личности.
Согласны ли Вы с утверждениями? Дайте ответы в баллах:
Да, согласен = 4.
В основном согласен = 3.
Частично согласен = 2.
Скорее не согласен = 1 балл.
Следите за тем, чтобы внутри пары вопросов не давать одинаковых ответов.
1. У меня много несбыточных идей, на разработку которых я трачу немало сил и энергии.
2. Я никогда не трачу много сил и энергии на разработку несбыточных идей.
3. Когда я в упадке, свою работоспособность мне самому (самой) восстановить нелегко.
4. Когда я в упадке, я сам (сама) беру себя в руки и нормально выполняю работу. У меня это хорошо получается.
5. Излишняя расчетливость вредит моим отношениям с людьми больше, чем обидчивость.
6. Излишняя обидчивость вредит моим отношениям больше, чем расчетливость.
7. Я не расширяю поле своей деятельности, пока хорошо не освою все имеющиеся.
8. Я не освою все имеющиеся, пока не расширю поле своей деятельности.
9. Мне доставляет большое удовольствие каждый день делать что-нибудь практическое, полезное для меня или для других.
10. Мне доставляет большое удовольствие каждый день сочинять или что-нибудь подолгу обдумывать.
11. Мое настроение внезапно меняется только из-за очевидной причины.
12. Мое настроение внезапно меняется из-за небольшого толчка, возникающих маленьких проблем по нескольку раз в день.
13. Более прочные отношения у меня устанавливаются с теми людьми, которые мне нужны.
14. Более прочные отношения у меня устанавливаются с теми людьми, которые мне симпатичны.
15. Получается так, что в целом я больше размышляю, чем действую.
16. Я практического склада и больше действую, чем размышляю.
17. Мне более важно знать, как поступят в данной ситуации окружающие, а мотивы собственных поступков мне всегда ясны.
18. Мне более важно разобраться в мотивах собственных поступков, а о намерениях окружающих мне не трудно догадаться.
19. Я легко меняю свое поведение на противоположное, в зависимости от обстановки и ситуации.
20. Для изменения своего поведения на противоположное мне требуется определенное время и длительное переубеждение себя.
21. В первую очередь я решаю для себя, хорошо поступил человек или плохо.
22. В первую очередь я решаю для себя, разумно, обдуманно или необдуманно поступил человек.
23. Моя деятельность успешнее, когда я работаю на собственной территории, нахожусь в знакомых для меня обстоятельствах.
24. На чужой территории, в незнакомых мне обстоятельствах я действую не хуже, чем на своей.
Что делать дальше?
1. Подсчитайте сумму баллов по каждому фактору.
А = 4, 12, 20
В =3, 11, 19
С= 2, 9, 16
D= 1, 10, 15
Е = 6, 14, 21
F= 5, 13, 22
G= 7, 17, 23
H= 8, 18, 24
2. Сравните факторы попарно и убедитесь, нет ли одинакового количества баллов по противоположным факторам:
А=В, С=D, В=F, G= H
3. Если это произошло, то вернитесь к вопросам по этим факторам и еще раз на них ответьте более вдумчиво.
4. Определите свой тип личности по перевесу факторов, в парах, согласно предложенному преподавателем рисунку 1. Надежное срабатывание факторов лишь тогда является таковым, когда разность между факторами в паре составляет 6 баллов. Таким образом, ориентируясь на рисунок 1 и полученный результат, найдите себя в таблице 6, и расшифруйте характерные Ваши положительные качества и приемлемые недостатки.
Рис.1. Парные факторы
Таблица 6
Характеристика социотипов
| Название социотипа
| Социальная значимость социотипа
| Характерные черты личности
| Положительные качества
| Приемлемые недостатки
| | 1. Изобретатель (ИЛЭ)
Дон-Кихот
| Видение будущего, возможных перспектив развития, генерация идей
| Индивидуалистичен, неортодоксален, с серьезным складом ума
| Воображение, стремление к обширным связям, к развитию интеллекта
| Склонность витать в облаках, невнимание к практическим деталям, к протоколу
| | 2. Аналитик (ЛИИ)
Робеспьер
| Глобальный анализ, установление соответствующей теории и практики
| Прямолинеен, тверд, аскетичен в материальных потребностях
| Стремление к доскональному знанию предмета, к объективности
| Отсутствие мобильности, динамичности, испытывает трудности в налаживании контактов
| | 3. Энтузиаст (ЭСЭ)
Гюго
| Восприимчивость новых идей, проявление энтузиазма и их практической реализации
| Склонность к энтузиазму, любознательность, коммуникабельность
| Легко вступает в контакт с людьми, быстро знает обо всем новом. Легко разрешает возникающие трудности
| Склонен терять интерес к делу после того, как остынет первоначальная увлеченность
| | 4. Посредник (СЭИ)
Дюма
| Стремление к гармонизации межличностных и социальных отношений
| Мягок, чувствителен, ориентирован на общение с людьми
| С готовностью отвечает на нужды людей и на требования, выдвигаемые ситуацией. Способствует формированию атмосферы дружной работы
| Нерешительность в критические моменты, когда нужно видеть перспективы
| | 5. Наставник, (ЭИЭ)
Гамлет
| Воодушевление людей идеей, приобретающей осязаемые, завершенные логические формы
| Эмоционально порывист, способен увлечься сам и увлекать других
| Способность идти на определенный риск, решительность, настойчивость
| Склонность драматизировать события, недоверие к неподтвержденным идеям и теориям
| | 6. Лирик
(ИЭИ)
Есенин
| Утонченное
восприятие
мира, предупреждение людей о назревании кризисной ситуации
| Тревожность,
застенчивость, ориентация на общение с людьми
| Воображение,
интерес к оригинальным идеям, восприимчивость к новому, гибкость в общении, умение подбирать
людей
| Непрактичность, необязательность, склонность к индивидуализму
| | 7. Маршал
(СЛЭ)
Жуков
| Бескомпромиссность, решительность, волевая целеустремленность в воплощении идей в практику
| Развитое чувство долга, ориентация на гражданские интересы
| Организационные способности, практический и здравый ум, работоспособность, дисциплинированность
| Иногда пренебрегает интересами конкретной
личности, невосприимчив к недосказанным идеям
| | 8. Контролер
(ЛСИ)
Максим
Горький
| Создание и совершенствование организационной структуры материального носителя идеи
| Совестливость, старательность, любовь к порядку,
склонность
всего опасаться
| Способность доводить дело до конца. Педантичность, взыскательность
| Тенденция тревожиться по пустякам. нежелание предоставлять коллегам достаточную свободу действий
| | 9. Предприниматель
(ЛИЭ)
Джек
Лондон
| Предприимчивость, освобождение структуры от элементов, мешающих проявлению инициативы
| Открытость,
ироничность,
легко вступает в контакт, оптимистично настроен,
жизнелюбив
| Прагматичен, нацелен на реализацию идеи в практику, склонность к риску в сфере бизнеса
| Склонность к экстравагантным выходкам, спорить по несущественным вопросам
| | 10. Критик
(ИЛИ)
Бальзак
| Критика условии, препятствующих проявлению естественных человеческих потребностей
| Трезвость, осторожность, малая эмоциональность
| Осмотрительность, рассудительность, здравый ум, практичность, настойчивость
| Неспособность увлечься самому и увлечь других
| | 11. Политик (СЭЭ)
Наполеон
| Гибкость и динамичность, молниеносная ориентация в ситуации, способность к компромиссу, к правильной оценке возможностей противостоящих сил
| Динамичен, очень неспокоен, склонность опережать других эффективностью, благодушием и обманом
| Напористость, готовность бороться с инертностью, неэффектность и нетерпеливость
| Склонность поддаваться провокациям, раздражительность
| | 12. Хранитель
(ЭСИ)
Драйзер
| Резкое неприятие зла, порока, насилия, непоколебимая стойкость в отстаивании завоеванных позицитй и этических ценностей
| Эмоциональная стабильность в рутинных ситуациях, последователен, предусмотрителен, не допускает опрометчивых шагов
| Требователен к себе и другим, работоспособен, волевая целеустремленность и решительность в отстаивании своих убеждений
| Отсутствие выдержки и терпения в неопределенных ситуациях, нетерпимость к недостаткам других
| | 13. Психолог (ИЭЭ)
Гексли
| Глубокое проникновение в суть отрицательных явлении и человеческих взаимоотношениях, видение возможных альтернатив избавления от отрицательного
| Обходительность, ненавязчивость, непосредственная эмоциональность, тактичность
| Проницательность, умение поддержать идею, увлечься ею, легко налаживает дружеские контакты, умеет тонко управлять эмоциями и поведением людей
| Склонен к непродуманным поступкам, иногда авантюризму, не терпит рутинной работы, часто меняет увлечения
| | 14. Гуманист (ЭИИ)
Достоевский
| Деятельная доброта, милосердие, благотворительность,
отстаивание автономии внутреннего мира человека
| Чуткость, доброта, внимание к людям, их нуждам, сострадателен
| Стремление к объективному анализу, к тщательной проработке деталей, требователен и взыскателен к себе
| Не хватает решительности и инициативы, не умеет потребовать в волевой форме
| | 15. Администратор (ЛСЭ) Штирлиц
| Стабилизация материальных условий рациональной системы устройства общественных групп, общества в целом
| Спокоен, уверен в себе, с развитым самообладанием, ориентирован на устоявшиеся традиции и ценности
| Способность относиться ко всем предложениям соответственно их объективной ценности, без предвзятого мнения, сильно развито стремление к достижению цели
| Умеренные творческие способности в продуцировании нового, неуверенность при ломке старых структур
| | 16. Мастер (СЛИ)
Габен
| Изобретательность и находчивость в сфере совершенствования общественных групп, производства, предметов потребления по законам эстетики
| Спокойный и хладнокровный, безэмоциональный, стремится к независимости
| Здравый смысл, интуитивное чувство реальной пользы, деловитость и основательность в работе
| Часто проявляет скепсис и недоверие к людям, упрямство в суждениях, холоден в общении
|
В таблице имеются по 4 социотипа, которые можно объединить в четыре крупных квадры:
1—2—3—4 (альфа) – представляют собой квадру теоретиков, им присущ романтизм, общечеловеческие интересы и ценности, они смотрят в будущее, готовы реализовать и реализуют перспективные идеи. Они нацелены на изобретение конструктивно-нового продукта, готовы к преобразованиям. У них насыщенность эмоциональных и этических переживаний. По наблюдениям медиков, они часто страдают желудочно-кишечными заболеваниями.
5—6—7 — 8 (бетта) – это в основном реалисты-практики, не теория, а реальность существующей действительности у них предпочтительнее. Им свойственны решительность, авторитарность, воля, напор, субъективизм в понимании законов. Они готовы действовать в жестком мире. Им присуще чувство текущего времени. По наблюдениям медиков, они чаще всего страдают болезнями позвоночника и нервной системы.
9—10—11—12 (гамма) – у них довольно жесткий практицизм, борьба с пороками системы, создание профилактического продукта, стремление к выработке демократических законов. Им характерны в действиях буря и натиск, высокая активность, борьба. По наблюдениям медиков, они страдают в большей своей части гинекологическими, урологическими заболеваниями.
13 — 14—15—16 (дельта) – гуманисты. Они следуют строго протоколу и букве закона, обычно не очень склонны к новому, готовы серийно выпускать конструктивный продукт, защищают не какую-нибудь абстракцию, а конкретного человека. Их называют оптимистическими практиками, им свойственна гармония и дружелюбие. Страдают кардиологическими заболеваниями и болезнями дыхательной системы.
Итак, сопоставляя людей разных социотипов, можно заранее прогнозировать вероятные тенденции развития их взаимоотношений, их совместимости. Оказалось, что возможны такие сочетания психотипов, когда люди четырех типов полностью дополняют друг друга, образуя оптимальные квадры, в которых осуществляются полная кооперация, взаимопомощь, поддержка, психофизиологическое регулирование, психологический комфорт и максимальная продуктивность деятельности. Квадра 1 включает Дон-Кихота, Дюма, Робеспьера, Гюго; квадра 2 – Есенина, Жукова, Гамлета, М. Горького; квадра 3 – Наполеона, Бальзака, Драйзера, Дж. Лондона; квадра 4 – Габена, Гексли, Штирлица, Достоевского.
Тема 12. Труд и занятость в современной России
Задание 1. Ниже приведены условные данные динамики безработицы и индекса цен (табл. 7).
Начертите график, характеризующий кривую Филлипса.
Таблица 7
Популярное:
|
