Тема 4. Теория познания. Специфика научного познания.

1. Философия и наука. Философские основания науки.

2. Современные модели науки (Т. Кун, И. Лакатос, П. Фейерабенд, К. Поппер и др.).

3. Рациональное и иррациональное в научном познании.

3. Логика научного поиска.

4. Познание и творчество.

5. Естественнонаучное и гуманитарное познание: сходство и отличия.

6. Вненаучное познание и его формы.

Тема 7. Этика как раздел философского знания.

1. Мораль и нравственность

2. Нравственные ценности и моральные нормы

3. Проблема обоснования морали

4. Мораль и право

Тема 8. Эстетика как раздел философского знания.

1. Философия и искусство.

2. Эстетические ценности.

3. Проблема систематизации эстетических категорий.

4. Массовое искусство и характер эстетических потребностей современного человека.

 

Примерные темы эссе.

Тема 6. Философская антропология.

1. Философские варианты решения проблемы смысла жизни.

2. Проблема «жизни» после смерти: варианты представлений.

3. Проблема бессмертия: философский аспект.

8. Контрольные вопросы к экзамену

1. Предмет философии. Философия и мировоззрение.

2. Роль философии в жизни человека и общества. Функции философии.

3. Проблематика философии. Основной вопрос философии.

4. Материализм и его исторические формы.

5. Идеализм и его виды. Дуализм.

6. Возникновение философии. Миф, религия и философия.

7. Философия Древнего Востока и античного мира.

8. Философия Средневековья и Возрождения.

9. Философия Нового Времени. Эмпиризм и рационализм.

10. Классическая немецкая философия.

11. Возникновение и развитие марксистской философии.

12. Русская философия.

13. Основные направления философской мысли ХХ века.

14. Категория бытия, ее смысл и специфика.

15. Категория материи.

16. Материя и движение.

17. Пространство и время.

18. Категория сознания. Соотношение материи и сознания.

19. Диалектика как учение об универсальных связях, изменении, развитии. Диалектика и метафизика.

20. Категории, законы и принципы диалектики.

21. Закон взаимного перехода количественных и качественных изменений.

22. Закон единства и борьбы противоположностей, его методологическое значение.

23. Закон отрицания отрицания.

24. Диалектическая взаимосвязь природы и общества.

25. Экологическая проблема и пути ее разрешения. Идеи В. И. Вернадского о ноосфере.

26. Проблема сущности человека в философии.

27. Проблема становления человека. Антропосоциогенез.

28. Практика как специфически человеческий способ отношения к миру. Структура практической деятельности.

29. Сознание как форма жизнедеятельности человека. Сознание и отражение. Самосознание.

30. Познаваемость мира. Критика агностицизма.

31. Познание как социально-опосредованное, исторически развивающееся отношение человека к миру. Субъект и объект познания.

32. Чувственное отражение действительности, его формы.

33. Рациональное познание и его формы.

34. Проблема истины в философии.

35. Характеристика научного познания. Эмпирический и теоретический уровни познания.

36. Специфика познания социальной действительности.

37. Сущность диалектико-материалистического подхода к обществу и его истории.

38. Особенности современной западной социальной философии.

39. Понятия общественного бытия и общественного сознания, их взаимосвязь.

40. Понятия общественного производства и способа производства.

41. Понятие общественных отношений. Диалектика производительных сил и производственных отношений.

42. Проблема типизации развития общества. Понятие общественно-экономической формации и ее структуры. Формация и цивилизация.

43. Сущность общественного прогресса и его критерии.

44. Субъекты и движущие силы исторического процесса. Проблема соотношения роли личности и народных масс в истории.

45. Социальная структура. Понятие «социальная группа», «класс», «страта».

46. Социальная революция, реформа и эволюция как способы изменения общества.

47. Объективные условия и субъективный характер развития общества. Необходимость и свобода в общественном развитии.

48. Понятие научно-технической революции. Роль НТР в развитии общества.

49. Понятие культуры, ее виды. Индивидуальное, классовое и общечеловеческое в культуре.

50. Понятие личности. Его соотношение с понятиями “человек”, “индивид”, “индивидуальность”.

51. Социальная типология личности. Коллектив и личность. Общественный и личный интерес.

52. Понятие общественного сознания. Общественное и индивидуальное сознание. Уровни общественного сознания.

53. Нравственное сознание. Этика, мораль и нравственность.

54. Особенности функционирования морали. Моральные идеалы, нормы и добродетели. Специфика морали в соотношении с правом и религией.

55. Эстетическое сознание. Понятие искусства и проблема определения его сущности. Эстетика в структуре философского знания.

56. Феномена эстетического (субъект и объект эстетической деятельности, эстетическая потребность, эстетическое чувство, эстетический вкус, эстетический идеал).

57. Религиозное сознание.

58. Политическое сознание.

59. Правовое сознание.

60. Понятие идеологии. Наука и идеология. Идеология и общественное развитие.

 

Образовательные технологии.

Для реализации различных видов учебной работы используются как традиционные образовательные технологии (проведение лекций, семинарских занятий, тестирования, контрольных работ, собеседований, подготовка докладов и рефератов), так и интерактивные формы (деловые игры в виде кейсов и ролевых игр). По теме 1 проводится кейс «Нужна ли философия в вузе? », по теме 2 проводится ролевая игра «Западники и славянофилы о путях развития России», по теме 3 проводится ролевая игра «Модели философского понимания бытия».

·

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

 

9.1. Основная литература:

 

1. Философия /отв. ред. В. П. Кохановский. – Ростов /н/Дону: Феникс, 2006. – 576с.

2. Философия /ред. Н. Лавриненко, В. П. Ратников. – М.: ЮНИТИ, 2007. – 622с.

3. Философия /ред. В. В. Миронов. – М.: Норма, 2008. – 987с.

4. Спиркин А. Г. Философия. – М.: Гардарика, 2008. – 368с.

 

9.2. Дополнительная литература:

 

1. Адо П. Что такое античная философия? М., 1999.

2. Алейник Р.М. Человек в философском постмодернизме. М., 2006.

3. Бердяев Н.А. Судьба России. М., 1990.

4. Гайденко П.П. Время. Длительность. Вечность: Проблема времени в европейской философии и науке. М., 2006.

5. Гачев Г.Д. Русская душа: портреты русских мыслителей. М., 1991.

6. Гринин Л.Е. Производительные силы и исторический процесс. Волгоград: Изд-во Учитель, 2003.

7. Гуревич П.С. Философская антропология. М., 1997.

8. Ильенков Э.В. Философия и культура. М., 1992.

9. Искусственный интеллект. Междисциплинарный подход (под ред. Дубровского Р.И., Лекторского В.А.). М., 2006.

10. Клягин Н.В. Современная научная картина мира. М., 2006.

11. Левин Г.Д. О трех видах релятивизма // Вопросы философии, 2007, №7.

12. Мамардашвили М.К. Как я понимаю философию. М., 1992.

13. Межуев В.М. Идея культуры. Очерки по философии культуры. М., 2006.

14. Никифоров А.Л. Философия в системе высшего образования//Вопросы философии. 2007. №6.

15. Пригожин И. От существующего к возникающему. М., 1985.

16. Скирбекк Г., Гилье Н. История философии. М., 2000.

17. Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество. М., 1992.

18. Социальная философия. Учебник. Под ред. И.А. Гобозова. М., 2003.

19. Тойнби. Постижение истории. М., 1991.

20. Тойнби А. Цивилизация перед судом истории. М., СПб., 1996.

22. Хоцей А. Теория общества. В 3-х томах. Казань, 1999-2002.

23. Шелер М. Избранные произведения. М., 1994.

24. Щербинин М. Н. Искусство и философия в генезисе смыслообразования (Опыт эстетической антропологии): Монография. – Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2005.

25. Щербинин М. Н., Халин С. М., Гусакова Т. Ф., Комбаров В. С., Лысов С. И., Телегин В. Н., Муравьев И. Б, Суворова Л. Г., Захарова О. В. Философия: Учебное пособие для дистанционного образования. – Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2003.

26. Ясперс К. Смысл и назначение истории. М., 1991.

 

9.3. Программное обеспечение и Интернет – ресурсы:

· 1. http: //www.philos.msu.ru/

· 2. http: //www.ruthenia.ru/logos/number/about.htm

· 3. http: //philosophy.ru/

· 4. http: //filosof.historic.ru/

· 5. http: //www.psylib.ukrweb.net/books/

· 6. http: //analytic.ontologically.com

· 7. http: //www.philosophypages.com

· 8. http: //plato.stanford.edu

· 9. http: //www.iep.utm.edu/

10. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).

 

Дисциплина не нуждается в обязательном материально-техническом обеспечении, но для более качественного преподавания желательно проведение занятий в аудитории, обеспеченной компьютером и проектором.

 

⇐ Предыдущая12345

Поделиться: