Схема подключения люминесцентных ламп

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 5Следующая ⇒

Наиболее распространённым источником освещения, применяемым в офисных, производственных и общественных зданиях, являются люминесцентные светильники. В последнее время, в связи с экономией энергоресурсов, их, также, начали часто применять и в домашнем быту.

Стандартные светильники, кроме своих достоинств, таких как малое энергопотребление, простота монтажа, низкая стоимость, имеют и ряд конструктивных недостатков.

Схема подключения люминесцентных ламп

одключение одной или двух люминесцентных ламп заводского производства, можно изучить, разобрав обычный светильник. Обычная стандартная, широко применяющаяся схема подключения люминесцентных ламп, включает в себя стартер, дроссель, соединительные провода, конденсатор, и сами лампы. В данном случае, используется так называемая электромагнитная управляющая система.

Улучшить самостоятельно степень освещённости, убрать надоедливое гудение и моргание вполне реально. Для этого, необходимо заменить устаревшую систему управления на современную электронную - (ЭПРА).

Для начала, нужно демонтировать светильник, вынуть из него всю начинку. Приобретя новый электронный блок, исходя из параметров вашего светильника, можно будет выполнить подключение люминесцентных ламп без дросселя и стартера. Для такой работы, вам понадобятся отвёртки с разными жалами, кусачки для зачистки проводов, шуруповёрт для крепления блоков управления, изолента, отвёртка-тестер.

Подключение ЭПРА для люминесцентных ламп легко выполнить, имея минимальные познания в электрических схемах, и навыки работы с электропроводкой. Фактически, в светильнике останется сам блок, комплект проводов и лампы дневного света.

Перед началом работ, нужно выбрать в корпусе светильника достаточное место для установки электронного блока управления, руководствуясь удобством подключения к клеммам, находящимся на его корпусе. Крепим блок к корпусу при помощи саморезов обычным шуруповёртом. Соединяем аппаратуру управления с лампой и клеммой подключения.

Схема подключения 2-х люминесцентных ламп аналогична, просто они подключаются последовательно, и, исходя из этого, мощность электронного блока должна быть в два раза больше мощности ламп. Тот же принцип, при подключении трёх и более ламп, в одном корпусе.

Проследить за организованным началом работы. Указать особенности организации рабочего места, подготовки и последовательности выполнения задания.

Постоянно делать обходы рабочих мест учащихся с целью оказания или практической помощи при сборке схемы.

Во время обхода рабочих мест вместе с бригадиром следить за правильным выполнением трудовых приемов и операций, умением ребят пользоваться инструментом, за соблюдением правил техники безопасности, за порядком на рабочих местах и экономным расходованием провода, контролировать соблюдение технологического процесса, рациональным использованием рабочего времени, добиваться высокой производительности труда.

Обратить внимание на работу слабых учащихся, оказать им практическую помощь при выполнении задания.

Развивать у них способность организовывать и планировать работу, вырабатывать усидчивость, ответственность и веру в свои силу, подтягивать всех учащихся до уровня сильных учащихся.

При обнаружении часто встречающихся ошибок проводить дополнительный инструктаж по разбору затруднений в работе, характерных для большинства учащихся.

При каждом обходе рабочих мест следить за работой, всех учащихся, давать им походу наблюдений все необходимые замечания и указания, предупреждать ошибки.

Проводить индивидуальную работу с сильными инициативными учащихся, вводить типичные ошибки по сборке схемы, способствовать развития у них творческого мышления.

Во время практической работы развивать у учащихся способность анализировать свой труд, находить ошибки, их причины и способы устранения. Побуждать учащихся к самоконтролю, не давать учащимся готовых указаний как исправить ошибку, добиваться, чтобы они сами поняли, осознали ее, нашли способ устранения.

Когда схема будет собрана, учащийся с бригадиром визуально проверяют правильность сборка схемы, исправляют ошибки и предъявляют для поверки преподавателю или мастеру.

После сборки всей конструкции, нужно убедиться в правильности подключения всех проводников, после чего можно устанавливать светильник на место. Проверив тестером отсутствие напряжения в сети, подключаем светильник к электропроводке, соединяя провода через специальный соединительный зажим. Последний аккорд, это включение напряжения для удостоверения правильности работы светильника. Если схема, к примеру, подключения двух люминесцентных ламп, была выполнена правильно, то сам процесс работы будет разительно отличатся от первоначального. Во-первых, лампы зажгутся моментально, без так называемого разогрева, во-вторых исчезнет низкочастотное гудение, свет перестанет пульсировать, заметно для человеческого глаза, а общая светимость увеличится.

Инструкционная карта

Тема программы: сборка, монтаж и техническое обслуживание электропроводок и осветительных электроустановок.

Тема урока: «Сборка схемы управления одним источником света».

Цель: Образовательная: Изучить с учащимися принцип работы электрической схемы, научить выполнять сборку и монтаж электрической схемы согласно чертежа

Развивающая: Формирование навыков работы учащихся по сборке схем с использованием установочных аппаратов согласно чертежа.

Воспитательная: воспитание у учащиеся внимательности, ответственности, трудовой дисциплины, экономного расходывания провода, культуру труда и меры по предупреждение утомляемости.

Материально- техническое оснащение урока:

Материалы и установочные аппараты: провод марки АППВ, патрон под светильник, розетка, выключатель, установочная коробка, распределительная коробка, изолента, скобы для крепления провода, гвозди для пробивки провода.

Инструменты: Отвертка, бокорезы, нож монтажный, плоскогубцы, круглогубцы, молоток.

Норма времени на выполнения работы – 210 мин

Условия выполнения задания:

⇐ Предыдущая 123 4 5 Следующая ⇒