Факторы, разрушающие брачно-семейные отношения

 

В современной европейской семье психологически развод — это не просто распад брачных отношений, это дестабилизация всего жизненного уклада.

Перечислим причины роста разводов:

□ изменение функций семьи, а именно хозяйственной (эко­номической) стороны. Женщина может зарабатывать больше, чем мужчина, и становится как бы более неза­висимой;

□ успехи в борьбе за равноправие полов (феминизм);

□ отсутствие негативных стереотипов у разведенных;

□ освобождение от классовых, религиозных и национальных предрассудков;

□ изменение темпа и стиля жизни в урбанизированном обществе;

□ дифференцированность жизненного цикла;

□ рост продолжительности жизни;

□ усиление миграционных процессов;

□ еще одна причина — снижение влияния родителей на выбор супруга. Следствием чего является большое коли­чество «ранних», поспешных браков.

Причинами развода могут быть не только напряженность отношений и тревожность в определенные кризисные периоды, но также много и других, как прямых, так и косвенных (каза­лось бы не имеющих к распаду семьи отношения) проблем. Пе­речислим наиболее распространенные факторы, входящие в груп­пу риска разводов, т. е. увеличивающие вероятность распада брачно-семейных отношений:

□ конфликтные отношения (развод) родителей одного из супругов;

□ совместное проживание с родителями одного из супру­гов на их жилплощади;

□ поздний или ранний возраст вступления в брак;

□ деидеализация партнера;

□ высокая личностная конфликтность одного или обоих супругов;

□ неравный уровень образования и социального статуса супругов;

□ профессиональная занятость женщины, в том числе «би-карьерная» семья;

□ вынужденное раздельное проживание супругов (коман­дировки, разъезды, так называемая «дистантная» семья);

□ измены, сексуальная неудовлетворенность в браке;

□ отсутствие доверия в семейных отношениях;

□ бесплодие одного из супругов, невозможность иметь де­тей;

□ добрачная беременность (так называемые «стимулиро­ванные» браки);

□ рождение ребенка в первые 1—2 года брака;

□ употребление алкоголя и наркотиков.

Исследователи семейных отношений пришли к выводу, что бескризисное развитие семьи невозможно, однако не все при­чины ведут к разрушению. К негативным факторам, которые могут разрушить брак, относят:

1. Перегрузки и физическое истощение. В этом кроется серь­езная опасность. Особенно это касается тех молодых лю­дей, которые только начали свою профессиональную или академическую карьеру. Опасно браться за все сразу: учиться в институте, работать полную рабочую неделю, нянчить детей — один грудной младенец, другой — только начал ходить, ремонтировать квартиру и заниматься биз­несом. Звучит невероятно, но факт: молодые пары как раз так и поступают. А потом удивляются, когда их семьи разваливаются. А все почему? Они видят друг друга, ког­да сил уже ни на что не остается. Ситуация наиболее чревата опасностями, когда муж чрезмерно поглощен работой, а жена сидит дома с малышом дошкольного возраста. Сначала она чувствует себя очень одинокой, далее — страшно неудовлетворенной и, наконец, все это выливается в депрессию.

2. Злоупотребление кредитом и ссоры по поводу денежных трат.

3. Эгоистичность. В мире существует две группы людей: даю­щие и берущие. Брак между двумя дающими будет ско­рее всего счастливым. Частые трения неизбежны при браке между дающим и берущим. Но двое берущих за какие-нибудь полтора месяца раздерут друг друга в клочья! Та­ким образом, эгоистичность и брак несовместимы.

4. Вмешательство родителей. Некоторые родители с трудом представляют, что их дети — взрослые, самостоятель­ные люди, и они, если живут поблизости, часто вмеши­ваются в жизнь молодых, подрывая их отношения.

5. Нереальные ожидания. Некоторые люди на пороге брака ожидают чего-то поистине необыкновенного: коттеджи в розах, прогулки по дорожкам, усыпанным цветами, — ничем не нарушаемая идиллия. Неизбежное разочарова­ние — это эмоциональная ловушка.

6. Пьянство и наркотики. Они убивают не только браки, но и людей. Их нужно страшиться как чумы.

7. Все, что как бы «незаконно» внедряется в отношения супругов, способно встать между ними (например, рев­ность, низкая самооценка и другое).

8. Порнография, азартные игры, все дурные пристрастия вообще.

Иногда супруги пытаются сохранить брак, связав его боль­шой численностью детей («от троих не уйдет! »). Однако упрямые факты говорят, что стабилизировать брак количеством детей не удается: бездетных партнеров оставляют так же, как и многодет­ных.

Фазы распада и дестабилизации эмоциональных отношений. Выше уже было сказано, что развод — это дестабилизация отно­шений. Стивен Дак выделил 4 фазы распада эмоциональных от­ношений:

1. Интра-психическая (внутренняя). У одного или обоих супругов (обычно более чувствительного) появляется ощущение внутренней неудовлетворенности. Возможные исходы этой фазы:

□ смириться с этим и на поверхности выражать удо­вольствие или никак не проявлять свою неудовлетво­ренность;

□ решиться на то, чтобы высказать партнеру свое не­удовольствие.

2. Интер-психическая (между супругами) илидиадическая — партнеры обсуждают свои отношения. На этой фазе повышается самораскрытие, супруги пробуют экспери­ментировать. Это может длиться годами. Исход возможен также в двух вариантах:

□ перестройка отношений — их стабилизация;

□ принятие распада (эксперимент закончился неудачно).

3. Социальная фаза — в процесс распада семьи вовлека­ются другие люди (родственники, друзья). Факт распада должен стать «всеобщим достоянием», должен «санкционироваться» другими. Окружение должно перестать вос­принимать супругов как пару. Исход этой фазы: прекра­щение социальных отношений, распад семьи.

4. Фаза отделки (как бы вновь интра-психическая). Оба бывших супруга перерабатывают полученный опыт внутри себя и остаются со своими переживаниями, воспомина­ниями. Исход этой фазы возможен в двух вариантах:

□ примирение с ситуацией, с собой, извлечение пози­тивных моментов, уроков, приобретение личного опы­та;

□ произошедшее воспринимается как неудача, припи­сываемая себе. Это влечет за собой срывы, истерики, неврозы.

В зарубежной психологии распространена также концеп­ция распада эмоциональных отношений Дж. А. Ли, который вы­делил 5 фаз:

1) осознание неудовлетворенности;

2) выражение неудовлетворенности;

3) переговоры;

4) принятие решений;

5) трансформация отношений.

Дж. А. Ли утверждает, что супружеская пара может не одно­временно проходить все фазы, распад отношений может проис­ходить любым путем и в любой форме, очередность не обяза­тельна. Процесс распада может быть направлен не на прекраще­ние отношений, а на их трансформацию. Автор полагает, что можно ходить по такому кругу всю жизнь.

Типы реагирования на развод также могут быть разными, это зависит от самого события развода (его формы, глубины, длительности, количества вовлеченных в него участников), от­ношения к нему со стороны супругов, имеющихся в наличии ресурсов (материальная и жилищная обеспеченность, здоровье, эмоциональное состояние, детские проблемы, возраст супругов).

Стратегии поведения в разводной ситуации также могут быть различными. Приведем наиболее распространенные:

1. Воинственно-ненавидящая (вернуть супруга (супру­гу) любой ценой). Здесь нужна победа, но при этом ува­жения ни к себе, ни к партнеру нет.

2. Обострение любви — поиск каких-то вариантов удер­жать, привлечь партнера. Эта тактика может сработать, только если партнер еще не принял окончательного ре­шения уйти.

3. Принять реальность такой, какая она есть. В дан­ном случае это дает возможность сохранить с бывшим супругом (супругой) человечность в отношениях, не за­черкивать совместно прожитые годы, свести к миниму­му негативные последствия для детей.

 

Стадии развода

 

Развод — это смерть отношений, вызывающая самые раз­нообразные, но почти всегда болезненные чувства. Р. Кочюнас в книге «Основы психологического консультирования» для опи­сания развода воспользовался моделью Кюблер-Росс.

1. Стадия отрицания. Первоначально реальность происхо­дящего отрицается. Обычно человек затрачивает на близ­кие отношения много времени, энергии и чувств, по­этому трудно сразу смириться с разводом. На этой ста­дии ситуация развода воспринимается с выраженной защитой, посредством механизма рационализации обес­цениваются брачные отношения: «Ничего такого не слу­чилось», «Все хорошо», «Наконец пришло освобожде­ние» и т. п.

2. Стадия озлобленности. На этой стадии от душевной боли защищаются озлобленностью по отношению к партнеру. Нередко манипулируют детьми, пытаясь привлечь их на свою сторону.

3. Стадия переговоров. Третья стадия самая сложная. Пред­принимаются попытки восстановить брак и использует­ся множество манипуляций по отношению друг к другу, включая сексуальные отношения, угрозу беременности или беременность. Иногда прибегают к давлению на парт­нера со стороны окружающих.

4. Стадия депрессии. Угнетенное настроение наступает, когда отрицание, агрессивность и переговоры не приносят никаких результатов. Человек чувствует себя неудачником, уменьшается уровень самооценки, он начинает сто­рониться людей, не доверять им. Нередко испытанное во время развода чувство отвержения и депрессия довольно долгое время мешают заводить новые интимные отно­шения.

5. Стадия адаптации. Цель — «перейти» в стадию приспо­собления к изменившимся условиям жизни. В тех случа­ях, когда после развода остается неполная семья, детям тоже нужна поддержка в адаптации к новой ситуации.

Постразводная ситуация

К социально-психологическим последствиямразвода от­носят:

□ снижение рождаемости;

□ ухудшение условий семейного воспитания;

□ падение производительности труда;

□ ухудшение показателей здоровья, увеличение заболевае­мости и смертности;

□ рост алкоголизации;

□ увеличение суицидальных исходов;

□ увеличение риска психических заболеваний.

Развод порождает множество проблем, как осознаваемых (где жить, с кем жить? ), так и неосознаваемых (глубина кризиса после распада близких отношений).

В течение года после развода риск заболеваний у разведен­ных увеличивается на 30%. Разведенные пациенты чаще жалуют­ся на головные боли, мочеполовые расстройства и кожные за­болевания. В 6 раз чаще они посещают психиатра. А. Розенфельд объясняет это тем, что взаимодействие в критических ситуациях между головным мозгом, нервной и иммунной системами нару­шается. После стресса в течение 14 месяцев число иммунных кле­ток уменьшается — риск заболеваний возрастает*.

* Розенфельд А. Симптомы. М., 1993. С. 338-339.

 

Психические заболевания у разведенных мужчин встреча­ются в 5, 09 раза чаще, чем у семьянинов, у разведенных жен­щин — в 2, 8 раза чаще, чем у тех женщин, которые живут в семье. Мужчины переносят развод болезненнее, чем женщины. Например, число разведенных мужчин в 3, 13 раза чаще страда­ют психическими заболеваниями, чем разведенные женщины. Статистика самоубийств у мужчин после развода также намного превышает женскую.

Для разведенного супруга развод сам по себе становится болезненным переживанием. Этот процесс часто сопровождает­ся разочарованием и развивающимся недоверием к людям. Люди после развода боятся вступать в новый брак: однажды уже обо­жглись, и им не так легко об этом забыть.

Вот почему для них так важно осознать причину развода и сделать соответствующие выводы. Это гораздо лучше, чем оплаки­вать свою судьбу, или затаить злобу на кого-то, или переживать все время сильное разочарование.

Постразводная ситуация может быть осложнена разными обстоятельствами. За долгое время совместной жизни родители и дети обрастают семейными шутками и слэнгом, которые могут стать после развода неуместными. Почти в каждой семье форми­руются свои ритуалы, традиции. Все это надо выстраивать зано­во, иначе не миновать всевозможных бед.

Супругам не так легко отказаться от прежних друзей и кон­тактов. В число старых связей, конечно, входят свекор и свекровь, теща и тесть, бабушки и дедушки и другие родственники. В исклю­чительно редких случаях они не имеют своего мнения по поводу того, что произошло, что могло бы произойти и что должно было бы произойти. Важно, чтоб каждый ясно понимал, что случилось, и четко знал свое отношение к этому. Все это достаточно сложно.

Очень важен вопрос о том, как должны строиться отноше­ния с бывшим супругами, чтобы ребенок чувствовал себя мак­симально благополучно. Если семейные дела вовлекают детей в денежные, имущественные и тому подобные проблемы, здесь важно достичь взаимных соглашений. Каким образом возможно включение/невключение бывшего супруга в новую жизнь? С эти­ми вопросами связаны разнообразные проблемы по поводу по­сещения ребенка и алиментов. Решение этих проблем почти пол­ностью зависит от того, в каких отношениях находятся после развода бывшие супруги. Если в них еще сохраняется напряже­ние, трудно принять правильное решение.

Тени прошлого очень живучи, и необходимо научиться с ними сосуществовать.

Нужно выделить психологическое пространство для быв­шего супруга — родителя ребенка. Где бы ни проживал этот человек, он постоянно присутствует в его душе, и просто так ушед­ший родитель не исчезнет из его жизни.

Когда между детьми и отцом существует много невыяснен­ного, подобная ситуация порождает у ребенка комплекс непол­ноценности, всевозможные вопросы, ревность и т. д. Многие дети часто не общаются со своими отцами, женившимися повторно, потому что они и их новые семьи не готовы, да и не знают, как включить старших детей в семью. Прежней жене к тому же не­легко пойти на то, чтобы дети посещали новую семью своего отца, ей не хочется делить их с другой женщиной.

Если прежний брак оказался неудачным, особенно для матери, она может воспринимать своих детей как символ боли и обиды. Каждый раз, когда у нее возникают неприятности с деть­ми, она вспоминает о прежних тяжелых временах и очень боит­ся, как бы былые неприятности не оказали дурного влияния на ее отпрысков. Ситуация может очень осложниться, особенно если матери покажется, что дети «отбились от рук».

Итак, развод состоялся: нужно помнить о том, что семья для детей и взрослых значит совершенно разное. Взрослые создают се­мью сами, это их выбор, их решение. Они стремятся к совместной жизни и начинают ее. Для ребенка все это — предыстория его су­ществования, что-то, что было давно и не могло быть иначе (дети родителей не выбирают). И если для взрослых развод — это болез­ненное, малоприятное, порой драматическое переживание, то для ребенка расставание родителей — это разрушение среды обитания (как землетрясение и война одновременно). Для разводящихся гамма чувств изменяется от полной депрессии до ощущения полета и долгожданного освобождения. Для детей переживания меняются от вялой депрессии, апатии до резкого негативизма и демонстри­рования несогласия с мнением родителей. Дети тоже полностью не свободны от воспоминаний. Они могут быть причиной старых обид; они часто принимают сторону того или иного родителя. Их верность разрушена. Часто они вынуждены жить не с тем родите­лем, чью сторону они занимали.

Трудности, поджидающие супругов в связи с разводом, очень зависят от возраста детей. Если дети еще маленькие (не старше двух-трех лет), прошлая жизнь, может быть, не окажет на них такого сильного влияния, какое она оказывает на более старших. Дети в возрасте 3, 5—6 лет переносят развод родителей очень травматично, они не способны понять всего происходя­щего и нередко обвиняют во всем себя. Ребенок 6—10 лет, роди­тели которого развелись, может испытывать к ним злость, аг­рессию и долго не проходящую обиду. В 10—11 лет у детей неред­ко возникает реакция заброшенности и тотальной злобы на весь мир. Если дети уже взрослые, то развод на них может не повли­ять, их это может вообще не особенно интересовать.

Важно, чтобы дети поняли, что люди разные и, вступая в отношения друг с другом, они порой не могут договориться. Но это вовсе не означает, что люди плохие. И точно так же сами по себе эти проблемы не портят взаимоотношений.

Ребенок должен неоднократно убедиться в том, что его по-прежнему любят оба родителя. Нужно сохранить для детей воз­можность почувствовать себя личностью и создать условия, при которых могут развиться взаимное доверие и любовь.

Если оба разведенных родителя окажутся зрелыми, мудры­ми и терпимыми людьми, они могут вместе продумать все таким образом, чтобы их дети выиграли, а не проиграли.

Время, терпение и способность жить, утратив супружескую любовь, здесь крайне важны. Психологически развод длится долго.

Ожидания людей по поводу другого (не такого! ) брака могут быть грандиозными: они порой напоминают ожидания нирваны. Раз они избавились от ненавистного супруга, то теперь-то найдут гораздо лучшего — и все проблемы решены. Они забывают, что естественные осложнения во взаимоотношениях по-прежнему со­храняются, что впереди их, возможно, ждут более серьезные ис­пытания (которые могут потребовать гораздо больших усилий, чем это кажется на первый взгляд), что многое в жизни останется не­изменным, например раздражение, которое одни люди испыты­вают по поводу других, взаимная злость, грубость, упрямство.

Короче, каждый вступающий в новый брак думает, что жизнь изменится к лучшему. Но второй брак не всегда оправды­вает ожидания. И чем больше хочется получить от жизни, чем радужнее надежды, тем сильнее могут быть разочарования.

 

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ:

 

1. Возможно ли бескризисное развитие брака?

2. Охарактеризуйте каждую стадию развода.

3. При каких условиях возможна трансформация семейно-супружеских отношений в ситуации дестабилизации бра­ка?

 

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:

 

ГозманЛ. Я. Психология эмоциональных отношений. М., 1987.

Кент М. Стратегия развода: О чем вам не расскажет ваш адвокат. СПб., 1993.

Кочюнас Р. Основы психологического консультирования. М., 1999.

Лидина А. Что бы не осталась женщина одинокой. М., 1995.

Лофас Ж., Сова Д. Повторный брак: дети и родители. СПб., 1996.

Навайтис Г. Тайны семейного (не) счастья. М., 1998.

Нартова-Бочавер С. К., Несмеянова М. И., Малярова Н. В, Мухортова Е. А. Чей я — мамин или папин? М., 1995.

Развожусь... но жизнь продолжается (руководство для женщин, испытывающих трудности в семейной жизни). Ростов-на-Дону, 1995.

Сатир В. Как строить себя и свою семью. М., 1985.

 

ПРИЛОЖЕНИЕ

 

Контрольные тесты для проверки знаний студентов

 

Тестовые задания по курсу «Психология семейных отно­шений» могут быть использованы как в процессе учебной рабо­ты, так и для проведения итогового зачетного занятия. Тесты предназначены для того, чтобы оперативно оценить успешность овладения конкретными знаниями и отдельными разделами учеб­ной дисциплины. По содержанию задания охватывают всю про­грамму психологии семейных отношений и ориентированы на студентов психологических факультетов вузов.

Тестовые задания отражают проблемно-операциональный и концептуально-семантический аспекты знаний. По каждой теме предлагается 6 заданий. Применяется алгоритм частично случай­ного выбора заданий, ограниченных рамками блоков (1 — за­полнить пробелы, 2 — верно или нет, 3 — выбрать правильный ответ) — определенных подмножеств заданий, среди которых каждый раз производится случайный выбор. Задания выстроены от более трудных к легким. Такая схема вносит поправку на ве­роятность случайных ответов.

Студенты на первые два вопроса заполняют пробелы в кон­трольном листе, на следующие два вопроса выбирают: «верно» или «неверно» и соответственно заносят в бланк свой выбор, на последние два вопроса выбирают правильный ответ: ставят но­мер вопроса и букву, соответствующую варианту правильного ответа. Предлагаются следующие критерии оценок знаний:

50—60 правильных ответов — «отлично».

40—49 правильных ответов — «хорошо».

30—39 правильных ответов — «удовлетворительно».

Без ограничения времени отличный результат соответствует выполнению 100% всех тестовых заданий, но при ограниченном времени на отличный результат студент со средним умственным темпом должен ответить только на 70 — 80% тестовых заданий.

Лучший балл здесь показывает тот, кто уверенно и быстро применяет базовые знания, кто способен показать хороший умст­венный темп, «свернутость» понятий и умственных операций.

Тестирование ориентировано не только на выявление «дек­ларативного» уровня поверхностных знаний, основанного на ассо­циативных связях, «ключевых» словах, но и на выявление более глубокого уровня реально ценных теоретических и операциональ­ных знаний, позволяющих использовать их психологу-практику.

⇐ Предыдущая27282930313233343536Следующая ⇒

Поделиться: