ПО предметам СОЦИАЛЬНО – ГУМАНИТАРНого цИкла

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

ПО НАПИСАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ

КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

ПО предметам СОЦИАЛЬНО – ГУМАНИТАРНого цИкла

ДЛЯ СТУДЕНТОВ ВСЕХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ

ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ

Арзамас 2008

УДК

Печатается по решению кафедры «Социально-гуманитарных дисциплин» Арзамасского политехнического института (филиала) НГТУ на основании заказа Центра образовательных услуг и технологий Арзамасского политехнического института (филиала) НГТУ

Методические указания по написанию и оформлению контрольных работ по предметам социально – гуманитарного цикла: для студентов всех специальностей заочной формы обучения /АПИ НГТУ;
Сост.: О.В. Акишина, М.В. Егошина,. ОО «Ассоциация ученых» г. Арзамаса, 2008. – 35 с.

Методические указания призваны оказать помощь студентам заочного отделения в написании и грамотном оформлении контрольных работ по таким дисциплинам, как: история, философия, культурология, психология, социология и др.

Научный редактор: профессор Г.Ш. Сагателян, зав. кафедрой «Социально-гуманитарных дисциплин» Арзамасского политехнического института НГТУ

УДК

©Арзамасский Политехнический Институт (филиал) Нижегородский Государственный Технический Университет, 2008

I. Требования к изложению материала

И структуре работы

За время обучения в ВУЗе студентам неоднократно приходится выполнять письменные работы. По многим дисциплинам гуманитарного цикла требуется подготовить контрольную работу (КР), которая является неотъемлемой частью учебного процесса и представляет собою самостоятельное выполнение учебно-научного исследование по определенной теме.

Выполнение КР предусматривает решение ряда следующих задач:

- приобретение навыков работы с научной литературой, документами и архивными материалами;

- овладение методами поисковой деятельности, обобщение обработки и научно-исследовательского анализа собранной информации;

- формирование навыков работы с людьми с целью получения от них необходимой информации;

- выработка умения систематизации материала и его четкого и последовательного изложения;

- расширение объема знаний no предмету и общего кругозора;

- активизация самостоятельной работы и творческого мышления студентов.

Кроме того, при изложении материала должны соблюдаться следующие основные требования:

- конкретность, подразумевающая, что из всего многообразия приобретенных в ходе научной работы знаний, сведений, данных, будут отобраны только те, которые необходимы для раскрытия вашей темы или решения вашей проблемы;

- четкость, которая достигается выделением в тексте отдельных частей, характеризующихся смысловой связностью и цельностью;

- логичность, предусматривающая определенную, заранее принятую последовательность этих частей;

- аргументированность (т.е. доказательность), когда каждая высказываемая мысль подкрепляется убедительными доводами (почему это так, а не иначе) или подтверждается авторитетными мнениями других ученых;

- точность формулировок, которая позволит избежать неоднозначных толкований ваших высказываний.

Структурная схема контрольных работ и всех видов рефератов традиционна: введение, основная часть, заключение.

Начинать работу нужно с выбора темы. Как правило, перечень тем рефератов по каждой учебной дисциплине заранее предоставляется преподавателями, и ориентироваться нужно, в первую очередь, на них. Допустимо также написание реферата и на другие темы, по собственному выбору студента. Однако при этом необходима предварительная консультация с ведущим преподавателем.

Следует отметить, что само определение темы может стать многоступенчатым процессом, включающим в себя ряд этапов.

На первом изних кафедра доводит до студентов списокнаправлений или конкретных тем с указанием фамилий преподавателей, которые будут осуществлять руководство данным направлением или темой.

Следующий этап работы начинается со сбора информации об источниках и литературе, необходимых для раскрытия темы. Для этого целесообразнее воспользоваться услугами вузовской или городской библиотеки. Первоначально следует обратиться к систематическому, а затем к алфавитному каталогам. В случае необходимости помощь окажут работники отдела библиографии. Уточнив список имеющейся литературы, можно начинать работу с книгами по теме реферата.

Одним из ответственных этапов работы является изучение литературы. Внимательное чтение должно сопровождаться конспектированием нужных отрывков научных трудов и источников. Некоторые мысли, положения, рассуждения авторов целесообразно цитировать полностью. Грамотное конспектирование предполагает использование карточек или просто листов бумаги, на которые материал заносится только с одной стороны. Очень важно то, что при этом каждый раз делается сноска с указанием автора, названия книги, года и места издания, страницы. В дальнейшем это позволит проще ориентироваться в конспекте. Систематизировав, таким образом, законспектированный материал, Вы без особого труда отберете то, что будет необходимо при раскрытии первого вопроса реферата, затем второго и т.д.

Помимо этого, студент может провести самостоятельный библиографический поиск по теме реферата. Список разделов систематического каталога, которые могут быть необходимы при подготовке реферата по изучаемым гуманитарным дисциплинам, приводится в Приложении 4.

После ознакомления с литературой можно приступать к следующему этапу работы над рефератом – составлению плана. Только зная круг проблем, затронутых в источниках и литературе, можно точно сформулировать название темы, определиться с содержанием и последовательностью изложения материала.

Как уже говорилось выше, план работы должен включать введение, основную часть, состоящую из нескольких глав, заключение, список использованных источников и литературы. При необходимости планируются приложения (карты, схемы сражений, фотографии, тексты источников и т.д.).

Составление конспекта и плана по изложенным здесь правилам будет одновременно и началом завершающего этапа работы над рефератом. Это письменное оформление, написание самостоятельной работы на основе разнородного материала, он также представляет значительную сложность, особенно если работа выполняется студентом в первый раз. Во избежание ошибок и трудностей нужно придерживаться следующих правил:

- строго следовать плану;

- каждый вопрос реферата предварительно разбивать на подвопросы и последовательно их раскрывать;

- использовать введение для обоснования важности и научной значимости темы, а также для краткой характеристики источников и литературы;

- выводы, сделанные при раскрытии основных вопросов темы, следует повторить в заключении, придав им целостный и обобщенный характер.

А теперь рассмотрим подробнее особенности написания основных частей контрольной работы. Начнем со введения. В нем кратко характеризуется тема, указывается ее актуальность, дается анализ источников и литературы, формулируются цели и задачи. Определяя актуальность темы, нужно указать ее место в историографии конкретного исторического периода, показать какими процессами, явлениями, событиями современности вызван интерес к теме курсовой.

Внимательно следует подходить к характеристике источников и литературы. При описании источника обязательно указывается:

- к какому виду он относится (вещественному или письменному: документальному, законодательному, мемуарному и т.п.);

- место, время, а если характер источника требует, то и историческая обстановка в момент его появления;

- социальная, классовая принадлежность автора, его политическая ориентация;

- полнота отражения в источниках темы реферата.

Характеризуя литературу, отмечают время появления работы и политическую (партийную) принадлежность автора; связь взглядов автора с идеологией (государственной, партийной, конфессиональной); степень раскрытия темы реферата в других работах.

Введение заканчивается кратким выводом, где определяется степень изученности темы, и намечаются вопросы для исследования в курсовой работе. Объем этой части работы – до одной четверти объема основной части.

Основная часть делится на главы. При необходимости главы можно раздробить на параграфы. Каждый содержательный отрезок текста (глава, параграф) должен быть озаглавлен. Для того чтобы название точно соответствовало содержанию, правильнее сначала дать предварительную, а после завершения работы – окончательную формулировку названий глав и параграфов.

Работая над содержанием основной части, студент должен помнить о двух важнейших задачах, без удовлетворительного решения которых контрольная работа не может считаться завершенной.

Первая – продемонстрировать знание фактической стороны событий и взглядов основных специалистов по данной теме. Для этого в тексте нужно приводить цитаты, делать ссылки на работы предшественников, указывать на сходства и расхождения их точек зрения и т.п.

Вторая – показать способность к самостоятельному анализу фактов, к их связному и последовательному изложению. При этом цитаты и выдержки из книг должны вводиться в текст не как бесспорные суждения, а как мнения различных авторов, их точки зрения, а так же как аргументы, или, в крайнем случае, как иллюстрации к собственным рассуждениям. В работе обязательно должна присутствовать веская и всесторонняя аргументация позиции самого автора курсового сочинения. Каждая глава должна завершаться кратким выводом.

При написании контрольной работы нужно соблюдать правила цитирования источников и литературы. При дословном воспроизведении чужого текста необходимо заключать его в кавычки («»), при пересказе цитаты своими словами кавычки не ставятся. Однако и в первом и во втором случаях после заимствований делается сноска.

Отсутствие сносок в тексте рассматривается как грубое нарушение правил написания курсовой работы и этики научно-исследовательской работы в целом.

Заключение по своему объему не должно превышать 3-4 страницы. В нем обязательно указываются причины исторических событий, рассматриваемых в работе, дается оценка этих событий, а если необходимо и основных действующих лиц, уточняется хронология, и характеризуются периоды, этапы изученных явлений, событий и т.п.; подводятся итоги и определяется научная значимость темы. Нередко в заключении отмечаются перспективы дальнейшего ее изучения. Заключение не должно нести новой информативной нагрузки и служит лишь для обобщения проделанной в основной части работы.

II. Требования к оформлению работы

● Письменная научная работа выполняется на стандартных листах форматом 21, 0 × 29, 7 см.

● По краям листа оставляются свободные поля: слева – 2, 5 см, справа – 1, 5 см, вверху и внизу – по 2, 5 см. Таким образом, текст на листе занимает рабочее поле 17, 0 × 25, 0 см.

● Текст печатается на пишущей машинке или компьютере. В исключительных случаях допускается, чтобы текст был написан от руки. В этом случае он должен быть выполнен аккуратно, четким почерком, без исправлений и помарок.

● Если текст печатается на компьютере или машинке, то минимальная высота шрифта должна быть 2, 5 мм; расстояние между строчками 1, 5 интервала.

● Интенсивность цвета шрифта должна быть одинаковой на всей странице.

● Исправления в тексте допускаются, но они должны быть выполнены аккуратно. Для этого лучше использовать специальное средство «штрих», которым можно закрасить опечатку или ошибку, а после того, как оно высохнет, сверху вписать черной пастой правильный текст (знак, букву) или впечатать на машинке.

● Нумерация страниц начинается с самого первого листа, но ставится только со второй страницы (лист «оглавление»). Номер обозначается арабской цифрой и может располагаться либо вверху, либо внизу страницы – главное, чтобы соблюдалось единообразие по всей работе.

● Объем реферата – 20-25 страниц машинописного текста, не считая приложений. Рефераты, контрольные работы брошюруются в папках (скоросшивателях) или переплетаются.

● Работа начинается с титульного листа(приложение 1), который не нумеруется. Далее следует оглавление(приложение 2). Каждая очередная глава или раздел начинается с новой страницы. Завершается работа списком использованных источников и приложениями. При оформлении списка использованных источников и научно-справочного аппарата следует руководствоваться целым рядом требований, предъявляемых ГОСТами (см. дальше).

● Таблицы, рисунки, чертежи, схемы, графики должны быть выполнены также на листе формата А 4 или, в случае их большого объема, наклеены на листы. Подписи и пояснения должны быть с лицевой стороны.

● Весь материал работы в соответствии с планом разделяется на главы и, при необходимости, на параграфы, которые должны иметь порядковые номера. Каждую главу работы рекомендуется начинать с новой страницы. В заголовках ставятся все необходимые знаки препинания, кроме точки.

III. ПРАВИЛА БИБЛИОГРАФИЧЕСКОГО ОФОРМЛЕНИЯ

Подстрочные ссылки.

1. Используются в тексте работы, когда ссылки нужны по ходу чтения, а внутри текста их разместить невозможно, или нежелательно, чтобы не усложнять чтение.

2. При подстрочных ссылках для связи их с текстом используются знаки сносок в виде звездочки (*) или цифры ('). Если ссылок более четырех на одной странице, то целесообразней использовать цифры, а не звездочки.

3. Знак сноски следует располагать в том месте, где по смыслу заканчивается мысль автора.

Например:

В тексте:

Речевой период, который называют синтаксической конструкцией, создается по принципу и т.д.

В сноске:

¹ Иванов С. М. История и современность – М.: НАУКА, 1993.- С.18.

4. При повторных ссылках на источник полное описание источника дается только при первой сноске. В следующих сносках вместо заглавия приводится условное обозначение «Указ. Соч. », но указывается автор и страница цитируемого текста.

5. Если несколько ссылок на один и тот же источник приводится на одной странице работы, то в сносках пишется «Там же» и номер страницы, на которую делается ссылка (если эта страница не содержится в предыдущей сноске).

Например:

¹ Иванов, С. М. Указ. соч. С. 28.

² Там же. С. 55

³ Там же.

6. Если текст цитируется не по первоисточнику, а по другому изданию или по иному документу, то ссылку следует начинать словами «Цит. по кн.: » или «Цит. по ст.: »

Например:

¹ Цит. по кн.: Серов, В.И. В мире экономики В 5 т. / В.И. Серов – М.: Книга, 1991 Т 1 -С 274.

²Цит. по ст.: Иванов, И. Европа в преддверии XXI века / И. Иванов // Международная жизнь. – 1999 – №1 – С.8.

7. Когда нужно показать, что ссылка представляет дополнительную литературу, указывается «См. также: ». Когда ссылка приводится для сравнения, перед сноской пишется «Ср.: ».

Например:

¹ См. также: Серов, В. И. Указ. соч. С. 18

8. Нетекстовые ссылки применяются, когда в работе приходится оперировать большим количеством источников и литературы. В данном случае ссылки строго связаны со списком литературы, приводимом в работе. В тексте в скобках указывается только порядковый номер, под которым нужное издание стоит в списке литературы, и страницу, на которой расположен цитируемый текст (или приводимое в работе положение).

Например:

Максимальный объем производства льна-волокна в стране в свое время превышал 350 тыс.т. Теперь – менее 50 тыс. т (15. с 128) или (2, 11, с. 452).

Статьи из журналов и газет

10. Чалков, Н. Я. Химико-спектральный анализ металлов высокой чистоты / Н. Я. Чалков // Завод, лаб. -1980.-Т. 46, №9.-С. 813-814.

11. Козлов, Н. С. Синтез и свойства фторосодержащих ароматических азометинов / Н. С. Козлов, Л. Ф. Гладченко // Изв. АН БССР. Сер. хим. наук. – 1981. – № 1. – С. 86 – 89.

12. Марчак, Т. В. Сорбционно-фотометрическое определение микроколичеств никеля / Т. В. Марчак, Г. Д. Брыкина, Т. А. Белявская // Журн. аналит. химии. – 1981. – Т. 36, № 3. – С. 513 – 517.

13. Определение водорода в магнии, цирконии, натрии и литии на установке С2532 / E. Д. Маликова, В. П. Велюханов, Л. С. Махинова, Л. Л. Кунин // Журн. физ. химии. – 1980. – Т. 54, вып. 11. – С. 2846 – 2848.

14. Влияние аминов и анионного состава раствора на электровосстановление таллия на ртути / Л. И. Громик, Т. Ф. Дьяченко, И. П. Бондаренко и др. // Вопр. химии и хим. технологии (Харьков). — 1980. – № 59. — С. 42 -45.

15. Иванов, Н. Стальной зажим: ЕС пытается ограничить поставки металла из России / Николай Иванов // Коммерсантъ. – 2001. – 4 дек. – С. 8.

16. Mukai, К. Determination of phosphorus in hypereutectic aluminium-silicon alloys / K. Mukai // Talanta. -1972. – Vol. 19, № 4. – P. 489 – 495.

Статья из продолжающегося издания

17. Живописцев, В. П. Комплексные соединения тория с диантипирилметаном / В. П. Живописцев, Л. П. Пятосин//Учен. зап. / Перм. ун-т. – 1970. – № 207. – С. 184 – 191.

Диссертация

20. Ганюхина, Т. Г. Модификация свойств ПВХ в процессе синтеза: Дис...канд. хим. наук: 02.00.06 / Т. Г. Ганюхина. – Н. Новгород, 1999. – 109 с.

Автореферат диссертации

21. Балашова, Т. В. Синтез, строение и свойства бипиридильных комплексов редкоземельных элементов: Автореф. дис.-.канд. хим. наук: 02.00.08 /Т. В. Балашова. – Н. Новгород, 2001. -21с.

IV. ХАРАКТЕРНЫЕ ОШИБКИ

Необходимо обратить внимание на типичные ошибки, которые допускаются при выполнении рефератов по политологии. Условно их можно разделить на несколько групп:

1. Ошибки при оформлении роботы.

- неточности в оформлении титульного листа, а также несоблюдение правил оформления содержания;

- не соблюдается нумерация страниц (забывают, что нумеровать работу нужно именно с титульного листа);

- не выполняется разбивка текста на главы и параграфы;

- в тексте не выделяются названия глав и параграфов и т.д.

2. Ошибки, связанные с неправильным оформлением ссылок на цитируемые источники и литературу.

Студенты или вообще не делают ссылок на использованные источники и литературу, или неправильно их оформляют – неверно указывают выходные данные книги, либо не указывают страницы. Зачастую в списке источников и литературы приводится та литература, на которую нет ссылок в тексте и т.п.

3. Ошибки, касающиеся структуры работы.

Часто не соблюдаются пропорции в распределении материала по главам работы, объем ВВЕДЕНИЯ превышает объем ОСНОВНОЙ ЧАСТИ работы, или одна из глав ОСНОВНОЙ ЧАСТИ намного больше по объему остальных. Студенты переписывают учебник или отдельную монографию, игнорируя все методические указания. Содержание письменной работы зачастую не соответствует ее теме.

В завершении глав не даются выводы; выводы, сделанные в ЗАклЮЧЕНИИ, не соответствуют целям и задачам, поставленным автором письменной работы во ВВЕДЕНИИ.

Приложение 1.

Пример оформления титульного листа работы

Позитивизм О.Конта

Выполнила: гр. АЗМ 2007-4

Юзепчук Н.В.

Проверила: к.с.н., доцент

Князева О.Н.

Арзамас, 2008

Приложение 2.

Пример оформления второй страницы реферата

Содержание

Стр.

ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………………..………….. 3

1. НАЗВАНИЕ ПЕРВОЙ ГЛАВЫ……………………………………………. X

1.1. Название параграфов………………………………………………….. X

1.2……………………………………………………………………………. X

……………………………………………………………………………….. X

2. НАЗВАНИЕ ВТОРОЙ ГЛАВЫ………………………………………….... X

2.1……………………………………………………………………………. X

2.2……………………………………………………………………………. X

2.3……………………………………………………………………………. X

……………………………………………………………………………….. X

3. НАЗВАНИЕ ТРЕТЬЕЙ ГЛАВЫ…………………………………………… X

3.1……………………………………………………………………………. X

3.2……………………………………………………………………………. X

3.3……………………………………………………………………………. X

……………………………………………………………………………….. X

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………...……… X

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………...……... X

ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………...….. X

Приложение 3.

Примерная тематика контрольных работ и рефератов по дисциплинам кафедры СГД:

ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ

1. Влияние природно-климатического фактора на историю России.

2. Великий Волжский путь и его роль в истории Древней Руси.

3. Политический строй Киевской Руси.

4. Внешняя политика Киевской Руси.

5. Великий киевский князь Святослав – полководец и дипломат.

6. Женщина в русском обществе.

7. Дикое поле и Русь.

8. Русский город.

9. Языческие верования восточных славян.

10. Владимир Святой и проблема выбора религии.

11. Генезис феодализма на Руси.

12. Дискуссии о «варяжском факторе» в образовании Древнерусского государства.

13. Северо-Восточная Русь.

14. Города – государства на Руси.

15. Александр Невский.

16. Русские города в период монгольского владычества.

17. Экспансия с Запада и Востока на Русь в XIII в.: общее и особенное.

18. Хозяйство русских земель в XII – первой половине XIII вв.

19. Экономика Руси периода монгольского владычества.

20. Внешняя политика Руси в ХIII – ХV веках.

21. Сергий Радонежский.

22. Дмитрий Донской.

23. Митрополит Алексий.

24. Золотая Орда в ХIII – ХV веках.

25. Куликовская битва и ее историческое значение.

26. Распад Золотой Орды.

27. Центры объединения Руси: проблема лидерства.

28. Предпосылки, особенности и основные этапы формирования русского централизованного государства.

29. Феодальная война ХV века: причины, события, итоги.

30. Организация военного дела на Руси в ХIII – ХV веках.

31. Василий III: человек и политик.

32. Запад-Россия-Восток: характер взаимоотношений и взаимовлияния в XVI веке.

33. Сословно-представительная монархия в России XVI века.

34. Кризис в российском обществе 60-70-х гг. ХVI века.

35. Социальный протест в России XVI в.: истоки, сущность, последствия.

36. Казанский и Астраханский походы Ивана Грозного: «цивилизационная экспансия Москвы»?

37. Опричнина Ивана Грозного: итоги и последствия для государства.

38. Ливонская война.

39. Борис Годунов: личность, политик, государь.

40. Социальная структура российского общества в XVII в.

41. Политическая система России в Смутное время.

42. Самозванство на Руси.

43. Второе народное ополчение. К.Минин и Д. Пожарский.

44. Первые Романовы.

45. Социальный конфликт начала XVII в.: причины, проявления, последствия.

46. Церковный раскол и его влияние на русскую культуру.

47. Патриарх Никон и протопоп Аввакум.

48. Соборное уложение 1649 г.

49. Реформаторская деятельность А. Ордина-Нащокина и В. Голицына.

50. Воссоединение Украины с Россией.

51. Колонизация Сибири и дальнего Востока русскими: цели, результаты, последствия.

52. Макарьевская ярмарка.

53. «Великое посольство» и его роль в формировании идеологии реформ Петра I.

54. «Птенцы гнезда Петрова».

55. Социально-экономические преобразования Петра Великого.

56. Государственные и административные реформы Петра.

57. Реформы Петра I в области образования, культуры и быта.

58. Оценка петровских реформ в историографии.

59. Дворцовые перевороты: закономерность или случайность?

60. «Просвещенный абсолютизм»: предпосылки, содержание, противоречия.

61. Социально-экономическое развитие России во второй половине XVIII в.: апогей или «кризис феодально-крепостнической системы»?

62. Общественно-политическая мысль России в XVIII в.

63. Внешняя политика России в XVIII в.: концепция, направления, итоги, последствия.

64. Екатерина II. Исторический портрет.

65. Деятельность Святейшего Синода в ХVIII веке.

66. Архитектура С. – Петербурга ХVIII века.

67. Исторический портрет Павла I.

68. Крестьянская война Е. Пугачева.

69. А. Суворов и Ф. Ушаков – полководцы «нового времени».

70. М.В Ломоносов и первый российский университет.

71. Социально – экономическое развитие Арзамаса в ХVIII веке.

72. Городская архитектура провинциальных городов в ХVIII – ХIХ веках (на примере Арзамаса).

73. Александр I: человек и государь.

74. Политический портрет М. М. Сперанского.

75. Современные дискуссии об А. Аракчееве.

76. Западники и славянофилы.

77. Промышленный переворот в России.

78. Николай I. Исторический портрет.

79. Выступление декабристов.

80. Отечественная война 1812 года.

81. Исторический портрет Александра II.

82. Крымская война (1853 – 1856 гг.)

83. Нижегородская ярмарка.

84. Русская живопись в первой половине ХIХ века.

85. Архитектура первой половины ХIХ века.

86. Реформа 1861 года в современной исторической литературе.

87. Буржуазные реформы 60-70-х годов ХIХ века.

88. Народничество 60-х годов ХIХ века.

89. Народничество в 70-х – начале 90-х годов ХIХ века.

90. Развитие сельского хозяйства России в 70-90- е годы ХIХ века.

91. Развитие промышленности России в 70-90- е годы ХIХ века.

92. С.Ю. Витте и его деятельность на посту министра финансов.

93. Рабочее движение в России в 70- е годы ХIХ века.

94. Исторический портрет Александр III.

95. Внутренняя политика России 80-90-е гг. ХIХ века. Эпоха контрреформ.

96. Внешняя политика России во второй половине ХIХ века.

97. Развитие естественных наук в России во второй половине ХIХ века.

98. Живопись 60- 90-х годов ХIХ века.

99. Арзамас во второй половине ХIХ века.

100. Реформы П.А. Столыпина.

101. Особенности экономического развития России в начале ХХ века.

102. Внешняя политика России в 1894 – 1914 г.г: основные направления и результаты.

103. Россия в первой мировой войне.

104. Эволюция политической системы России в 1905 – 1907 гг.

105. Русско-японские отношения в конце ХIХ – начале ХХ века.

106. Русско-германские отношения в 1904 – 1905 гг.

107. Русско-германские отношения в 1907 – 1914 годах.

108. Ближневосточная политика России в 1908 – 1912 гг.

109. Россия в первой мировой войне.

110. Государственные думы в России в начале ХХ века.

111. Николай II: последний русский император.

112. Монархические партии России после Февраля 1917 года.

113. Либеральные партии России в дни февральской революции.

114. Партия большевиков в феврале – марте 1917 года.

115. Кризисы власти в 1917 году.

116. Исторический портрет В.И. Ленина.

117. Исторический портрет Л.Д. Троцкого.

118. Исторический портрет А.Ф. Керенского.

119. Гражданская война в России: причины, этапы, основные итоги.

120. Красный и белый террор.

121. Установление Советской власти в Нижегородской губернии.

122. Исторический портрет Н.И. Махно.

123. Исторический портрет А. Деникина.

124. Исторический портрет Колчака.

125. Исторический портрет барона Врангеля.

126. Убийство царской семьи.

127. Формирование однопартийной системы в России: предпосылки, особенности, последствия.

128. Кронштадское восстание 1921 г.

129. Тамбовское восстание крестьян.

130. Международное положение СССР в 20- е годы: от полного неприятия до полосы признаний.

131. НЭП: основные идеи, кризисы, результаты.

132. НЭП в Нижегородской губернии.

133. Внутрипартийная борьба в РКП (Б) – ВКП(б) в 20- е годы ХХ века.

134. Исторический портрет И.В. Сталина.

135. Индустриализация в СССР: цели, методы проведения, результаты.

136. Политика сплошной коллективизации в советской деревне.

137. Становление в СССР тоталитарного режима.

138. Внешняя политика СССР в 30- е годы ХХ века.

139. Политические репрессии в СССР: истоки, масштабы, последствия.

140. «Культурная революция» в СССР в 30- е годы ХХ века: достижения и потери.

141. Отношения СССР и Германии в 1939 – 1941 годах.

142. Довоенные пятилетки в СССР.

143. Стахановское движение.

144. Советский тыл в годы Великой Отечественной войны.

145. СССР на международных конференциях периода Второй мировой войны.

146. Военная кампания 1941 года.

147. Военная кампания 1942 года.

148. Коренной перелом в Великой Отечественной войне.

149. Освободительный поход Красной Армии в Европу: дискуссионные проблемы и исторические реалии.

150. Формирование антигитлеровской коалиции: предпосылки и основные этапы.

151. Партизанское движение в годы Великой Отечественной войны.

152. Промышленность Горьковской области в годы Великой Отечественной войны.

153. Исторический портрет К.Г. Жукова.

154. Исторический портрет С.К. Тимошенко.

155. Исторический портрет А.М. Василевского.

156. Исторический портрет К.К. Рокоссовского.

157. Исторический портрет Б.М. Шапошникова.

158. Исторический портрет И.С. Конева.

159. Альтернативы послевоенного развития СССР.

160. Экономика СССР после окончания Великой Отечественной войны.

161. «Холодная война»: истоки и уроки.

162. Формирование «социалистического лагеря»: предпосылки, методы, противоречия.

163. Советская наука и техника в послевоенные годы.

164. Массовые репрессии в СССР в конце 40-х – начале 50 – х годов.

165. Выбор модели экономического развития в послевоенном СССР.

166. Образования биполярной системы мира после второй мировой войны.

167. Духовная жизнь советского общества после войны.

168. Идеологическая изоляция СССР в 1945- 1953 годах.

169. Быт советского человека в послевоенном СССР.

170. Политические альтернативы после смерти И.В.Сталина.

171. Исторический портрет Л.П. Берия.

172. Г. Маленков: человек, политик, лидер страны.

173. Н. С.Хрущев: оценка современников и историков.

174. ХХ съезд КПСС и развенчание «культа личности».

175. Экономическая программа Маленкова.

176. Экономический курс Хрущева.

177. Советская космическая программа.

178. Советский атомный проект.

179. Школьная реформа 1958 года.

180. Освоение целины.

181. «Оттепель» в литературе и искусстве.

182. Карибский кризис: итоги и уроки.

183. Проблемы экономического развития СССР в начале 60-х годов.

184. Духовная жизнь советских людей в период «оттепели».

185. Повседневный быт советского человека (рабочего, крестьянина, интеллигента, военного) в годы «великого десятилетия.

186. «Октябрьский переворот» 1964 года: смена власти и смена курса.

187. Л.И. Брежнев: человек и политик.

188. Ю.В. Андропов: политический портрет.

189. Конституция СССР 1977 года.

190. Причины, направления и этапы развития диссидентского движения в СССР.

191. Духовная жизнь советского человека в 70-е годы.

192. Быт советского человека в 70-х- начале 80-х годов.

193. Экономика СССР: Завершение индустриализации или «застой»?

194. Советская культура в 1964- 1984 годах: достижения и потери.

195. Национальная политика СССР в 1964-1984 годах.

196. Военно-стратегический паритет между СССР и США и его влияние на потепление международного климата.

197. Политика разрядки международной напряженности: идеология, основные направления и результаты.

198. Основные этапы отношений СССР- Запад в 1964-1984 годах.

199. Основные этапы формирования политики «перестройки».

200. Борьба в руководстве КПСС за выбор пути развития страны (1987- 1991гг.).

201. Возрождение Российской многопартийности: предпосылки, этапы, результаты.

202. Отечественная наука, культура, образование в условиях «перестройки» и «постперестройки».

203. Национальная политика СССР в годы «перестройки» и ее результаты.

204. Национальная политика России на современном этапе.

205. Конституция Российской Федерации 1993 года.

206. Проблема взаимоотношений России и стран-членов бывшего СССР.

207. Изменение геополитического положения России в 1992- 1996 годах.

208. Отношения Россия- Запад на современном этапе.

209. Основные этапы формирования политики «перестройки».

КУЛЬТУРОЛОГИЯ

1. Коран – памятник мировой культуры.

2. Роль христианизации России в становлении ее культуры.

3. Роль зрелищного искусства, городских ярмарок и гуляний в народной культуре России XVIII-X1X вв.

4. Роль кино в культуре XX в.

5. Особенности культуры ислама.

6. Современные тенденции развития культуры США.

7. Романтизм как эпоха.

8. Магия как феномен культуры.

9. Особенности язычества в разных странах.

10. Религия и культура.

11. Многобожие.

12. Миф и его смысл.

13. Образы природы в разных культурах:

14. Различные обряды в культурах и их смысл.

15. Великие культуры древности.

16. Восток глазами европейца.

17. Древнейшие памятники мировой культуры.

18. Образ человека в восточной философии.

19. Мифология африканских народов.

20. Мир исламской культуры.

21. Влияние культуры Византии на русскую культуру.

22. Особенности японской культуры.

23. Единство и многообразие современных культур.

24. Культурные достижения Древнего Китая.

25. Средневековая духовная культура.

26. Роль морали в культуре.

27. Роль образования в современной культуре.

28. Европейская культура между двумя мировыми войнами.

29. Место личности в культуре.

30. Жизненные ценности Средневекового человека.

31. Древнеримская культура, ее особенности и достижения в свете преемственности традиций античной культуры.

32. История христианской церкви. Основные очаги раннего христианства. Первые христианские обучение и их структуры.

33. Средневековая культура Западной Европы ее характер и факторы, определяющие ее своеобразие.

34. Основные стилевые направления средневекового искусства.

35. Возникновение христианства. Его сущность и истоки. Основные источники сведений о раннем христианстве.

36. Рыцарская культура, ее истоки и содержание.

37. Культура Возрождения. Ее особенность и идейное содержание.

38. Литература и искусства эпохи Возрождения. Основные художественные школы итальянского возрождения.

39. Культура Европы ХVII века в свете достижений в области научно-технической мысли.

40. Культура Европы ХУШ века (эпоха Просвещения).

41. Европейская литература ХУШ века. Основные направления.

42. Промышленный переворот ХШХ века и его научно-техническое держание.

43. Европейское изобразительное искусство XIX века Основные художественные направления и их идейное содержание.

44. Архитектура и скульптура XIX века.

45. Музыкальное искусство XIX века.

46. Европейская литература ХIХ века. Основные направления и их идейное содержание.

47. Культура Европы XX века.

48. Русская культура IX-XV веков.

49. Культура русского средневековья ХV -ХVII веков.

50. Русская культура ХVIII века.

51. Русское искусство XVII века. Архитектура, живопись, литература и скульптура.

52. Русская культура ХIХ века, и ее достижения в области науки и техники.

53. Русское искусство XIХ века, ее основные направления и жанры, идейное содержание.

54. Русская литература XIХ века. Основные течения и их идейно-эстетическое содержание.

55. Русское изобразительное искусство XIX века. Живопись, скульптура основные направления школы.