Целеустремленность. Под целеустремленностью понимают сознательную и

Активную направленность личности на определенный результат деятельности.

Можно сказать, что целеустремленность является важнейшим мотивационно-

волевым свойством личности, определяющим содержание и уровень развития

Всех других волевых качеств.

Различают целеустремленность стратегическую, т.е. умение личности

Руководствоваться во всей своей жизнедеятельности определенными

Принципами и идеалами, и целеустремленность оперативную — умение ставить

Ясные цели для отдельных действий и не отключаться от них в процесс

Исполнения. Целеустремленный человек имеет ясные личные цели и не

Разменивается на мелочи. Такие люди точно знают, чего хотят, куда идут, за что

Борются. Это люди — одержимые в лучшем смысле этого слова.

Первый пусковой этап волевого действия во многом зависит от таких

качеств, как инициативность, самостоятельность, независимость.

Инициативность, как правило, основывается на обилии и яркости новых идей,

планов, богатом воображении. Для многих людей самым трудным является

Преодоление собственной инертности, изменение привычного течения дел, они

Не могут что-то предпринять сами, без стимуляции извне. Инициативность тесно

связана с самостоятельностью.

Самостоятельность волевого акта проявляется в умении не поддаваться

Влиянию различных факторов, критически оценивать советы и предложения

Других людей, действовать на основе своих взглядов и убеждений.

Самостоятельные люди без посторонней помощи видят проблему и, исходя из

Нее, ставят цель, не ожидая подсказок и указаний от других людей. Обычно

Такие люди активно отстаивают свою точку зрения, свое понимание задачи, цели

и пути ее реализации. Инициативность, самостоятельность как волевые качества

Личности, с одной стороны, противостоят таким качествам, как внушаемость,

Податливость, инертность, но, с другой стороны, их надо отличать от

Негативизма, как немотивированной склонности поступать наперекор другим.

На этапе побуждения волевого действия нельзя не отметить и такое

Кураев Г.А., Пожарская Е.Н. Психология человека. Лекция 18.

Качество воли, как выдержка. Выдержка позволяет затормозить действия,

Чувства, мысли, неадекватные ситуации. Особенно трудно удержаться от

Импульсивного действия в эмоционально напряженной обстановке. Сдержанный

Человек сумеет выбрать уровень активности, соответствующий условиям и

Оправданный обстоятельствами. По сути дела, выдержка — это проявление

Тормозной функции воли.

Индивидуальным параметром, характеризующим особенности этапа борьбы

Мотивов и принятия решения является решительность — умение принимать и

Претворять в жизнь быстрые, обоснованные и твердые решения. Решительность

Проявляется в выборе правильных действий и в выборе адекватных средств

Достижения цели. Решительность проявляется и при осуществлении принятого

Решения — для решительных людей характерен быстрый и энергичный переход

От выбора действий и средства к самому выполнению действия.

Важнейшей характеристикой исполнительного этапа являются

Энергичность и настойчивость. Энергичные люди могут сконцентрировать все

Свои силы на достижение целей. Однако нередко энергичность наблюдается

Лишь на начальных этапах выполнения действия, а в тех случаях, когда

Требуются длительные усилия, энергичность прогрессивно уменьшается и

Проявляется слабо. Поэтому подлинно ценным качеством энергичность

Становится, лишь соединившись с настойчивостью.

Настойчивость — умение постоянно и длительно преследовать цель, не

Снижая энергии в борьбе с трудностями. Настойчивый человек способен найти в

Окружающих условиях именно то, что поможет достижению цели,. Настойчивые

Люди не останавливаются перед неудачами, не поддаются сомнениям, не

Обращают внимание на упреки или противодействие других людей.

Существенную роль в выполнении принятого решения играют

Самоконтроль и самооценка. Принятые цели лишь тогда будут реализованы,

Когда личность контролирует свою деятельность. В противном случае

Обязательства и конкретное поведение резко расходятся. В процессе достижения

Цели самоконтроль обеспечивает господство высших мотивов над низшими,

Общих принципов — над мгновенными импульсами и минутными желаниями,

Пренебрежение — над усталостью и т.д.

В зависимости от самооценки проявление и адекватность контроля

Существенно изменяются. Так, отрицательная самооценка ведет к тому, что

Человек будет преувеличивать свои отрицательные черты, потеряет веру в себя и

Совсем откажется от деятельности. Положительное отношение к себе может при-

Вести к тому, что самоконтроль превратится в самолюбование.

Люди различаются между собой по тому, кому они склонны приписывать

Ответственность за свои деяния. Американским психологом Д.Роттером введено

Кураев Г.А., Пожарская Е.Н. Психология человека. Лекция 18.

Понятие «локус контроля» (от лат. locus — «место» и фр. controle — «проверка»)

Как качество, характеризующее склонность человека приписывать

Ответственность за результаты своей деятельности внешним силам и

Обстоятельствам или же, напротив, — собственным усилиям и способностям.

Когда люди склонны приписывать причины своего поведения и свои деяния

Внешним факторам (сложившимся обстоятельствам, случаю, судьбе и т.д.),

Говорят о внешней, экстернальной, локализации контроля. Школьники с та-

Ким типом контроля легко находят объяснение своим неудовлетворительным

отметкам. («Учитель не задал задание, а сам спрашивал», «Дома не было света»,

«Мне неверно подсказали» и т.д.) В исследованиях показано, что для лиц с

Экстернальной локализацией контроля характерна неуверенность в своих

Способностях, неуравновешенность, стремление откладывать реализацию своих

Намерений на неопределенный срок, безответственность, тревожность,

Подозрительность, агрессивность, конформность.

Учащиеся с внутренней, интервальной локализацией контроля, как

Правило, принимают ответственность за свои деяния на себя. Получив плохую

Отметку, такой школьник видит причину неудачи в своих способностях,

Характере и т.п. («Задание было очень скучным, и я его не сделал до конца», «Я

забыл...» и т.д.). Выявлено, что люди, обладающие внутренней локализацией

Контроля, увереннее в себе, последовательней и настойчивей в достижении

Поставленной цели, они склонны к самоанализу, уравновешенны, общительны,

Доброжелательны, независимы и т.д.

Внешняя или внутренняя локализация контроля волевой деятельности яв-

Ляется устойчивым качеством личности, формирующимся в процессе

Воспитания.

Следует отметить, что воля человека характеризуется и многими другими

Свойствами, такими, как мужество, организованность,

дисциплинированность, деловитость, и т.д., но все они являются

Производными рассмотренных выше волевых качеств.

Большинство отрицательных волевых качеств синтезируется в житейском

Понятии лень. У ленивого человека могут отсутствовать как соответствующие

Побуждения к деятельности, так и способность реализовать их на практике.

Интересно, что многие люди, очень обидчиво относясь к констатации их

Недостатков, весьма легко признают за собой этот дефект, нередко используя его

Как своеобразную психологическую защиту, оправдание своего бессилия и

Неприспособленности к жизни.

Формирование воли

Все волевые качества формируются на протяжении жизни человека, и

Особенно важным этапом в волевом развитии является детский возраст. Как и

Кураев Г.А., Пожарская Е.Н. Психология человека. Лекция 18.

Все психические процессы, воля развивается не сама по себе, а в связи с общим

Развитием личности.

Факторы развития воли. Рассматривая основные факторы, обеспе-

Чивающие формирование волевых качеств личности в детском возрасте, следует

Прежде всего отметить роль семейного домашнего воспитания. Большинство

Недостатков волевого поведения детей - капризы, упрямство, наблюдаемые в

⇐ Предыдущая24252627282930313233Следующая ⇒

Поделиться: