Тема 1: Введение в философию

Стр 1 из 2Следующая ⇒

САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ

Кафедра философии и истории науки

«ФИЛОСОФИЯ»

Планы семинарских занятий и тематика докладов

для студентов дневной формы обучения

экономических специальностей

Составители: Н.Ф. Свобода

Самара

УДК

Философия.Планы семинарских занятий и тематика докладов для студентов дневной формы обучения экономических специальностей [Текст] / составитель: Н.Ф. Свобода. – Самара: СамГУПС, 2009. – 19 с.

Утверждено на заседании кафедры философии и истории науки от 20 апреля 2009 г. протокол № 8.

Печатается по решению редакционно-издательского совета университета.

Методические указания предназначены для организации самостоятельной работы студентов очной формы обучения. Дается список литературы для подготовки к семинарским занятиям и написания рефератов.

Составитель: Свобода Наталья Фёдоровна

Рецензенты: к.ф.н., доцент кафедры ИФС

СМИУ О.В. Герасимов,

к.ф.н., доцент кафедры ФИН

СамГУПС Ю.В. Вострякова

Редактор: заведующий кафедрой ФИН Н.И. Грибанов

Компьютерная верстка:

Подписано в печать Формат 60х90 1/16

Усл. п. л. Тираж экз. Заказ №

Ó Самарский государственный университет путей сообщения, 2009

Введение

Курс философии соответствует требованиям Госстандарта высшего образования, рассчитан на изучение в течение двух семестров.

Предлагаемое методическое пособие содержит планы семинаров, перечень основных понятий, список учебной и справочной литературы, практические задания, тематику рефератов и методические рекомендации по подготовке реферата.

При подготовке к семинарам наряду с лекционным материалом и учебными пособиями можно использовать статьи из научных журналов («Вопросы философии», «Философские науки», «Человек», «Общественные науки и современность», «Вестник МГУ. Серия 7. Философия» и др.).

Для усвоения содержания курса желательно выполнять задания (на выбор) предлагаемые к каждому семинарскому занятию. Умение применять философские положения при анализе, решении конкретной ситуации – вот связь теории и практики в обучении.

Предпочтительно при выяснении некоторых теоретических вопросов увязывать их (там, где что возможно) с профилем будущей практической деятельности, обобщать факты повседневной жизни, собственные наблюдения.

Обучение на очном отделении предполагает определённый объём самостоятельной работы. Подготовка реферата является основной формой самостоятельного обучения. Предлагаемая для рефератов литература – первоисточники, что способствует более успешному овладению студентами философского языка.

Список учебной и справочной литературы:

1. Беркова В.Ф., Харина Ю.А. Философский словарь студента. Минск, 2003.

2. Блинников Л.В. Великие философы. Словарь-справочник. М., 1999

3. Введение в философию. М., 1989. В 2-х ч.

4. Голубинцев В.О., Данцев А.А., Лобченко В.С. Философия для технических вузов. Ростов-на-Дону, 2004.

5. Ерыгин А.Е. Основы философии: учебник. М., 2007.

6. Западная философия XX века. М., 1994.

7. Зотов А.Ф., Миронов В.В., Разин А.В. Философия. М., 2003.

8. Ильин В.В. Аксиология. М., 2005.

9. Ильин В.В. История философии. Учебник для вузов. СПб, 2005.

10. Ильин В.В. Философия истории. М., 2003.

11. Ильин В.В. Философия. М., 1999. В 2-х ч.

12. История философии. Запад-Россия-Восток. Кн. 1. М., 1994.

13. История философии: Учебник для вузов. Ростов-на-Дону, 1999.

14. Канке В.А. Основные философские направления и концепции науки. Итоги XX столетия. М., 2000.

15. Канке В.А. Философия. Исторический и систематический курс: Учебник для вузов. – 3-е изд. М., 2000.

16. Кириленко Г.Г., Шевцов Е.В. Философия. Справочник студента. М., 2002.

17. Кохановский В.П. Философия. Ростов-на-Дону, 1998.

18. Крапивенский С.Э. Социальная философия. М., 2004.

19. Кузнецов В.Г. Философия. Учение о бытии, познании и ценностях человеческого существования. Учебник для вузов. М., 2005.

20. Кузнецов В.Г., Кузнецова И.Д., Миронов В.В., Момджян К.Х. Философия: учебник. М., 2005.

21. Мир философии. М., 1991. Часть 1, 2.

22. Новейший философский словарь. М., 2004.

23. Пивоев В.М. История философии. Учебное пособие для гуманитарных вузов. М., 2002.

24. Расенко М.Н. Философия. М., 2005.

25. Реале Дж., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней. В2-х ч. СПб, 1994-1997.

26. Родчанский Е.Г. Философия. Исторический систематический курс. М., 2004.

27. Соколов С.В. Социальная философия. М., 2003.

28. Спиркин А.Г. Философия. М., 2005.

29. Спиркин А.Г. Философия: учебник для технических вузов. М., 2003.

30. Философия: Учебник для вузов/под ред. В.Д.Губина, Т.Ю. Сидориной, В.П.Филатова. – М., 2005.

31. Философия: учебник для высших учебных заведений. – Ростов-на-Дону, 1999.

32. Философия: Учебник/под ред. В.Д. Губина, Т.Ю. Сидориной. – М., 2003.

33. Философский энциклопедический словарь. М., 2005.

34. Хрестоматия по философии. Учебное пособие. Сост. Алексеев П.В. М., 2005.

Тема 1: Введение в философию

1-е занятие

1. Мышление и мировоззрение: сущность и исторические типы. Язык и мышление.

2. Мифомышление. Социальный миф.

3. Религиозное мышление.

4. Научный тип мышления. Наука и религия. Наука и миф.

2-е занятие

1. Предмет философии.

2. Специфика философского знания. Функции философии.

3. Методы философии.

Основные понятия: бытие, антропология, гносеология, закон, здравый смысл, категория мифомышление, мышление, объект, объективное, объяснение, онтология, рефлексия, диалектика, метафизика, сциентизм, мистика, догма.

Темы рефератов:

1. Опыт рефлексии (Д.Локк «Опыт о человеческом разумении»; Аристотель «О душе»).

2. Философия в жизни человека (Боэций «Утешение философией»; М.Вебер «Наука как призвание и профессия»).

3. О понимании философии (И.Кант «Логика»).

4. Назначение философии (Л.Фейербах «Предварительные тезисы к реформе философии», «Основные положения будущего»).

5. Мировоззренческий аспект философии (А.Ф. Лосев «В поисках смысла (из бесед и воспоминаний)»).

Задания:

1. Переведите смысл этого высказывания на научный язык: «Философия торжествует над горестями прошлого и будущего, но горести настоящего торжествуют над философией» (Ларошфуко «Максимы»).

2. Составьте схему различий между научным и технократическим мышлением.

3. Философская автобиография: представление и опыт.

4. Назовите условия и факторы, способствующие догматизации мышления личности. В каких формах проявляет себя авторитарно-догматический тип мышления в системе образования?

5. Понаблюдав за собой и окружающими, определите, какие фактические, мифологические элементы встречаются в сознании студента.

Тема 2: Античная философия

1-е занятие

1. Общая характеристика античной философии.

2. Раннегреческая философия: натурфилософы, элеаты, плюралисты, софисты.

2-е занятие

1. Классика античности: Сократ, Платон, Аристотель.

2. Эллинистическая философия: эпикуреизм, скептицизм, стоицизм.

Основные понятия: апория, атомизм, гипотеза, дуализм, материализм, материя, наблюдение, натурфилософия, идеализм, первоначало, скептицизм, стоицизм, субстанция, эйдос, космоцентризм.

Темы рефератов:

1. О диалектике Гераклита (Аристотель «Этика»).

2. Представления о счастье (Эпикур «Письмо к. Менекею»; Л. Валла «Об истинном и ложном благе»).

3. О философии и философах (Диоген Лаэртский «Жизнеописания и мнения знаменитых философов»).

4. О природе вещей (Платон «Диалоги»).

5. Любовь к мудрости (Ксенофонт «Воспоминания о Сократе»; Платон «Диалоги»; Ф.Х.Кесседи «Сократ»).

Задания:

1. Классификация удовольствий в соответствии с теорией Эпикура о счастье.

2. Идеи о бытии античных философов (сводная таблица).

3. Покажите разницу между жизненно-практическим и теоретическим подходом к миру.

Тема 4: Философия XVII века

1 – е занятие

1. Общая характеристика философии Нового Времени.

2. Гносеология: предмет и задачи, основные концепции познания.

3. Понятие истины. Абсолютная и относительная истина.

2 – е занятие

1. Эмпирический метод Ф.Бэкона.

2. Аналитический метод Р.Декарта.

3. Сенсуалистический метод Д.Локка

Основные понятия: анализ, аксиома, дедукция, истина, индукция, критерий, познание, эмпиризм, рационализм, сенсуализм, эпистемология, агностицизм.

Темы рефератов:

1. О природе заблуждения (Ф.Бэкон «Новый органон»).

2. Методология познания (Р.Декарт «Рассуждения о методе»; Ф.Бэкон «Новый органон»; Д.Локк «Опыт о человеческом разуме»).

3. О познавательных возможностях человека (Б.Паскаль «Мысли»).

4. О мудрости (Г.Лейбниц «О мудрости»; «Новые опыты о человеческом разуме»).

5. О природе страсти (Спиноза «Краткий трактат о боге, человеке и его счастье»).

Задания:

1. Основная цель философии – завоение господства над внешней природой и совершенствование человеческой природы. Какие пути предполагают философы 17 века для достижения этой цели (Сводная таблица).

2. Применить аналитический метод Декарта для решения задачи (на любом примере).

3. Что может способствовать эмпиризму в философии? (покажите на конкретных примерах).

4. Какие заблуждения (в соответствии с типологией Ф.Бэкона) Вы обнаруживаете у себя и у Ваших знакомых? Называя их, определите степень трудности (или лёгкости) их преодоления.

Тема 7: Философия XIX века

1. Иррационализм.

2. Позитивизм.

3. Прагматизм.

4. Диалектический материализм.

Основные понятия: волюнтаризм, воля, иррационализм, позитивизм, прагматизм, эволюция, интуиция, солипсизм, диалектика, материализм.

Темы рефератов:

1. Критика рационализма и прогресса (А.Шопенгауэр «Афоризмы житейской мудрости»).

2. О закономерности в природе (Ф.Энгельс «Диалектика природы»).

3. Понятие эволюции (Г.Спенсер «Основные начала»).

4. Ценности жизни (У.Джемс «Нравственная жизнь и философ»; Д.Дьюи «Теория оценки»).

5. Человек – мера вещей (Ф.Ницше «Так говорил Заратустра», «По ту сторону добра и зла»).

Задания:

1. Сравнительная характеристика рационализма классической философии и иррационализма философии 19 века.

2. Сопоставьте теорию скачка Гегеля и теорию эволюции Спенсера. Что между нами общего и чем они различаются? Проиллюстрируйте примерами революционного и эволюционного развития.

3. Поразмышляв над позицией прагматиков, ответьте на вопросы:

1) Что для Вас успех? Добились ли вы его и если добились, то в чём? Если нет, то почему?

2) О каком человеке можно сказать «преуспевающий»?

3) Почему сегодня успех так короток? Сегодня на вершине, а завтра терпишь неудачу?

4) Всегда ли быстрый путь к успеху – лучший?

5) Успех и репутация – как они взаимодействуют?

Тема 9: Русская философия

1. Возникновение и основные этапы развития.

2. Задачи и основная проблематика.

3. Особенности русской философии.

Основные понятия: дух, душа, космизм, всеединство, истина – правда, жизнетворчество.

Темы рефератов:

1. Философия любви (В. Соловьёв «Смысл любви»; Б. Тарасов «Закон я» и «закон любви»; Ю. Давыдов «Этика любви и метафизика своеволия»).

2. Человек и творчество (Н.А. Бердяев «Смысл жизни»; В.С. Библер «Мышление как творчество»).

3. Философия природы (Н.Н. Моисеев «Человек и ноосфера»; «Современный рационализм»).

4. Сравнительный анализ русской и западноевропейской философии (А.Ф. Лосев «Русская философия»).

5. Нравственное измерение общества и человека (А.А. Гусейнов «Золотое правило нравственности», А.А. Милтс «Совесть»; В.А. Печенев «Правдоискательство: нравственно-философская идея и жизнь»; С. Франк «Духовные основы общества», Э.Ю. Соловьёв «Категорический императив нравственности и права»).

Задания:

1. «Безграничная свобода оборачивается безграничным рабством, вечное странничество – вечным застоем» (Н.Бердяяв «Судьба России»). Приведите аргументы для доказательства или опровержения данного тезиса.

2. Сравнительный анализ понимания истины в западно-европейской философии и в русской философии.

3. Определите теоретические основания, необходимые для реализма в представлениях о возможностях творчества личности.

4. Назовите и покажите различия между антропоцентризмом европейской философии Возрождения и антропоцентризмом русской философии рубежа 19 – 20 веков.

Тема 10: Философия человека

1 – е занятие

1. Проблема человека в истории философии.

2. Современная антропология: задачи и вопросы.

3. Специфика философского знания о человеке.

2 – е занятие

1. Понятия: человек, индивид, личность, природа человека.

2. Структура личности. Социализация человека: сущность, институты, механизмы. Социальные роли личности.

3. Человек и его ценности: природа ценности, виды ценностей, антиценности.

Основные понятия: индивид, личность, человек, самосознание, Я, социализация, самодетерминация, идентификация, ценность, конформизм, потребность, интерес, ценностные ориентации.

Темы рефератов:

1. Бессмертие личности в мысли (М. Мамардашвили «Идеи преемственности и философская традиция»).

2. Люди и вещи (Э. Фромм «Иметь или быть»).

3. Человек и свобода (Э. Фромм «Бегство от свободы»; Ж.-П. Сартр «Дороги к свободе»).

4. Природа антиценности (Ф. Ницше «Воля к власти»; К. Ясперс, Ж. Бэрийар «Призрак толпы»).

5. Природа общения (Э. Фромм «Искусство любви», И. Кон «Дружба»; Ф. Ларошфуко «Максимы»).

Задания:

1. Студенты пользуются шпаргалками и не испытывают угрызений совести. Проанализируйте это явление. В чём его причины: в безнравственности студентов, в учебном процессе, в чем-то другом?

2. Оцените и объясните уровень политической (экономической, художественно-культурной) информированности студентов. Каковы основные источники получения вами информации?

3. Опишите человека языком мифа, науки и философии.

4. Перечислите факторы, которые благоприятно или негативно влияют на социализацию человека

5. Проанализируйте свои наблюдения над случаями конформизма, подражания, внушения, идентификации в поведении знакомых людей

6. Понаблюдав за поведением студентов своей группы, определите какие ролевые (меж- и внутри- ролевые) конфликты чаще всего случаются.

7. Понаблюдав за поведением хорошо знакомого человека, установите:

а) качества и формы поведения, в которых он проявляет себя как устойчивая личность

б) свойства и формы поведения, которые у него неустойчивы (меняются от ситуации к ситуации).

Среди устойчивых и неустойчивых качеств и форм поведения выделите те, которые положительно и отрицательно характеризуют его как личность.

Тема 12: Философия культуры

1 – занятие

1. Специфика философского изучения культуры.

2. Основные подходы к объяснению культуры.

3. Типология культур.

2 – е занятие

1. Закономерности бытия культуры.

2. Проблемы культуры в современном мире и в России.

Основные понятия: артефакт, знак, культура, коммуникация, символ, глобализация, локализация, информация, язык, традиция

Темы рефератов:

1. Человек в культуре (М. Мамардашвили «Мысль в культуре»; З. Фрейд «Будущее одной иллюзии»).

2. Реальность и символическое отображение (Ж. Бодрийар «Система вещей», «Симулякры и симуляция»).

3. Биологическое и социальное в человеке (К. Лоренц «Так называемое зло. К естественной истории агрессии», «Оборотная сторона зеркала»).

4. Человек в информационном мире (Э. Тоффлер «Революционное богатство»; Э. Кастельс «Информационная эпоха. Экономика, общество и культура»; Э. Кассирер «Избранное: опыт о человеке»).

5. Основы бытия культуры (Н.А. Бердяев «Новое средневековье»; Ф. Мюрэ «После истории»; Аггаци «Моральное измерение науки и техники»).

Задания:

1. Подготовьте оперативную информацию о современном культурном процессе в России и странах Западной Европы. Найдите основания для сравнения.

2. Духовные явления, обладая относительной самостоятельностью, имеют различную степень зависимости от экономики, политики. Проанализируйте особенности этой зависимости различных компонентов духовной культуры.

3. Какие критерии Вы использовали бы для определения эффективности системы образования (следует обосновать свою позицию).

4. Приведите теоретические основания, необходимые для реализма в представлениях о возможностях нормативной регуляции социального поведения.

5. Определите современные формы (в теории и практики) идеи «естественный человек». Какие из них, на Ваш взгляд жизнеспособны и перспективны?

САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ

Кафедра философии и истории науки

«ФИЛОСОФИЯ»

Планы семинарских занятий и тематика докладов

для студентов дневной формы обучения

экономических специальностей

Составители: Н.Ф. Свобода

Самара

УДК

Утверждено на заседании кафедры философии и истории науки от 20 апреля 2009 г. протокол № 8.

Печатается по решению редакционно-издательского совета университета.

Составитель: Свобода Наталья Фёдоровна

Рецензенты: к.ф.н., доцент кафедры ИФС

СМИУ О.В. Герасимов,

к.ф.н., доцент кафедры ФИН

СамГУПС Ю.В. Вострякова

Редактор: заведующий кафедрой ФИН Н.И. Грибанов

Компьютерная верстка:

Подписано в печать Формат 60х90 1/16

Усл. п. л. Тираж экз. Заказ №

Ó Самарский государственный университет путей сообщения, 2009

Введение

Список учебной и справочной литературы:

1. Беркова В.Ф., Харина Ю.А. Философский словарь студента. Минск, 2003.

2. Блинников Л.В. Великие философы. Словарь-справочник. М., 1999

3. Введение в философию. М., 1989. В 2-х ч.

4. Голубинцев В.О., Данцев А.А., Лобченко В.С. Философия для технических вузов. Ростов-на-Дону, 2004.

5. Ерыгин А.Е. Основы философии: учебник. М., 2007.

6. Западная философия XX века. М., 1994.

7. Зотов А.Ф., Миронов В.В., Разин А.В. Философия. М., 2003.

8. Ильин В.В. Аксиология. М., 2005.

9. Ильин В.В. История философии. Учебник для вузов. СПб, 2005.

10. Ильин В.В. Философия истории. М., 2003.

11. Ильин В.В. Философия. М., 1999. В 2-х ч.

12. История философии. Запад-Россия-Восток. Кн. 1. М., 1994.

13. История философии: Учебник для вузов. Ростов-на-Дону, 1999.

14. Канке В.А. Основные философские направления и концепции науки. Итоги XX столетия. М., 2000.

15. Канке В.А. Философия. Исторический и систематический курс: Учебник для вузов. – 3-е изд. М., 2000.

16. Кириленко Г.Г., Шевцов Е.В. Философия. Справочник студента. М., 2002.

17. Кохановский В.П. Философия. Ростов-на-Дону, 1998.

18. Крапивенский С.Э. Социальная философия. М., 2004.

20. Кузнецов В.Г., Кузнецова И.Д., Миронов В.В., Момджян К.Х. Философия: учебник. М., 2005.

21. Мир философии. М., 1991. Часть 1, 2.

22. Новейший философский словарь. М., 2004.

23. Пивоев В.М. История философии. Учебное пособие для гуманитарных вузов. М., 2002.

24. Расенко М.Н. Философия. М., 2005.

25. Реале Дж., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней. В2-х ч. СПб, 1994-1997.

26. Родчанский Е.Г. Философия. Исторический систематический курс. М., 2004.

27. Соколов С.В. Социальная философия. М., 2003.

28. Спиркин А.Г. Философия. М., 2005.

29. Спиркин А.Г. Философия: учебник для технических вузов. М., 2003.

30. Философия: Учебник для вузов/под ред. В.Д.Губина, Т.Ю. Сидориной, В.П.Филатова. – М., 2005.

31. Философия: учебник для высших учебных заведений. – Ростов-на-Дону, 1999.

32. Философия: Учебник/под ред. В.Д. Губина, Т.Ю. Сидориной. – М., 2003.

33. Философский энциклопедический словарь. М., 2005.

34. Хрестоматия по философии. Учебное пособие. Сост. Алексеев П.В. М., 2005.

Тема 1: Введение в философию

1-е занятие

1. Мышление и мировоззрение: сущность и исторические типы. Язык и мышление.

2. Мифомышление. Социальный миф.

3. Религиозное мышление.

4. Научный тип мышления. Наука и религия. Наука и миф.

2-е занятие

1. Предмет философии.

2. Специфика философского знания. Функции философии.

3. Методы философии.

Темы рефератов:

1. Опыт рефлексии (Д.Локк «Опыт о человеческом разумении»; Аристотель «О душе»).

2. Философия в жизни человека (Боэций «Утешение философией»; М.Вебер «Наука как призвание и профессия»).

3. О понимании философии (И.Кант «Логика»).

5. Мировоззренческий аспект философии (А.Ф. Лосев «В поисках смысла (из бесед и воспоминаний)»).

Задания:

2. Составьте схему различий между научным и технократическим мышлением.

3. Философская автобиография: представление и опыт.

Тема 2: Античная философия

1-е занятие

1. Общая характеристика античной философии.

2. Раннегреческая философия: натурфилософы, элеаты, плюралисты, софисты.

2-е занятие

1. Классика античности: Сократ, Платон, Аристотель.

2. Эллинистическая философия: эпикуреизм, скептицизм, стоицизм.

Темы рефератов:

1. О диалектике Гераклита (Аристотель «Этика»).

2. Представления о счастье (Эпикур «Письмо к. Менекею»; Л. Валла «Об истинном и ложном благе»).

3. О философии и философах (Диоген Лаэртский «Жизнеописания и мнения знаменитых философов»).

4. О природе вещей (Платон «Диалоги»).

5. Любовь к мудрости (Ксенофонт «Воспоминания о Сократе»; Платон «Диалоги»; Ф.Х.Кесседи «Сократ»).

Задания:

1. Классификация удовольствий в соответствии с теорией Эпикура о счастье.

2. Идеи о бытии античных философов (сводная таблица).

3. Покажите разницу между жизненно-практическим и теоретическим подходом к миру.

12 Следующая ⇒