Тема 8. Эстетика как раздел философского знания.

Место эстетики в структуре философского знания. Понимание предмета эстетики в истории эстетической мысли. Понятие искусства и проблема определения его сущности. Искусство как игра, символ и праздник. Соотношение искусства с религией и моралью.

Современные подходы к определению феномена эстетического. Эстетическое и художественное. Основные подходы к объяснению сущности и генезиса эстетической деятельности в истории эстетической мысли. Субъект и объект эстетической деятельности. Эстетическая потребность: проблема возникновения, осознания и фиксации. Массовое сознание, массовое искусство и характер эстетических потребностей современного человека. Специфика эстетического чувства, формы и сферы его проявления. Социокультурные и национально-культурные доминанты развития эстетического восприятия. Проблема эстетического вкуса и его критериев. Специфика эстетических идеалов. Относительный характер эстетических идеалов и их связь с моральными, религиозными, социальными, политико-идеологическими идеалами.

Категории эстетики и их аксиологический характер. Проблема систематизации эстетических категорий и возможные подходы к ее построению.

Художественный образ: диалектика выразительного и изобразительного, идеального и реального, объективного и субъективного, рационального и эмоционального, отражения и оценки. Процессуальный характер художественного образа

Тема 9. Философия культуры.

Культура как предмет философского анализа. Подходы в философии к пониманию культуры. Культура как мир человека, как способ его самоопределения и развития. Культура как ценностно-нормативный ориентир производства и развития общественного человека. Гуманистический характер культуры. Культура как мера человеческого в человеке. Культура и бескультурье, культура и псевдокультура.

Культура и общество. Проявления культуры в различных сферах общественной жизни. Культура и социальные субъекты. Единство, многообразие и взаимодействие культур. Социальные функции культуры. Культура и творчество. Опредмечивание и распредмечивание в культуре. Развивающийся характер культуры.

Понимание культуры в рамках теории " локальных культур". Уровни общности культур и взаимодействие между культурами. Культура и цивилизация. Культурные кризисы и кризисы цивилизаций. Современные тенденции развития мировых культур. «Диалог» цивилизаций как возможность создания единой культуры человечества.

 

 

6. Планы семинарских занятий.

Тема 1. Философия, ее предмет и функции.

1. Философия как мировоззрение.

2. Проблема предмета в философии. Основной вопрос философии и варианты его решения.

3. Специфика и структура философского знания. Соотношение философии и науки.

4. Функции философии и ее значение в жизни человека и общества.

 

Тема 2. Этапы развития философии и ее основные направления и школы.

1. Проблема происхождения философии. Миф, религия и философия.

2. Возникновение и развитие философии в обществах Древнего мира:

а) особенности развития и основные проблемы древневосточной философии;

б) особенности развития и основные проблемы античной философии.

3. Возникновение и развитие средневековой философии и ее основные проблемы. Особенности философии Возрождения.

4. Основные проблемы и учения философии периода буржуазного общества:

а) эмпиризм, рационализм и сенсуализм Нового времени;

б) философские идеи французского Просвещения;

в) немецкая классическая философия: основные проблемы и варианты решений.

5. Западная философия ХIХ - XX века:

а) философия К. Маркса и Ф. Энгельса;

б) позитивизм и его развитие;

в) философия психоанализа и неофрейдизм;

г) эволюция религиозной философии;

д) философские проблемы человека (экзистенциализм, персонализм, философская антропология);

е) постмодернизм.

6. Русская философия:

а) особенности формирования и развития русской философии;

б) западничество и славянофильство;

в) религиозное направление в русской философии;

г) русский космизм;

д) философско-социологические взгляды революционеров-демократов и марксистская философия в России.

 

Тема 3. Философское учение о бытии. Развитие мира и его законы.

1. Категория бытия, ее смысл и специфика. Основные концептуальные подходы к трактовке бытия.

2. Проблема единства мира. Основные модели бытия: монизм, дуализм, плюрализм.

3. Категория материи. Материя как субстрат и как субстанция.

4. Движение и покой, пространство и время, их виды и свойства.

5. Понятие о диалектике, ее структуре и формах. Диалектика и ее альтернативы. Синергетика.

6. Принцип всеобщей связи. Категории единичного и общего, части и целого, элемента и системы, структуры и функции, причины и следствия, явления и сущности.

7. Основные законы диалектики:

а) закон взаимного перехода качественных и количественных изменений. Категории качества и количества, меры, скачка;

б) закон единства и борьбы противоположностей. Категории тождества и различия, противоположности и противоречия, борьбы и единства, конфликта и гармонии;

в) закон отрицания отрицания. Категории отрицания, снятия и деструкции, преемственности и новации, развития, прогресса и регресса.

 

Тема 4. Теория познания. Специфика научного познания.

1. Понятие познания. Субъект и объект познания.

2. Уровни познания. Особенности чувственного и рационального познания.

3. Структура и формы знания. Образное и знаковое в знании. Информация и знание.

4. Проблема истины и заблуждения. Критерии истины.

5. Наука как специализированная форма познания:

а) критерии научности и классификация наук;

б) структура научного познания, его методы и формы;

в) философские методы в науке.

 

Тема 5. Социальная философия.

1. Понятие общества. Материальное и идеальное в общественной жизни. Категории «общественное бытие» и «общественное сознание».

2. Взаимодействие общества и природы. Современные проблемы экологии и пути их решения. Идеи В.И. Вернадского о ноосфере.

3. Общественное производство как системообразующий элемент общества. Его структура (производительные силы и производственные отношения). Исторические типы способов производства.

4. Проблема типизации исторического процесса. Категории «общественно-экономическая формация» и «цивилизация».

5. Социальная система общества. Категории «социальная группа», «класс», «страта». Субъекты и движущие силы исторического процесса.

6. Общественный прогресс и его критерии.

Тема 6. Философская антропология.

1. Проблема определения сущности человека.

2. Проблема становления человека. Биологическое и социальное вчеловеке.

3. Сознание как важнейшее сущностное свойство человека. Сознание и отражение. Сознание и мозг, психика и сознание. Сознание и язык.

4. Практика как специфически человеческий способ отношения к миру. Структура практической деятельности: ее основные формы и виды.

5. Вопрос о смысле жизни человека: философские варианты ответов.

 

Тема 7. Этика как раздел философского знания.

1. Понятие о должном. Мораль и нравственность. Этика как наука о должном.

2. Нравственные ценности.

3. Моральные идеалы, нормы и добродетели.

4. Моральные императивы. Понятие о моральной личности.

 

Тема 8. Эстетика как раздел философского знания.

1. Эстетика: ее предмет и место в структуре философского знания.

2. Искусство в жизни общества и человека. Субъект и объект эстетической деятельности.

3. Эстетическая потребность, эстетическое чувство, эстетическое восприятие, эстетический вкус, эстетический идеал.

4. Категории эстетики и их аксиологический характер.

Тема 9. Философия культуры

1. Понятие культуры. Составные элементы и структура культуры.

2. Культура общества и культура личности.

3. Взаимодействие культур. Культура и цивилизация.

 

 

7. Учебно - методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).

1. Вопросы для собеседования. Данная форма оценочных средств для текущего контроля используется при работе со студентами, пропустившими семинарские занятия или получившими на семинарских занятиях неудовлетворительные оценки, а также со студентами, выразившими желание более глубоко разобраться в содержании изучаемых тем.

Вопросы для собеседования соответствуют вопросам планов семинарских занятий.

2. Основные понятия (термины).

Блиц-опрос по терминам используется для закрепления усвоения студентами основных понятий по изучаемым темам. Целесообразно проводить в письменной форме на семинарских занятиях или в форме домашнего письменного задания.

⇐ Предыдущая12345Следующая ⇒

Поделиться: