Работа с учебными пособиями.
В процессе изучения дисциплины Б1.Б.16 «Статистика» студентам в первую очередь необходимо использовать лекционные материалы, материалы презентаций и первоисточники (законодательные и нормативно-правовые акты), и только для получения дополнительной информации или разъяснения отдельных элементов темы рекомендуется использовать учебные пособия. При работе с учебными пособиями также необходимо осторожно относиться к образцам документов, приведенным в учебных пособиях, часто они не соответствуют требованиям современных стандартов.
Самостоятельное изучение темы.
В ходе самостоятельного изучения материала студенты в обязательном порядке оформляют конспекты по изучаемой теме. Это необходимо для лучшего запоминания информации. Кроме того, материалы конспектов в дальнейшем будут использованы ими при подготовке к практическим занятиям, для решения кейсов и подготовки к зачету. Наличие у студентов конспектов по всем указанным темам дает возможность получить рейтинговые баллы. Конспекты не должны представлять собой простое переписывание текста учебника или НПА.
Студентам необходимо отразить в конспекте:
- основные понятия темы,
- раскрыть принципы и метода работы с документами в рамках конспектируемой темы.
Для наглядности и удобства запоминания материала студентам рекомендуется активно использовать при конспектировании схемы и таблицы.
Подготовка к семинарским и практическим занятиям.
Подготовка к практическим и семинарским занятиям предусматривает строгое следование методическим рекомендациям преподавателя. При подготовке к практикумам необходимо основное внимание уделить изучению материалов лекции и учебного пособия с целью освоения статистического метода. Далее самостоятельно решить типовую задачу, выполнить в рабочей тетради индивидуальное задание (ИДЗ). В конце занятия студенты выполняют небольшую самостоятельную работу (решение одной – двух задач), что позволяет оценить уровень усвоения ими статистического метода.
Подготовка к зачету и экзамену.
При подготовке к промежуточной аттестации студенты также должны в первую очередь опираться на лекционный материал, а также на подготовленные в ходе самостоятельного изучения дисциплины конспекты. На зачете и экзамене в первую очередь оценивается понимание студентом статистических методов, умение применить их для решения конкретных задач, а также умение анализировать полученные результаты.
Организуя самостоятельную работу, студент должен учитывать, что результаты контролируются преподавателем и учитываются при аттестации студента.
10. ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ПРИ ОСУЩЕСТВЛЕНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ВКЛЮЧАЯ ПЕРЕЧЕНЬ ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫХ СПРАВОЧНЫХ СИСТЕМ (ПРИ НЕОБХОДИМОСТИ)
Современный образовательный процесс предусматривает применение разнообразных образовательных технологий обучения в том числе, информационных и электронных технологий обучения, активных и интерактивных технологий, дистанционных, сетевых форм обучения и т.д.
Информационные и электронные технологии обучения – образовательные технологии, использующие специальные технические и электронные информационные средства (ПК, аудио, кино, видео, CD, DVD или flash-карты).
Образовательная технология – система, включающая в себя конкретное представление планируемых результатов обучения, формы обучения, порядка взаимодействия студента и преподавателя, методик и средств обучения, системы диагностики текущего состояния учебного процесса и степени обученности студента. Рекомендуемые образовательные технологии, используемые при реализации различных видов учебной работы изложены в таблице № 10.1
Таблица № 10.1
Рекомендуемые образовательные технологии, используемые при реализации различных видов учебной работы.
| №
| Вид
учебной работы
| Образовательные технологии
|
| 1.
| Лекции
| · классическая лекция, в том числе с использованием мультимедийных презентаций;
· проблемная лекция – в ней моделируются противоречия реальной жизни через их выражение в теоретических концепциях;
· лекция-визуализация, когда основное содержание лекции представлено в образной форме (в рисунках, графиках, схемах, презентациях и пр.);
· лекция – консультация;
· лекция-диалог, где содержание подается через серию вопросов, на которые слушатели должны отвечать непосредственно в ходе лекции;
· интерактивная лекция;
·
|
| 2.
| Практические
занятия
| 1) компьютерные симуляции,
2) разбор конкретных практических ситуаций, решение ситуационных задач,
3) выполнение практических и лабораторных работ:
- ознакомительных,
- экспериментальные,
- проблемно-поисковые и др.
|
Продолжение таблицы № 10.1
| 3.
| Семинарские занятия
| - деловые и ролевые игры,
- разбор конкретных ситуаций,
- компьютерные симуляции,
- встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций,
- мастер-классы экспертов и специалистов,
- семинар защиты творческих работ,
- семинар работы с первоисточниками
- семинар конструирования понятий, правил, закономерностей, категорий
|
Соответствующий перечень образовательных, в том числе, информационных и электронных технологий обучения, активных и интерактивных технологий обучения, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине Б1.Б.16 «Статистика», включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости) представлен в таблице № 10.2, 10.3
Таблица № 10.2
Образовательные технологии, используемые при осуществлении образовательного процесса
по дисциплине (модулю) Б1.Б.16 «Статистика»
| Раздел дисциплины (модуля)
| Тематическое содержание раздела дисциплины (модуля)
| Используемые образовательные технологии
|
| №
п.п.
| Наименование
| Занятия
лекционного вида
| Занятия
практического/
семинарского вида
|
| Тема 1
| Предмет, метод и организация статистики в РФ
| Статистика как отрасль практической деятельности и общественная наука.
Предмет познания статистической науки и его особенности. Роль статистики в социальном познании, в изучении проявления закономерностей развития общества в конкретных условиях места и времени на основе массового обобщения фактов. Различные взгляды на предмет статистики в трудах русских ученых и в литературе зарубежных стран.
Исходные понятия и категории статистики. Статистическая совокупность и единица совокупности. Понятие признака. Вариация как свойство массовых явлений. Статистический показатель и система показателей. Статистическая взаимосвязь и формы ее проявления. Понятие структуры. Понятие динамики социально-экономических явлений. Статистическая закономерность – форма проявления необходимого в массовых процессах.
Основные этапы статистического исследования. Методы, применяемые в социальной статистике. Отрасли статистической науки. Взаимосвязь статистики с другими науками.
Принципы организации государственной статистики в РФ. Структура, права и обязанности органов государственной статистики в России. Ведомственная статистика. Задачи статистики на современном этапе.
| - классическая лекция,
- лекция-визуализация.
| - доклады
- семинар конструирования понятий, правил, закономерностей, категорий
|
| Тема 2
| Статистическое наблюдение
| Понятие о статистическом наблюдении, его содержание и задачи. Понятие о статистической информации. Источники информации. Особенности наблюдения экономических процессов. Основные организационные формы статистического наблюдения. Отчетность как форма статистического наблюдения.
Специально организованное наблюдение и его виды (переписи, единовременные учеты, бюджетные обследования домашних хозяйств, опросы общественного мнения населения и другие). Регистровая форма наблюдения. Виды регистров (регистры предприятий, коммерческой деятельности, населения).
Классификация видов статистического наблюдения по полноте охвата единиц совокупности, по времени регистрации фактов.
Способы получения статистических данных: непосредственное наблюдение, документальный учет, опрос (экспедиционный, саморегистрации, корреспондентский, явочный).
Общие принципы подготовки и проведения статистического наблюдения. Разработка плана статистического наблюдения (программно-методические и организационные вопросы).
Ошибки наблюдения и основные виды контроля полученных данных в условиях компьютерной системы сбора и обработки информации.
| - классическая лекция,
- лекция-визуализация.
| - разбор конкретных практических ситуаций;
-выполнение практических работ экспериментальных,
|
| Тема 3
| Сводка и группировка статистических данных
| Понятие сводки, ее виды. Понятие статистической группировки и их виды. Понятие группировочного признака и их виды. Статистические ряды распределения. Вторичные группировки.
Решение задач на построение типологических, структурных и аналитических группировок.
| - классическая лекция,
- лекция-визуализация.
| - выполнение практической работы
|
| Тема 4
| Статистические таблицы
| Понятие о статистической таблице. Макет таблицы. Подлежащее и сказуемое статистической таблицы. Виды таблиц по характеру подлежащего: простые, групповые и комбинационные. Разработка сказуемого таблиц. Основные правила построения статистических таблиц.
| конспектирование
| - разбор конкретной ситуации
- выполнение практической работы
|
| Тема 5
| Статистические графики
| Понятие о статистическом графике. Роль графического способа изображения в статистике. Элементы статистического графика и правила его построения Виды графика по форме графического образа. Диаграммы, картодиаграммы, картограммы.
| - конспектирование
| - разбор конкретной ситуации
- выполнение практической работы
|
| Тема 6
| Статистические показатели. Абсолютные и относительные величины.
| Сущность и значение статистических показателей. Классификация показателей. Абсолютные величины - исходная форма статистических показателей. Виды абсолютных величин. Их значение и способы получения. Относительные величины, их виды и область применения. Взаимосвязь абсолютных и относительных величин.
| - классическая лекция,
- лекция-визуализация
| - выполнение практической работы
|
| Тема 7
| Средние величины, их виды и свойства
| Метод средних как общенаучный способ обобщения. Сущность средней величины. Виды средних величин. Правило выбора расчетной формулы средней величины. Исходное логическое соотношение средней. Свойства средней арифметической. Структурные средние – мода и медиана
| - классическая лекция,
- лекция-визуализация,
| - выполнение практической работы
|
| Тема 8
| Показатели вариации признаков
| Вариация признака в совокупности и значение ее статистического изучения. Показатели вариации признака. Виды дисперсии. Правило сложения дисперсий. Применение показателей вариации в анализе социально-экономических процессов.
| - классическая лекция,
- лекция-визуализация
| - выполнение практической работы
- выполнение практической работы
-
|
| Тема 9
| Выборочный метод наблюдения
| Понятие выборочного наблюдения и способы формирования выборочной совокупности. Ошибки выборки и распространение результатов выборочного наблюдения на генеральную совокупность. Расчет необходимой численности выборки.
| - классическая лекция,
- лекция-визуализация.
| - выполнение практической работы
-
-
|
| Тема 10
| Статистическое изучение взаимосвязи социально-экономических явлений
| Взаимосвязи количественных и качественных признаков. Классификация видов и форм взаимосвязи, различаемых в статистике. Задачи статистического изучения взаимосвязи. Статистические методы изучения взаимосвязи. Графический метод. Аналитические группировки. Метод приведения параллельных рядов. Правило сложения дисперсий и его использование для оценки взаимосвязи. Корреляционный и регрессионный методы анализа связи. Этапы корреляционно-регрессионного анализа. Уравнение регрессии как форма аналитического выражения связи. Парная и множественная регрессия. Отбор факторных признаков. Использование метода наименьших квадратов для определения параметров уравнения регрессии. Интерпретация уравнения регрессии.
Показатели тесноты связи. Линейный коэффициент корреляции. Эмпирическое и теоретическое корреляционное отношение. Множественный коэффициент корреляции.
Анализ взаимосвязи качественных признаков. Показатели тесноты связи на базе сопряженности знаков отклонений. Ранговая корреляция.
| - классическая лекция,
- лекция-визуализация.
| - разбор конкретной ситуации
- выполнение практической работы
-
|
| Тема 11
| Статистическое изучение динамики социально-экономических явлений
| Понятие о рядах динамики. Виды рядов динамики. Правила построения рядов динамики. Сопоставимость данных в динамике. Аналитические показатели ряда динамики: абсолютный прирост, темп роста, темп прироста, абсолютное значение одного процента прироста. Средние аналитические показатели динамики. Способы расчета среднего уровня в рядах динамики. Методы обработки рядов динамики. Скользящая средняя. Аналитическое выравнивание.Сезонные.Интерполяция и экстраполяция динамических рядов. Теоретический анализ процесса – основа статистического прогноза
| -
| - разбор конкретной ситуации
- выполнение практической работы
-
|
| Тема 12
| Индексный метод анализа социально-экономических явлений
| Понятие индексов. Виды индексов. Агрегатные индексы, средние арифметические и гармонические индексы. Индексный метод измерения динамики среднего уровня качественных показателей. Индексы переменного, постоянного состава и влияния структурных сдвигов. Взаимосвязь индексов. Метод разложения абсолютного прироста по факторам. Территориальные индексы и методы их расчета.
| - классическая лекция,
- лекция-визуализация.
| - разбор конкретной ситуации
- выполнение практической работы
-
|
| Тема 13
| Официальная статистическая деятельность в Российской Федерации
| Организация государственной статистики в РФ. Основные принципы организации статистических работ. Федеральная служба государственной статистики (Росстат) – главный статистический центр страны, его права и полномочия. Нормативно-правовая база государственной статистики. Распространение официальной статистической информации. Обеспечение равного доступа к информации всех пользователей. Значение применения Геоинформационных технологий (ГИС-технологии) и Интернет-портала Международные статистические организации. Система стандартных экономико-статистических классификаций Административный и статистический регистры хозяйствующих субъектов. Система показателей, применяемых при организации государственных наблюдений. Каталог статистических показателей (КСП).
| - конспектирование
| -
|
| Тема 14
| Статистика численности и состава населения.
| Задачи статистики населения и система показателей. Переписи населения - основной источник информации. Показатели численности населения. Способы расчета численности населения. Статистическое изучение естественного и механического движения населения. Расчет перспективной численности населения. Статистическое изучение состава населения по демографическим, социальным, профессиональным, этническим, территориальным признакам. Группировки населения.
| - классическая лекция,
- лекция-визуализация.
| - разбор конкретной ситуации
- выполнение практической работы
-
|
| Тема 15
| Статистика труда и занятости.
| Рынок труда. Основные понятия, используемые в статистике при изучении трудового потенциала. Задачи и показатели статистики рынка труда. Источники данных. Понятие экономически активного населения. Статистическое изучение безработицы. Изучение экономически активного населения по статусу занятости. Трудоустройство населения. Состав и структура занятых занятых в экономике. Состав и структура безработных. Показатели уровня занятости и безработицы
| - классическая лекция,
- лекция-визуализация.
| - разбор конкретной ситуации
- выполнение практической работы
-
|
| Тема 16
| Статистика национального богатства.
| Национальное богатство – важнейшая категория системы национальных счетов. Классификация национального богатства. Расчет и анализ показателей структуры финансовых и нефинансовых активов. Статистика основных фондов, их виды, оценка, основные показатели состояния и движения.
| - классическая лекция,
- лекция-визуализация.
| - разбор конкретной ситуации
- выполнение практической работы
-
|
| Тема 17
| Статистика результатов экономической деятельности.
| Система национальных счетов: статистическая методология построения национальных счетов, балансов и системы показателей, характеризующих экономические процессы на макроуровне. Национальные счета: основные концепции, показатели и определение. Система макроэкономических показателей экономической деятельности: валовой выпуск, валовая добавленная стоимость, валовой внутренний продукт, дефлятор валового национального продукта.
Анализ эффективности функционирования предприятий и организаций, экономической конъюнктуры. Системы статистических показателей отраслей и секторов экономики.
| - классическая лекция,
- лекция-визуализация.
| - разбор конкретной ситуации
- выполнение практической работы
-
|
| Тема 18
| Статистика уровня и качества жизни населения
| Понятие уровня жизни. Система показателей статистики уровня жизни. Интегральные оценки уровня жизни. Индекс развития человеческого потенциала (ИРЧП). Источники данных для изучения уровня жизни. Статистика семейных бюджетов. Задачи статистики и система показателей уровня жизни населения. Статистическое изучение доходов населения. Источники доходов. Основные категории доходов. Совокупные, номинальные, располагаемые и реальные доходы, их взаимосвязь. Дифференциация доходов. Индексация доходов. Статистическое изучение потребления населением товаров и услуг. Показатели потребления. Структура потребления. Использование индексного метода для изучения динамики потребления товаров и услуг и потребительских цен. Прожиточный минимум потребительский бюджет.
| - классическая лекция,
- лекция-визуализация.
| - разбор конкретной ситуации
- выполнение практической работы
-
|
Таблица № 10.3
Информационные технологии, используемые при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю) Б1.Б.16 «Статистика»
| №
п.п.
| Перечень информационных технологий, программных продуктов, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю)
|
| 1.
| ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ – ГАРАНТ
Правовая программа массового назначения
|
| 2.
| ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ – КОНСУЛЬТАНТ
Правовая программа массового назначения
|
| 3.
| Программное обеспечение EXCEL
|
| 4.
| Программное обеспечение«МЕЗОЗАВР 1.2»
|
| 5.
| Программное обеспечениeППП «ЭВРИСТА – 7.0»
|
| 6.
| Программное обеспечениеППП «STATISTICA»
|
| 7.
|
|
| 8.
|
|
| 9.
|
|
| 10.
|
|
ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ, НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ)
Материально-техническая база необходимая и применяемая для осуществления образовательного процесса по дисциплине Б1.Б.16 «Статистика» включает:
1) Специальные помещения, укомплектованные специализированной мебелью и техническими средствами обучения, служащими для представления учебной информации большой аудитории.
2) Для проведения занятий лекционного типа – наборы демонстрационного оборудования.
3) Помещения для самостоятельной работы обучающихся, оснащенные компьютерной техникой с возможностью подключения к сети " Интернет" и обеспечением доступа в электронную информационно-образовательную среду.
4) Перечень оборудования для проведения лекционных или практических занятий:
- учебная доска (обычная или интерактивная);
- проектор, экран, ноутбук или ПК.
5) Лицензионное программное обеспечение:
- Microsoft Word;
- Microsoft Project;
- Microsoft Excel.
12. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ)
Оценочные средства представляются в виде фонда оценочных средств (ФОС) для текущей и промежуточной аттестации обучающихся и включают в себя:
1) типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки результатов обучения по дисциплине (модулю);
2) методические материалы, определяющие процедуры и критерии оценивания результатов обучения по дисциплине (модулю).
12.1 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки результатов обучения по дисциплине (модулю)
В соответствии с учебным планом и Положением о применении электронного обучения материалы, необходимые для оценки результатов обучения по дисциплине (модулю ) Б1.Б.16 «Статистика» включают:
1) материалы, необходимые для осуществления текущего контроля успеваемости:
· Тестовые задания по разделам дисциплины (модуля).
· Индивидуальные домашние задания (ИДЗ).
· Доклад, мини-доклад с презентацией.
· Реферат.
· Семинар.
· Практикум.
· Ситуационные задачи.
· Деловая игра.
· Контрольная работа по отдельным темам
2) Материалы, необходимые для осуществления промежуточной аттестации:
· Вопросы к зачету/экзамену.
· Итоговый тест.
Материалы, необходимые для осуществления текущего контроля дисциплины (модуля) – ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
Тема 2. Статистическое наблюдение
Популярное:
