Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по практике по получению первичных профессиональных умений и навыков
10.1. Оценочные средства для проведения промежуточной аттестации по практике:
Оцениваются практические навыки и умения создания видеосюжета и информационной программы.
По результатам оценивания проставляется зачет
Соответствие компетенций, критериев оценки их освоения и оценочных средств
| Индекс
компе-
тенции
| Расшифровка компетенции
| Показатель формирования компетенции для данной дисциплины
| Оценочные средства
(примерные вопросы)
|
| ОПК-1
| способностью применять знания специфики, истории и перспектив развития телевидения как одного из средств современной коммуникации и как особого вида искусства в широком гуманитарном и культурном контексте, особенностей и специфики тележурналистики
| Знать принципы планирования новостной программы и методы отбора тем для сюжетов. Уметь находить решения по темам и идеям при создании видеоматериалов.
| Вопросы на защите практики:
Почему выбрана такая тема и идея?
|
| ОПК-2
| способностью понимать социальную роль телевидения, механизмов его влияния на общественное сознание, принципов функционирования средств массовой информации в современном мире, свободы и социальной ответственности телевидения и других средств массовой информации, содержания и современного состояния института свободы слова и печати и смежных свобод
| Уметь объяснять целевые характеристики сюжета. Выстраивать ценностные характеристики сюжета с ориентацией на целевую аудиторию.
| Вопросы на защите практики:
Какая цель сюжета? На кого, в первую очередь, ориентирован данный сюжет?
|
| Знать принципы баланса информационной программы
| Вопросы на защите практики:
Какие проблемы возникли при решения задач баланса информационной программы, опишите подходы по их решению?
Почему выбрана такая последовательность сюжетов?
|
| ОПК-3
| способностью применять знания о процессе создания и распространения различных продуктов телепроизводства как многоаспектной индивидуальной и коллективной деятельности
| Знать основы профессиональной коммуникации и уметь находить решения в процессе коллективного творчества.
| Вопросы на защите практики:
Как обучаемый решал вопросы взаимодействия с техническими специалистами и со своими коллегами?
Как вы оцените мнение резензента?
|
| ОПК-4
| готовностью к повседневному открытому многоуровневому коммуникативному взаимодействию, свободному владению различными видами информационно-коммуникативного воздействия, к неискажающему преобразованию исходной информации и владению навыками информационной борьбы
| Знать основные принципы и подходы по взаимодействию с различными источниками информации и уметь применять полученные знания на практике.
| Вопросы на защите практики:
Почему был выбран данный «герой» сюжета?
Оцените уровень компетентности источников информации?
|
| ОПК-5
| владением нормами и ресурсными возможностями русского литературного языка, различными формами речевого поведения и общения, нормами русского речевого этикета
| Знать основы «телевизионного» языка
| Вопросы на защите практики:
В чем сильные стороны и недостатки синхрона и закадрового текста в программе и сюжете?
|
| ОПК-6
| способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности
| Уметь обеспечивать информационную насыщенность сюжета и программы.
Знать основные ресурсы информационного обеспечения
| Вопросы на защите практики:
Как можно было улучшить информационную насыщенность сюжета? Сколько «точек зрения» приведено в сюжете?
|
| ПК-1
| способностью создавать, редактировать, трансформировать и оценивать текстовый, аудио-, видео- или интернет-материал, предназначенный для телевещания и распространения в средствах массовой информации, приводить его в соответствие с нормами, стандартами, форматами, стилями, технологическими требованиями, принятыми на телевидении и в средствах массовой информации разных типов
| Знать основные принципы и подходы создания информационного сюжета. Владеть жанровой природой информационной публицистики.
Уметь представлять информационный материал в различных стилях новостного вещания
| Вопросы на защите практики:
Проведите жанровый анализ сюжета?
Определите лид сюжета?
Оцените стиль подачи материала?
|
| ПК-2
| владением специальными навыками трансляции и выведения информационного материала в эфир, в том числе работы в качестве диктора и ведущего эфира
| Знать основы профессионального мастерства ведущего и уметь применять на практике.
| Вопросы на защите практики:
Оцените работу ведущего и определите сильные стороны и области совершенствования?
|
| ПК-3
| владением основными формами, средствами и методами режиссерской работы, в том числе способностью определять общую концепцию телепередач и телефильмов, разрабатывать режиссерский сценарий и на его основе осуществлять создание, предэфирную подготовку и выход в эфир различных продуктов телепроизводства, умением руководить их монтажом, участвовать в создании их музыкального ряда
| Знать основные правила и принципы монтажа.
| Вопросы на защите практики:
Оцените качество монтажа и определите сильные стороны и области совершенствования?
|
| ПК-4
| владением операторским искусством как средством воплощения авторского и режиссерского замыслов, включая способность участвовать в работе операторской группы, ведущей телевизионную съемку, и при необходимости организовывать ее работу
| Знать основы операторского мастерства и уметь взаимодействовать с оператором
| Вопросы на защите практики:
Оцените качество работы оператора и определите сильные стороны и области совершенствования?
|
Критерии формирования (шкала оценок) для проведения промежуточной аттестации по практикам
| Компетенции
| Планируемые
результаты
обучения
|
| Критерии оценивания результатов обучения
|
|
|
|
|
|
|
| ОПК1-6,
ПК1-4
| Знать:
| Не знает
| Допускает грубые ошибки
| Демонстрирует частичные знания без грубых ошибок
| Знает достаточно в базовом объёме
| Демонстрирует высокий уровень знаний
|
| Уметь:
| Не умеет
| Демонстрирует частичные умения, допуская грубые ошибки
| Демонстрирует частичные умения без грубых ошибок
| Умеет применять знания на практике в базовом объёме
| Демонстрирует высокий уровень умений
|
| Владеть:
| Не владеет
| Демонстрирует низкий уровень владения, допуская грубые ошибки
| Демонстрирует частичные владения без грубых ошибок
| Владеет базовыми приёмами
| Демонстрирует владения на высоком уровне
|
Примечание: при получении более половины оценок достоинством 3, 4, и 5 баллов обучающемуся ставится по практике оценка «зачтено».
Учебно-методическое и информационное обеспечение практики
Основная литература:
Лазутина Г.В. Основы творческой деятельности журналиста. Учебник для вузов. изд.2-е. - М., 2010. – 240 с.
Цвик В. Л. Телевизионная журналистика: учебное пособие для вузов по специальности " Журналистика" : рек. УМЦ. М.: Юнити, 2009. - 495 с.: табл. - (Медиаобразование). - Библиогр.: с. 489-492
Дополнительная литература:
Абросимова Е.А., Малышева Е.Г. Жанровая и прагмастилистическая специфика телевизионного и радийного текста // Современный медиатекст: Учебное пособие. Омск: Изд-во полиграфического центра «Татьяна». 2011
Кузьмина Н.А. Современный медиатекст. Учебное.пособие - 3-е изд., - М.: ФЛИНТА, 2014.-416 с.
Лазарева Э.А. Речь журналиста на телевидении. Учебное пособие. Екатеринбург: Изд-во «Уральский университет», 2000. - 89 с.
Свитич JI. Г. Введение в специальность: Профессия: журналист. 3-е изд., Испр. и доп. М.: Аспект Пресс, 2011. – 255 с.
Программное обеспечение, информационные справочные системы и Интернет-ресурсы
Архив журнала «Логос» - http: //www.ruthenia.ru/logos/number/arc.htm
Библиотека Максима Мошкова - http: //lib.ru
Библиотека учебной и научной литературы - http: //sbiblio.com/biblio
Библиотека evartist. - http: //evartist.narod.ru/text6/39.htm
Электронная библиотека. Уроки журналистики для начинающих -
http: //www.journ-lessons.com/litra.html
Монтаж как ремесло. - http: //video-camera.narod.ru/montage.html
А. Каминский. Приемы организации и виды композиционного построения. -
http: //v-montaj.narod.ru/publik/St-16.html
Основы теории и практики - http: //www.videoton.ru/theory.html
А. Каминский. Статьи о монтаже - http: //www.twirpx.com/file/504111/
Популярное:
