Человек как субъект познания

Часть 2

Человек как субъект познания

Введение

Человек как субъект познания и как субъект деятельности. Взаимосвязь когнитивных, регулятивных и мотивационно-целевых компонентов в структуре деятельности. Познание как составной элемент деятельности и как отдельный вид деятельности человека. Роль когнитивных процессов в регуляции поведения.

Структура системы психических процессов: процессы образного познания (ощущение, восприятие, представление, воображение), абстрактно-логические (мышление и речь), аттенционные (внимание), мнемические (память). Единство психических процессов и условность выделения отдельных процессов.

Активность, детерминизм и системность(иерархичность, целостность и целенаправленность) психического отражения.

Уровни субъективного отражения мира: эмоциональный, образный (сенсорно-перцептивный), абстрактный (мыслительный), интегральный (осознанный). Понятия «эмоционально-потребностное поле», когнитивная карта, картина мира, образ мира и их соотношение: слитность, выделенность, отчужденность и интегративность отношений субъекта и объективной реальности; субъективность-объективность, адекватность и полнота отражения мира. Единство и взаимосвязь уровней отражения мира. Образ мира как единство эмоционального, образного и смыслового, объективного и субъективного.

Ощущение

Ощущение как процесс и как результат. Ощущение и восприятие – различные, но взаимосвязанные формы отражения реальности. Аналитическая интроспекция как условие вычленения «чистых ощущений». Место ощущений в структуре психических явлений. Фундаментальная роль ощущений в структуре психического. Основные функции ощущений: активирующая, информационная и субстанциональная.

Понимание природы ощущений как субъективного образа объективной реальности. Историческое развитие взглядов на ощущение. Концепции физиологического идеализма в понимании природы ощущений: принцип «специфических энергий органов чувств» И.Мюллера и знаковая теория ощущений Г.Гельмгольца и ее современные аналоги. Психофизическая проблема в психологии и философии.

Анатомо-физиологические основы процесса ощущения.

Понятие «анализатор», особенности его строения и функционирования: отделы анализатора и их функции; процессы, протекающие в этих отделах. Проксимальный и дистальный стимулы. Сенсорная физиология: основные виды рецепторов, организация передачи и переработки афферентной информации на различных уровнях ЦНС. Недостаточность чисто физиологического подхода к пониманию природы ощущений.

Сенсорная система и ее свойства.

Определение сенсорной системы как функционального образования. с Функциональная схема сенсорного процесса. Психофизика как отрасль современной психологии. Предмет и задачи психофизики.

Чувствительность. Определение и виды чувствительности - абсолютная и дифференциальная. Проблема возможности прямого измерения ощущений.

Измерение чувствительности в классической психофизике. Понятие порогов ощущений как меры чувствительности сенсорной системы и их операциональное определение. Субсенсорный диапазон и зона неопределенности. Классические методы измерения порогов: метод границ, метод установки, метод постоянных стимулов (метод констант). Закон Бугера-Вебера.

Измерение чувствительности в современной психофизике. Основные понятия теории статистических решений: правило и стратегии принятия решения, виды исходов и их стоимости, оптимальная стратегия принятия решения. Теория обнаружения сигналов и ее основные понятия: сигнал, шум и их распределения на сенсорной оси, сенсорный оператор и операторы принятия решения, критерии принятия решения, рабочая характеристика наблюдателя, d’ как показатель чувствительности сенсорной системы. Критика понятия «порог ощущения». Методы измерения чувствительности сенсорной системы в современной психофизике: метод «Да-Нет», метод оценки, метод вынужденного выбора.

Адаптация. Определение и виды адаптации в сенсорных системах: позитивная и негативная, частичная и полная, абсолютная. Временная динамика процессов адаптации и кривые адаптации. Факторы, влияющие на адаптационный процесс. Количественные характеристики процессов адаптации в различных сенсорных системах.

Инерционность. Понятие инерционности сенсорной системы и методы ее измерения. Латентные периоды возникновения и исчезновения образа ощущения. Количественные характеристики инерционности для различных сенсорных систем.

Взаимодействие сенсорных систем. Изменение параметров функционирования сенсорных систем как результат их взаимодействия. Сенсорные и внесенсорные факторы, определяющие взаимодействие. Сенсибилизация и синестезия.

Свойства ощущений.

Модальность. Субъективное качество ощущения и различие в анатомо-физиологическом субстрате как основание для выделения видов ощущений. Классификации ощущений по разным основаниям: контактные-дистантные; экстероцептивные, интероцептивные и проприоцептивные; протопатические и эпикритические компоненты ощущения.

Анализаторный аппарат, свойства и количественные характеристики отдельных видов ощущений: зрительных, слуховых, обонятельных, вкусовых, тактильных, кинестетических, болевых, температурных, вибрационных, статико-динамических, органических ощущений.

Интенсивность (величина). Понятия психофизической функции, психофизического закона и психофизической шкалы

Психофизика Г.Фехнера. Невозможность прямого измерения величины ощущения. Понятие косвенного измерения и метода косвенного шкалирования ощущений. Постулат Фехнера. Вывод психофизического закона Фехнера.

Психофизика С.Стивенса. Экспериментальная и теоретическая критика основного постулата Фехнера. Методы прямого шкалирования ощущений. Допущение Стивенса. Вывод психофизического закона Стивенса.

Обобщенный психофизический закон и его соотношение с психофизическими законами Фехнера и Стивенса.

Длительность. Факторы, определяющие продолжительность существования образа ощущения.

Пространственная локализация. Механизмы пространственной локализации образа в различных модальностях ощущений.

Эмоциональный тон ощущений. Эмоциональный тон как отражение эволюционной предыстории образных форм отражения действительности. Выраженность эмоциональной компоненты в ощущениях различных модальностей.

Сенсорная организация человека.

Понятие сенсорной организации человека и ее основные компоненты. Сенситивность как общее свойство личности.

Восприятие

Восприятие как форма отражения реальности. Взаимоотношения восприятия с другими когнитивными процессами. Двойственность природы перцептивного образа: чувственная основа и перцептивный смысл (Э.Титченер), первичный образ и образ представления (Г.Гельмгольц), чувственная ткань и предметное содержание образа (А.Н.Леонтьев). Понятие сенсорно-перцептивного процесса. Классификация восприятий.

Объектно-ориентированный подход к восприятию: структуруалистская теория Э.Титченера, гештальттеория, экологическая теория Дж.Гибсона. Субъектно-ориентированные подходы: теория бессознательных умозаключений Г.Гельмгольца, теория перцептивных гипотез Дж.Бруннера, теория перцептивного цикла У.Найссера.

Развитие восприятия.

Филогенетическое развитие восприятия: основные факты и закономерности.

Врожденное и приобретенное в онтогенетическом развитии восприятии: нативизм и эмпиризм. Основные экспериментальные подходы и результаты исследований восприятия новорожденных; восприятия животных, выращенных в искусственных условиях; восприятия лиц с патологией зрения.

Роль двигательной активности в развитии восприятия. Перцептивные действия. Исследования А.Н.Леонтьева, А.В.Запорожца, Б.Г.Ананьева.

Два подхода к развитию восприятия; теория обогащения и теория дифференциации. Перцептивное научение.

Свойства восприятия.

Предметность восприятия. Исследования предметности восприятия в условиях оптических искажений (инверсия, реверсия, смещение в пространстве и времени, изменения цветности, знака диспаратности и пр.). Экспериментальные исследования инвертированного зрения (проблема перцептивной адаптации, феноменология и динамика адаптации), псевдоскопического восприятия (основные феномены и закономерности перцептивных обращений, правило правдоподобия). Кросскультурные исследования восприятия.

Объективированность восприятия. История проблемы. Механизмы формирования объективированности перцептивного образа. Роль осязания в возникновении объективированности.

Константность восприятия. Понятие о константности восприятия. Виды константности: константность величины, формы, цвета, скорости, глубины. Экспериментальные исследования константности.

Основные концепции константности. Ядер-контекстная теория. Константность как взаимодействие проксимальной стимуляции и дополнительных признаков. Исследования константности восприятия величины.

Теория перцептивных уравнений. Феномены неполной константности и сверхконстантности и их объяснение. Несовпадение реального и воспринимаемого пространства. Инвариантность отношения видимой величины к видимой удаленности. Многообразие инвариантных отношений.

Константность как феномен непосредственного восприятия (Дж.Гибсон). Эксперименты в открытом поле. Инварианты структуры светового потока и величина воспринимаемых объектов.

Апперцепция. Экспериментальные исследования влияния на процессы формирования перцептивного образа прошлого опыта субъекта, его мотивации и установок. Понятие избирательности восприятия.

Представление.

Общее понятие о представлении. Соотношение представления с другими познавательными процессами. Вторичность образа представления.

Виды представлений: классификации по модальности и уровню обобщенности.

Свойства образов представлений: обобщенность, неустойчивость, фрагментарность, бледность, панорамность.

Воображение.

Воображение как познавательный процесс. Соотношение воображения с процессами образного отражения и мышлением.

Особенности воображения: наличие системы активных операций, антиципация, полимодальность.

Виды воображения: активное, пассивное, воссоздающее, творческое. Механизмы формирования образов воображения: агглютинация, масштабные преобразования, типизация. Влияние воображения на организменные процессы.

Литература.

Учебники и учебные пособия

1. Высоков, И. Е. Психология познания: учебник для бакалавриата и магистратуры — М.: Издательство Юрайт, 2015. — 399 с.

2. Гусев А.Н. Ощущение и восприятие. Общая психология. В 7 т.т. Под ред. Братуся Б.С. Т.4. М.: Академия, 2007.

3. Петухов В.В. Хрестоматия по общей психологии. Вып.III: Субъект познания. – М.: РПО, 1998. – 515 с.

4. Солсо Р.Л. Когнитивная психология. — 6-е изд. — СПб.: Питер, 2006. — 589 с

5. Шляхтин Г.С. Методы измерения чувствительности сенсорных систем человека. – Н.Новгород: Изд.ННГУ, 2003. –68 с.

Дополнительная:

1. Андерсон, Дж. Когнитивная психология. — СПб.: Питер, 2002 – 496 с.

2. Веккер Л.М. 'Психика и реальность: единая теория психических процессов. - Москва: Смысл; Per se, 2000 – 685 с.

3. Гусев А.Н., Измайлов Ч.А., Михалевская М.Б. Измерение в психологии. Общий психологический практикум. – М.: Смысл, 1998.

4. Когнитивная психология. / Под.ред. Дружинина В.Н., Ушакова Д.В. – М.: ПЕР СЭ, 2002. – 480 с.

5. Лобанов А.П. Когнитивная психология: Учебное пособие - 2-e изд. - М.: НИЦ Инфра-М; Мн.: Нов. знание, 2012. - 376 с.

6. Психология ощущений и восприятия. Тексты / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.В. Любимова, М.Б. Михалевской. М., 2002

7. Шиффман Х.Р. Ощущение и восприятие. 5-е изд. – СПб.: Питер, 2003. 928 с.

ВНИМАНИЕ

Внимание и сознание.

Внимание как направленность сознания. Ясность и отчетливость содержания сознания как основная феноменологическая характеристика внимания (В.Вундт, У.Джеймс). Уровни сознания и виды внимания: непроизвольное (первичное) - произвольное (вторичное) (Э.Титченер, Т.Рибо); чувственное - интеллектуальное, опосредованное - непосредственное, пассивное - активное (У.Джеймс), рефлективное, инстинктивное и волевое (Н.Н.Ланге). Типы сознания и внимания (Э.Тульвиг) Внимание и бессознательное в психике человека.

Внимание и деятельность.

Связь внимания с механизмами регуляции и организации деятельности. Структура деятельности и внимание. Концепция уровней построения движений (Н.А.Бернштейн) и внимание. Внимание как действие контроля (П.Я.Гальперин). Внимание как условие деятельности. Развитие внимания. Стадии развития внимания и факторы, их определяющие. Развитие высших форм внимания.

Место и функции внимания в структуре процессов организации поведения и деятельности. Соотношение и взаимосвязь внимания с потребностями, мотивами, целями. Внимание как психологический механизм и этап реализации системообразующей функции цели. Функции внимания: конструктивная (построение функциональной системы психических процессов), селективная, мониторинга. Полимодальный характер процессов внимания.

Виды внимания.

Основания для выделения видов внимания (и его виды): произвольность (непроизвольное, произвольное, послепроизвольное), содержание сознания (чувственное, интеллектуальное, моторное), направленность сознания (внешнее, внутренне). особенности проявления системообразующих факторов.

Непроизвольное внимание. Феноменологическое определение. Новизна поступающей информации как фактор среды, активирующий системообразующие процессы. Специфика потребностей и целей, обусловливающих непроизвольное внимание.

Произвольное внимание. Феноменологическое определение. Волевое усилие как проявление системообразующей функции цели в произвольном внимании. Особенности потребностей и целей, приводящих к возникновению произвольного внимания.

Послепроизвольное внимание. Феноменологическое определение. Интерес к содержанию выполняемой деятельности как причина возникновения послепроизвольного внимания. Особенности актуализируемых при этом потребностей, мотивов и целей деятельности.

Сравнительная характеристика видов внимания и точки зрения эффективности выполнения деятельности. Смена видов внимания в процессе деятельности и задача оптимального проектирования деятельности.

Свойства внимания.

Устойчивость внимания. Определение. Три основные фазы развития внимания в процессе выполнения деятельности: становления, устойчивости, истощения. Факторы, влияющие на продолжительность фаз. Колебания внимания. Причины их возникновения: отвлечения, релаксационные колебания. Явления " провала". Зависимость устойчивости внимания от материала, вида деятельности и установок личности. Количественные характеристики и показатели устойчивости внимания. Методы оценки устойчивости внимания.

Переключение внимания. Определение. Сущность психологического механизма переключения внимания. Количественные характеристики и показатели переключения. Методы оценки скорости переключения внимания.

Распределение внимания. Определение. Распределение внимания и уровни регуляции действий: сознательный и бессознательный; произвольная и автоматизированная регуляция. Соотношение распределения и переключения внимания. Количественные характеристики и методы оценки распределения внимания.

Концентрация внимания. Определение. Факторы, влияющие на степень концентрации: мотивация, установки, вид деятельности, особенность материала. Количественные характеристики и показатели концентрации. Методы оценки концентрации внимания.

Взаимосвязь свойств внимания. Вторичные и несобственные свойства внимания: объем, колебания, рассеянность.

ЛИТЕРАТУРА

Учебники и учебные пособия

2. Дормашев Ю.Б., Романов В.Я. Психология внимания. – 3 изд., испр.- МПСИ: Флинта, 2007. – 376 с.

3. Петухов В.В. Хрестоматия по общей психологии. Вып.III: Субъект познания. – М.: РПО, 1998. – 515 с.

4. Солсо Р.Л. Когнитивная психология. — 6-е изд. — СПб.: Питер, 2006. — 589 с

Дополнительная:

1. Андерсон, Дж. Когнитивная психология. — СПб.: Питер, 2002 – 496 с.

2. Веккер Л.М. 'Психика и реальность: единая теория психических процессов. - Москва: Смысл; Per se, 2000 – 685 с.

3. Когнитивная психология. / Под.ред. Дружинина В.Н., Ушакова Д.В. – М.: ПЕР СЭ, 2002. – 480 с.

4. Общая психология / под ред. Б. С. Братуся. — Т. 4. Внимание / М. В. Фаликман. — М., 2006.

5. Хрестоматия по вниманию / Под ред. А.Н.Леонтьева, А.А.Пузырея, В.Я.Романова. М.: МГУ, 1976.

6. Экспериментальная психология / Под ред. П.Фресс, Ж.Пиаже. М.: Прогресс. Часть III. 1970. С. 97-147 (глава IX " Уровни бодрствования и внимания" ).

ПАМЯТЬ

Виды памяти.

Основание для выделения видов памяти: содержание запоминаемого материала; произвольность; длительность сохранения.

Виды памяти в зависимости от содержания запоминаемого материала. Образная память и ее виды. Образы представлений. Последовательные образы. Эйдетическая память. Моторная (двигательная) память. Эмоциональная память. Словесно-логическая (смысловая) память. Особенности видов памяти: объектно-субъектная ориентированность, активность. Единство видов памяти и ее целостность.

Непроизвольная и произвольная память. Их особенность и характеристики развития произвольной памяти. Экспериментальные исследования непроизвольного запоминания.

Сенсорная, кратковременная, долговременная и оперативная виды памяти.

Процессы памяти.

Запоминание: произвольное и непроизвольное, механическое и смысловое. Факторы, влияющие на скорость и прочность запоминания. Сохранение и забывание: полное и частичное. Воспроизведение: произвольное и непроизвольное, узнавание (полное и неполное), припоминание, воспоминание.

Механизмы памяти.

Уровневый подход к механизмам памяти. Психологические теории памяти: ассоциативная, гештальт-теория, информационные теории, деятельностный подход.

Физиологические и нейрофизиологические теории: условных временных нервных связей, теории реверберирующих кругов возбуждения, синаптическая теория, нейроглиальная теория.

Биохимические теории памяти. Роль различных биохимических соединений в работе памяти.

Развитие памяти.

Развитие памяти. Основные генетически различные формы функционирования памяти: бессознательная, непроизвольная память; произвольная память. Возрастные особенности взаимосвязи различных форм памяти.

Прикладные аспекты.

Прикладные аспекты изучения памяти. Индивидуальные особенности памяти: качественные и количественные. Объем и скорость запоминания, полнота воспроизведения и готовность памяти к воспроизведению. Методы измерения количественных показателей работы памяти. Пути улучшения памяти. Мнемотехника.

ЛИТЕРАТУРА

Учебники и учебные пособия

2. Нуркова В.В. Память. Общая психология. В 7т.т. Под ред. Братуся Б.С. Т.3. М.: Академия, 2006

3. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Общая психология. – М.: Юрайт, 2013. – 604 с.

4. Петухов В.В. Хрестоматия по общей психологии. Вып.III: Субъект познания.. – М.: РПО, 1998. – 515 с.

5. Солсо Р.Л. Когнитивная психология. — 6-е изд. — СПб.: Питер, 2006. — 589 с

Дополнительная:

1. Андерсон, Дж. Когнитивная психология. — СПб.: Питер, 2002 – 496 с.

2. Зинченко Т.П. Память в экспериментальной и когнитивной психологии. – СПб.: Питер, 2002 – 320 с.

3. Клацки Р. Память человека: Структуры и процессы. М.: Мир, 1978.

4. Когнитивная психология. / Под.ред. Дружинина В.Н., Ушакова Д.В. – М.: ПЕР СЭ, 2002. – 480 с.

5. Лобанов А.П. Когнитивная психология: Учебное пособие - 2-e изд. - М.: НИЦ Инфра-М; Мн.: Нов. знание, 2012. - 376 с.

6. Психология памяти. Хрестоматия по психологии / иод ред. Ю. Б. Гиппснрейтер, В. Я. Романова. — М., 2000.

МЫШЛЕНИЕ И РЕЧЬ

Понятие о мышлении.

Мышление и сознание. Мышление и непосредственно-чувственное сознание. Роль мышления в регуляции предметно-практической деятельности. Общефилософские основы исследования мышления. Соотношение наук, изучающих мышление. Задача как объект исследования. Понятие " субъект мышления" и его характеристики.

Прикладные аспекты исследования мышления. Мышление и проблема построения эффективных систем обучения. Мышление в психодиагностике. Основные формы нарушений мышления. Мышление и проблема искусственного интеллекта. Соотношение искусственного интеллекта как функциональной возможности компьютерной системы решать задачи с мышлением человека. Алгоритмические и неалгоритмические модели мышления. Психология понимания и создание понимающих систем.

Виды мышления.

Наглядно-действенное (предметное), наглядно-образное (образное), словесно-логическое (понятийное). Образное мышление и воображение. Проблемы понятийного мышления. Мышление и речь, гипотеза лингвистической относительности и ее психологические аспекты. Взаимосвязь мышления и речи. Специфика психологического изучения понятий. " Методика двойной стимуляции" и выделение функциональных эквивалентов понятий. Основные способы формирования понятий: описание комплексов, псевдопонятий, потенциальных и истинных понятий. Стратегии образования понятий.

Формы мышления: понятие, суждение (утвердительное, отрицательное); общее, частное, единичное; истинное, ложное; умозаключение (индуктивное, дедуктивное, трансдуктивное). Единство операциональной структуры различных форм мышления.

Особенности теоретического и эмпирического мышления. Практический и теоретический интеллект. Социальный интеллект. Логическое и интуитивное мышление. Произвольное и непроизвольное мышление. Аутистическое, эгоцентрическое, реалистическое мышление. Творческое мышление. Проблема креативности. Индивидуальные особенности и типы мышления.

Своеобразия мышления, включенного в разные виды деятельности: научное и религиозное мышление, художественное мышление, обыденное и профессиональное мышление.

Развитие мышления.

Развитие мышления в онтогенезе. Основные направления исследования мышления животных. Отличие человеческого мышления от разумного поведения животных. Проблема общих законов интеллектуальной деятельности животных и человека.

Развитие мышления в антропогенезе. Зарождение и развитие мышления и трудовой деятельности человека. Разделение труда. Социальная и культурная обусловленность мышления. Первобытное мышление. Кросскультурные исследования мышления.

Стадии развития мышления в онтогенезе. Исследования предметного и образного мышления. Особенности образного мышления ребенка. Развитие мышления в течение индивидуального жизненного пути. Проблема соотношения исторического и онтогенетического развития мышления.

ЛИТЕРАТУРА

Учебники и учебные пособия

1. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Общая психология. – М.: Юрайт, 2013. – 604 с.

2. Петухов В.В. Хрестоматия по общей психологии. Вып.III: Субъект познания. – М.: РПО, 1998. – 515 с.

3. Солсо Р.Л. Когнитивная психология. — 6-е изд. — СПб.: Питер, 2006. — 589 с

Дополнительная:

1. Андерсон, Дж. Когнитивная психология. — СПб.: Питер, 2002 – 496 с.

2. Веккер Л.М. 'Психика и реальность: единая теория психических процессов. - Москва: Смысл; Per se, 2000 – 685 с.

3. Лобанов А.П. Когнитивная психология: Учебное пособие - 2-e изд. - М.: НИЦ Инфра-М; Мн.: Нов. знание, 2012. - 376 с.

4. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. М.: Педагогика, 1989. Т. 1.

5. Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления / Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, В.В. Петухова. М.В. Фаликман, В.Ф. Спиридонова, М.: АСТ, 2008.

Часть 2

Человек как субъект познания

Введение

Ощущение