Семинарское занятие 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

Семинарское занятие 2............................................. 4

Семинарское занятие 3............................................. 5

Семинарское занятие 4............................................. 8

Семинарское занятие 5............................................. 10

Семинарское занятие 6............................................. 11

Семинарское занятие 7............................................. 13

Семинарское занятие 8 и 9.......................................... 15

Семинарское занятие 10 и 11........................................ 18

Семинарское занятие 12............................................ 23

Семинарское занятие 13............................................ 27

Семинарское занятие 14............................................ 32

Тесты............................................................ 34

 

Вопросы для повторения............................................ 40

 

ã ФИЛИАЛ МГЮА В Г.ВОЛОГДЕ, 2007

ã ВЕСЕЛОВСКАЯ Е.В., 2007

ã СМИРНОВ В.В., 2007

ТЕМА: ПОНЯТИЕ

 

Семинарское занятие 1 (2 часа)

 

ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ

1. Общая характеристика понятия.

2. Логические характеристики (структура) понятия: содержание (родовые и видовые признаки) и объем.

3. Виды понятий по содержанию и объему.

 

УПРАЖНЕНИЕ 1.

Укажите содержание (выделив родовой и видовой признаки) и объем понятий.

Пример. Понятие «Верховный Совет».

а) Содержанием понятия «Верховный Совет» является следующая информация:

- название высшего органа государственной власти в союзных республиках бывшего СССР [родовой признак] (в 1936-1993гг.) [видовой признак],

- собственное название законодательного органа (парламента) [родовой признак] в Белоруссии, Казахстане и др.[видовой признак],

так как в ней представлены признаки мыслимого в понятии предмета.

б) Объемом понятия «Верховный Совет» является следующая информация:

- Верховный Совет РСФСР и др. союзные республики (до 1993г.),

- Верховный Совет Белоруссии, Казахстана и др. республики (после 1993г.), так как в ней представлены предметы, на которые распространяется содержание понятия, и которые входят в класс предметов «Верховный Совет».

З А Д АН И Я

Алькальд - в Испании и ряде стран Латинской Америки председатель муниципального совета; городской судья.

Альтинг – название двухпалатного парламента Исландии.

Билль о правах - 1) В Великобритании принятый в 1689 г. акт, узаконивавший конституционную монархию. Б.о п. ограничивал власть короля в областях законодательной и финансовой и устана­вливал некоторые гарантии прав личности против произвола королевской власти.

2) В США первые 10 поправок к Конституции 1787 г., принятые Конгрессом США и ратифицированные штатами в 1789 — 1791 г.г. под давлением народных масс, требовавших провозглашения демократических прав и свобод и гарантий прав штатов от произвола федерального правительства.

Бундестаг — формально парламент, а фактически только нижняя палата парламента ФРГ.

Бургомистр — высшее должностное лицо в местных органах управления некоторых стран (ФРГ, Бельгии, Ни­дерландов, Австрии); Б. являются представителями центрального правительства, назначают и смещают муниципальных служащих, ведают составлением и исполнением бюджета. Б. избираются либо муници­пальными советами (напр., в большинстве земель ФРГ), либо непосредственно населением (в землях Бавария, Баден-Вюртенберг в ФРГ) или же назначаются правительством (в Нидерландах).

УПРАЖНЕНИЕ 2.

а) Определите вид понятий по объему: единичные и общие (регистрирующие и нерегистрирующие).

б) Определите вид понятий по содержанию: конкретные и абстрактные, положительные и отрицательные, безотносительные и соотносительные.

Пример. Понятие «Верховный Совет».

а) Понятие «Верховный Совет» является по объему:

- общее, т.к. в нем мыслится более одного предмета (Верховный Совет РСФСР, Верховный Совет Белоруссии (до 1993г.);

- регистрирующее, т.к. множество (количество) мыслимых в нем предметов поддается учету.

б) Понятие «Верховный Совет» является по содержанию:

- конкретным, т.к. в нем мыслится совокупность предметов как нечто самостоятельно существующее;

- положительным, т.к. в его содержании указаны свойства, присущие предметам, мыслимым в данном понятии;

- безотносительным, т.к. в нем мыслится совокупность предметов, существующих раздельно, без указания на отношение к другим предметам.

 

З А Д АН И Я

1.1. Преступное деяние. 1.2. Вологодская область. 1.3. Созвездие Большой Медведицы. 1.4. Министерство юстиции. 1.5. Организация Объединенных наций. 1.6. Коллектив. 1.7. Правовая норма 1.8. Российская Федерация. 1.9. Родство. 1.10. Недееспособность.

Семинарское занятие 2 (2 часа)

 

Отношения между понятиями

 

ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ

1. Сравнимые и несравнимые понятия.
2. Совместимые и несовместимые понятия.

 

УПРАЖЕНИЕ 1. Определите вид отношений между совместимыми понятиями и изобразите его с помощью круговых схем.

Пример: Преступление (А). Уголовное правонарушение (В).

Понятия А и В находятся в отношении равнообъемности, т.к. в них мыслится один и тот же предмет. Объемы этих понятий полностью совпадают, хотя содержание их различно.

Отношения между понятиями А и В можно изобразить с помощью круговых схем следующим образом:

 

З А Д А Н И Я

1.1. Высшее учебное заведение, университет. 1.2. Юрист, депутат парламента. 1.3. Премьер-министр, глава правительства. 1.4. Республика, форма правления. 1.5. Офицер, спортсмен, орденоносец. 1.6. Тайное хищение чужого имущества, кража.

 

УПРАЖНЕНИЕ 2. Определите вид отношений между несовместимыми понятиями и изобразите его с помощью круговых схем.

Пример: Печать (А), телевидение (В), средства массовой информации (С).

Понятия А, В находятся в отношении соподчинения, т.к. подчинены общему для них понятию С.

Отношения между понятиями А и В можно изобразить с помощью круговых схем следующим образом:

 

 

З А Д А Н И Я

2.1. Правда, ложь. 2.2. Юрист, прокурор, следователь, адвокат. 2.3. Сильный, слабый. 2.4. Честь, бесчестье. 2.5. Дисциплинарное взыскание, выговор, замечание. 2.6. Обвинительный приговор, оправдательный приговор.

 

УПРАЖНЕНИЕ 3. Определите вид отношений между понятиями и изобразите с помощью круговых схем.

З А Д А Н И Я

3.1. Государство, Россия, унитарное государство. 3.2. Ученый, юрист, общественный деятель. 3.3. Автор романа «Война и мир», русский писатель, писатель, классик. 3.4. Еженедельник, периодическое издание, газета. 3.5. Эрудиция, невежество. 3.6. Отец, сын, внук.

 

УПРАЖНЕНИЕ 4. Найдите в данном тексте понятия, между которыми существуют логические отношения, определите их вид.

Суд — орган государства, осуществляющий правосудие в форме рассмотрения и разрешения уголовных, гражданских, административных и некоторых иных категорий дел в установленном законом данного государства процессуальном порядке. Суды делятся на обычные и чрезвычайные, создание последних прямо запрещается почти всеми современными конституциями. Обычные суды подразделяются на суды общей компетенции и специализированные: военные, арбитражные (торговые, хозяйственные), таможенные, налоговые (финансовые), по трудовым спорам и т.д. Особыми разновидностями судов являются конституционные и административные суды. В отдельных странах существуют также религиозные суды (напр., суд шариата в мусульманских государствах - Иране, Пакистане, Судане и др.) и суды обычного права (напр., племенные суды в ряде стран тропической Африки и Океании). В государствах с федеративным устройством суды делятся на федеральные и суды субъектов федерации. Суды также делятся по инстанциям: суды первой инстанции, апелляционные и кассационные, по территориальному уровню: напр., районные (городские), окружные и верховные.

Кон­ституция РФ 1993 г. устанавливает, что правосудие в РФ осу­ществляется только судом. В РФ в настоящее время действует три вида судов: общей юрисдикции (гражданские и военные), ар­битражные и суды, осуществляющие конституционное судопроизводство (Конституционный Суд РФ и конституционные (уставные) суды субъектов.

 

УПРАЖНЕНИЕ 5. Укажите, какие понятия выражают отношение рода и вида, а какие – целого и части.

Пример: 1. Учебное заведение, лицей. 2. Батальон, рота.

Понятия «учебное заведение» и «лицей» выражают отношение рода и вида, так как все признаки понятия «учебное заведение» являются признаками понятия «лицей».

Понятия «батальон» и «рота» выражают отношение целого и части, так как рота является частью батальона, его структурным подразделением, но не его видом, на который распространяются все признаки понятия «батальон».

З А Д А Н И Я

 

1. Образное выражение, поговорка. 2. Система права, гражданское право. 3. Элементарная частица, позитрон. 4. Институт, факультет. 5. Преступление, умышленное преступление. 6. Государственная власть, парламент.

 

Семинарское занятие 3 (2 часа)

 

1234Следующая ⇒

Поделиться: