О совместных действиях Европейского Союза

в урегулировании кризисной ситуации в Приднестровье [21]

 

СОВЕТ ЕВРОПЕЙСКОГО СОЮЗА

принимая во внимание Договор о Европейском Союзе и, в частности раздел J.3 этого Договора,

учитывая, что:

(1) межнациональные конфликты на территории Европы препятствуют поддержанию стабильности и безопасности в регионе,

(2) Союз желает продолжать свою поддержку Молдове в ее усилиях по созданию демократического государства,

ПРИНЯЛ СЛЕДУЮЩЕЕ РЕШЕНИЕ:

Статья 1

1. Европейский союз согласен удовлетворить просьбу правительства Молдовы о направлении в зону конфликта в Приднестровье военного контингента из состава сил быстрого реагирования ЕС для проведения миротворческой миссии под руководством Европейского Союза.

2. Количество вооруженных формирований определяется в соответствии с необходимостью. Для определения количества войск, необходимого вооружения и оборудования в Молдову немедленно направляется специально созданная комиссия Европейского Союза во главе с Высоким представителем по внешней политике и безопасности. Комиссия получает полномочия вести переговоры с правительством Молдовы об условиях размещения контингента.

3. Задача миротворческих сил состоит в стабилизации обстановки в регионе конфликта путем создания буферной зоны, разделяющей враждующие стороны и недопущения пересечения буферной зоны вооруженными формированиями обеих сторон.

Статья 2

1. Финансирование миротворческих сил осуществляется из бюджета Европейского Союза.

2. Расходование средств, указанных в пункте 1, осуществляется в соответствии с бюджетными процедурами и правилами Союза.

Статья 3

1.Общее руководство миссией поручается Постоянному военному комитету ЕС, оперативное руководство осуществляет Военный штаб ЕС.

2.Совет министров Европейского Союза поручает Европейской комиссии вступить в переговоры с государствами-членами Союза о выделении необходимых военных контингентов для формирования миротворческих сил.

Статья 4

Настоящее Решение вступает в силу с даты его принятия.

Статья 5

Настоящее Решение публикуется в Официальном бюллетене.

 

Совершено в Люксембурге. За Совет

Председатель

позиция     страна

Австрия

Бельгия

Кипр

Чехия

Дания

Эстония

Финляндия

Франция

Германия

Греция

Венгрия

Ирландия

Италия

Латвия

Литва

Люксембург

Мальта

Польша

Португалия

Словакия

Словения

Испания

Швеция

Нидерланды

Великобритания

Принципиальное согласие на отправку миротворческого контингента из сил быстрого реагирования ЕС

Формат участия ЕС (единолично или в составе международных сил)

Мандат миротворческих сил ЕС (сроки пребывания, задачи)

Национальный состав сил ЕС (какие страны-члены готовы направить свои войска в зону конфликта)

*

 

Имитационная игра, вторая часть практических занятий.

План имитационной игры:

 

Этап 1. Введение.

На первом этапе группы работают самостоятельно. Каждая группа получает определенную информацию по проблеме переговоров (все группы получают одинаковый объем сведений) и задание представлять одну из сторон. Внутри группы происходит распределение ролей, формируется команда. Каждый студент получает задание в соответствии с ролью, приступает к сбору информации и подготовке документации, необходимой для проведения переговоров. Группа обсуждает ситуацию и формирует предварительное представление о структуре проблемы и переговорной ситуации. Составляется предварительный, подлежащий впоследствии корректировке, список собственных интересов и интересов других участников переговоров.

 

Этап 2. Переговоры: подготовка.

На втором этапе имитируется подготовительный этап переговоров. Группы продолжают самостоятельную работу и одновременно специально назначенные члены групп начинают устанавливать контакты между сторонами. На этом этапе перед группой стоит несколько основных задач:

· окончательно сформировать список своих и чужих интересов, понять суть расхождений и возможные точки совпадения интересов.

· Выработать стратегию переговоров и, в зависимости от этого, одну или несколько позиций по проблеме.

· Активизировать сбор всевозможной информации о проблеме и о партнерах по переговорам.

· Согласовать с другими группами время, место и формат проведения переговоров, повестку дня и другие необходимые детали.

На втором этапе должно быть сформировано досье, в котором содержатся все подготовленные членами группы материалы. Все материалы готовятся в письменном виде и помещаются в общее досье в установленные сроки.

 

Этап 3. Переговорный процесс.

На третьем этапе стороны непосредственно приступают к переговорам по различным каналам в соответствии с достигнутыми на втором этапе договоренностями. Устраиваются пленарные заседания, формируются и приступают к работе рабочие группы, группы сами решают в каком виде проводить переговоры. Стороны готовят предложения по различным аспектам проблемы, обмениваются мнениями по поводу позиций и т.д. Продолжается работа внутри групп: сбор информации, адаптация позиций, корректировка представлений об интересах партнеров, анализ полученных предложений, принятие различных решений. Особое внимание обращается на ведение досье, куда помещаются не только все полученные от других групп письменные материалы, но и записи содержания прошедших переговоров и бесед в ходе различных встреч между представителями групп. На этом этапе предполагается, что стороны приходят к определенному соглашению по проблеме.

 

Этап 4. Заключение соглашения.

Стороны согласовывают основные положения соглашения, затем приступая к переговорам по уточнению различных деталей. Выбирается форма фиксации достигнутого соглашения и специально назначенные члены групп формулируют заключительный документ, подлежащий подписанию. Согласовываются вопросы, связанные с воплощением в жизнь достигнутого соглашения.

 

Этап 5. Заключение.

На последнем занятии в ходе общей встречи всех групп участники игры совместно разбирают и оценивают ее ход и достигнутые результаты. просматривается видеозапись, оценивается поведение участников переговоров. Руководитель каждой группы выступает с сообщением, где раскрывает следующие моменты:

· Каковы были интересы представляемой стороны на данных переговорах.

· Какие цели и задачи стояли перед группой.

· По каким принципам формировалась стратегия переговоров и как выбиралась тактика ведения переговоров.

· Как воспринимались инициативы, выдвинутые другими сторонами и применявшиеся ими тактики.

· Каких целей удалось достичь, каких достичь не удалось и по каким причинам.

 

 

Работа студента в процессе имитационной игры оценивается по следующим критериям (решение по максимальному количеству баллов по каждому пункту принимается преподавателями до начала игры в зависимости от выбранной игровой ситуации и сообщается студентам всех групп):

 

1.Индивидуальная работа:

Индивидуальная работа каждого студента оценивается по следующим критериям:

 

Подготовка материалов для переговоров (не менее 5 страниц) в соответствии с полученной ролью на подготовительной стадии
Непосредственное участие в переговорах
Компетентность
Активное творческое участие во всех этапах игры (по решению руководителя семинарской группы)
Умение работать в команде

 

Работа в группе

Работа группы оценивается руководителем семинарской группы. Далее, исходя из количества набранных каждой группой баллов формируется рейтинг групп. В зависимости от рейтинга группы каждый студент получает определенное количество баллов (количество баллов определяется преподавателем в зависимости от игровой ситуации и до начала игры сообщается всем группам).

Например:

1. Первое место в рейтинге – каждый студент группы получает 20 баллов
2. Второе место в рейтинге – каждый студент группы получает 15 баллов
3. Третье место в рейтинге – каждый студент группы получает 10 баллов
4. Четвертое место в рейтинге – каждый студент группы получает 5 баллов

 

Работа группы в целом оценивается по следующим критериям:

 

Качество подготовленных материалов Правильное понимание интересов Соответствие позиций интересам Полнота информационного обеспечения Качество разработки стратегии переговоров
Уровень ведения переговоров Инициативность: внесенное предложение (проект) по решению проблемы Внесенное предложение по решению проблемы, принятое партнерами. Количество и качество применяемых тактик

 

Раздел 3

В данном разделе представлены три ситуации, которые могут быть использованы для обсуждения в ходе изучения теории ведения переговоров, в качестве основы для проведения имитационной игры, а также для самостоятельного анализа в виде ответов на вопросы, помещенные после каждой ситуации. Каждая ситуация описывает один из трех вариантов ситуации: переговоры между противниками, переговоры между союзниками и переговоры в рамках уже имеющегося соглашения.

 

⇐ Предыдущая3456789101112Следующая ⇒

Поделиться: