Семинарские занятия № 6 - 7. Психология познавательных процессов

Вопросы для обсуждения:

1. Психология ощущений. Физиологическая основа ощущений – анализатор.

2. Классификация ощущений и их свойства.

3. Чувствительность и пороги чувствительности.

4. Восприятие. Характеристики восприятия.

5. Виды восприятия.

6. Восприятие как деятельность. Развитие восприятия в онтогенезе.

7. Представления: сущность и виды.

8. Память. Особенности памяти как психического процесса.

9. Функции и виды памяти. Процессы памяти.

10. Теории памяти и ее физиологические основы.

11. Внимание: определение, физиологические основы, свойства.

12. Функции и виды внимания.

13. Мышление. Основные характеристики и формы мышления.

14. Классификации мышления.

15. Мышление как процесс решения задач. Мыслительные операции как основные механизмы мышления.

16. Мышление и речь. Виды речи и речевые процессы. Речь и язык.

17. Воображение: определение, функции и виды.

18. Психологические механизмы воображения.

Самостоятельная работа студентов:

1. Подготовка к семинарам – 4 часа.

2. Творческие работы по темам: «Психологическое объяснение иллюзии восприятия (любой по выбору студента)», «Проблема интеллекта и его измерения», «Приемы развития памяти во взрослом возрасте» - 4 часа.

3. Подготовка к контрольному тестированию – 4 часа.

Рекомендуемая литература:

1. Баева И.А. Психология в понятиях, образах, переживаниях. – М., Центр гуманит. образования, 1996 г., 95с.

2. Брушлинский А.В. Субъект: мышление, учение, воображение. Избр. психол. труды. – МПСИ, М., Ин-т практ. психол., Воронеж, МОДЭК, 1996 г., 390 с.

3. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии: информационно-методические материалы по курсу «Психология человека». – М., Рос. пед. агентство, 1998 г,, 271с.

4. Гриншпун И.Б. Введение в психологию: учебное пособие. – М., Изд-во МПСИ. 1998 г., 149с.

5. Зинченко В.П. Образ и деятельность. – М., МПСИ, Воронеж, МОДЭК. 1997 г., 608с.

6. Зинченко Т.П. Когнитивная и прикладная психология. – М., МПСИ, Воронеж, МОДЭК. 2000 г., 603с.

7. КураевГ.А., Пожарская Е.Н. Лекции по курсу «Психология человека». – Ростов-на-Дону, Изд-во ООО «ЦВВР», 2001 г., 301с.

8. Лурия А.Р. Язык и сознание. – М., Изд-во МГУ, 1998г., 335с.

9. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология. – М., Academia, 2001 г., 501с.

10. Психология памяти: учебное пособие/ под ред. Гиппенрейтер Ю.Б., Романова В.Я. – М., ЧеРо, 1998г., 814с.

11. Психология сознания / Сост. Л.В.Куликов. – СПб, «Питер», 2001 г., 475с.

12. Психология: учебник / под ред. А.А.Крылова. – М., «Проспект», 2000 г., 584с.

13. Психология: учебник для гуманит. вузов / под ред. В.Н. Дружинина. – СПб, «Питер», 2001 г. 650с.

14. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб, «Питер», 2001 г., 712с.

15. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. – М., Щкола-Пресс, 1995 г., 383с.

16. Хрестоматия по общей психологии/ отв. ред. В.В.Петухов. – М., Рос. психол. об-во, Вып. 3 (Субъект познания), 1998г., 514 с.

17. Шиффман Х.Р. Ощущения и восприятие. 5-е изд. – СПб, «Питер», 2003 г., 924с.

18. Штерн А.С. Введение в психологию: курс лекций: учебно-методическое пособие. – М., Флинта, МПСИ, 2003 г., 310с.

 

Лекции № 13 - 15. Психология личности и индивидуальности

Семинарское занятие № 8. Психология личности и индивидуальности

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие «личность» в психологии и в обществе.

2. Зарубежные и отечественные теории личности.

3. Роль, статус и позиция человека.

4. Личностные характеристики.

5. Направленность личности.

6. Развитие личности в онтогенезе.

7. Личность и индивидуальность.

Самостоятельная работа студентов:

1. Подготовка к семинару – 2 часа.

2. Домашняя работа: тестирование личностных качеств (2 – 3 опросника) и анализ полученных результатов– 4 часа.

3. Подготовка к контрольной работе – 2 часа.

Рекомендуемая литература:

1. Кураев Г.А., Пожарская Е.Н. Лекции по курсу «Психология человека». – Ростов-на-Дону, Изд-во ООО «ЦВВР», 2001 г., 301с.

2. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. – М., «Смысл», 2000 г., 2001 г., 219с.

3. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология. – М., Academia, 2001 г., 501с.

4. Психологическая энциклопедия / под ред. Р. Корсини, А. Ауэрбаха. – СПб, «Питер», 2003 г.. 1095с.

5. Психология: учебник для гуманит. вузов / под ред. В.Н. Дружинина. – СПб, «Питер», 2001 г. 650с.

6. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб, «Питер», 2001 г., 712с.

7. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. – М., Щкола-Пресс, 1995 г., 383с.

8. Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии: Хрестоматия с комментариями по курсу: Введение в психологию. – М., «Смысл», 1997 г., 652с.

9. Штерн А.С. Введение в психологию: курс лекций: учебно-методическое пособие. – М., Флинта, МПСИ, 2003 г., 310с.

Лекция № 16 - 17. Деятельность и общение как способы социальной жизни человека

Семинарское занятие № 9. Деятельность и общение как способы социальной жизни человека

Вопросы для обсуждения:

1. Категория «деятельность».

2. Психологическое строение деятельности.

3. Системогенез деятельности.

4. Понятие «общение» в психологии. Этапы и средства общения.

5. Стороны общения: коммуникативная, перцептивная, интерактивная.

Самостоятельная работа студентов:

1. Подготовка к семинару – 2 часа.

2. Творческая работа на тему: «Придумайте определение деятельности, используя следующие родовые понятия: активность, бытие, поведение…» - 2 часа.

3. Домашняя работа: наблюдение и анализ жестов как невербальных средств общения – 2 часа.

Рекомендуемая литература:

1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: курс лекций. – М., “ЧеРо”, Юрайт, 2002 г., 336с.

2. Запорожец А.В. Психология действия: избр. психол. труды. - М., МПСИ, Воронеж, МОДЭК, 2000 г., 732с.

3. Зинченко В.П. Образ и деятельность. – М., МПСИ, Воронеж, МОДЭК. 1997 г., 608с.

4. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. – М., «Смысл», 2000 г., 2001 г., 219с.

5. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Теоретическая психология: учебное пособие. – М., Academia, 2001 г., 2003 г., 496с.

6. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб, «Питер», 2001 г., 712с.

7. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. – М., Щкола-Пресс, 1995 г., 383с.

 

Лекция № 18. Малая группа- форма социальной организованности

Примерная тематика

докладов:

1. «Парадоксы сознания».

2. «Психологические проблемы похудения».

3. «Приемы развития памяти во взрослом возрасте».

4. «Особенности личности современного молодого человека».

рефератов:

1. «Актуальные проблемы психологии».

2. «Формирование сознания в онтогенезе».

3. «Проблема интеллекта и его измерения».

4. «Проблема развития интеллекта во взрослом возрасте».

5. «Личность и общество – проблема взаимодействия».

контрольных работ:

1. Контрольная работа по теме «Методы психологии».

2. Контрольная работа по теме «Индивидные свойства человека».

3. Контрольная работа по теме «Личность».

курсовых работ:

1. «Развитие индивидуальности в онтогенезе».

2. «Развитие произвольности и самостоятельности у младших школьников».

3. «Особенности психики левшей».

4. «Вербальное и невербальное общение в работе педагога».

Вопросы для повторения

1. Дайте определение психологии, проанализируйте особенности психологии как науки, охарактеризуйте отрасли психологии.

2. Охарактеризуйте основные методы психологии.

3. Обоснуйте методологические принципы психологии.

4. Проанализируйте проблему соотношения мозга и психики.

5. Раскройте сущность понятия «психика», опишите характеристики функции психики, приведите структуру психики.

6. Раскройте сущность понятия «сознание». Обоснуйте утверждение: «Сознание – высшая ступень развития психики».

7. Изложите культурно-историческую концепцию Л.С. Выготского о развитии сознания.

8. Проанализируйте становление сознания в филогенезе человеческого рода.

9. Охарактеризуйте структуру сознания; раскройте роль самосознания в развитии личности человека.

10. Проведите сравнительный анализ понятий: человек как индивид, субъект, личность, индивидуальность.

11. Опишите такие индивидуально-типические свойства человека как пол и возраст.

12. Опишите такие индивидуально-типические свойства человека как конституция и темперамент.

13. Проведите сравнительный анализ понятий «способности» и «задатки». Опишите процесс формирования способностей в онтогенезе.

14. Раскройте сущность понятия «характер», приведите типологию характеров, опишите процесс формирования характера в онтогенезе.

15. Охарактеризуйте мотивацию поведения человека, приведите функции, формы и виды мотивов.

16. Опишите эмоциональный мир человека, приведите функции эмоций, виды и формы эмоций.

17. Проанализируйте волевое поведение человека, опишите способы волевой регуляции поведения.

18. Опишите процесс формирования воли в онтогенезе.

19. Дайте общую характеристику ощущений, опишите виды ощущений и их свойства.

20. Обоснуйте роль анализатора в процессах ощущения и восприятия.

21. Дайте общую характеристику восприятия как психического процесса, опишите основные свойства восприятия.

22. Проанализируйте отличие восприятия от ощущений, охарактеризуйте основные виды восприятия.

23. Опишите процесс развития восприятия в онтогенезе.

24. Опишите пороги чувствительности, раскройте сущность понятия «адаптация».

25. Дайте общую характеристику памяти, опишите физиологические основы и функции памяти.

26. Охарактеризуйте виды и процессы памяти.

27. Дайте общую характеристику внимания, опишите физиологические основы и функции внимания. Рассмотрите теорию П.Я. Гальперина о внимании как деятельности контроля.

28. Охарактеризуйте виды и свойства внимания.

29. Опишите процесс развития внимания в онтогенезе.

30. Дайте общую характеристику мышления, опишите индивидуальные особенности мышления.

31. Проанализируйте различные классификации видов мышления.

32. Охарактеризуйте основные мыслительные действия. Рассмотрите мышление как процесс решения задач.

33. Опишите процесс развития мышления в онтогенезе.

34. Воображение: общее представление, виды и механизмы воображения.

35. Раскройте сущность понятия «личность», приведите несколько вариантов структуры личности, изложите теории личности.

36. Проанализируйте закономерности формирования и развития личности в онтогенезе.

37. Проведите сравнительный анализ понятий «личность» и «индивидуальность».

38. Рассмотрите психологическую теорию деятельности как методологическую основу личностно-деятельностного подхода в педагогике и психологии.

39. Охарактеризуйте понятие «общение» в психологии. Опишите три стороны общения, функции общения и виды.

40. Рассмотрите характеристики коммуникативной стороны в общении.

41. Рассмотрите социальное бытие человека. Охарактеризуйте типы и формы социальных групп, опишите закономерности групповой динамики.

 

 

Библиография

Основные учебники:

1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: курс лекций. – М., “ЧеРо”, Юрайт, 2002 г., 336с.

2. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология. – М., Academia, 2001 г., 501с.

3. Психология: учебник / под ред. А.А.Крылова. – М., «Проспект», 2000 г., 584с.

4. Психология: учебник для гуманит. вузов / под ред. В.Н. Дружинина. – СПб, «Питер», 2001 г. 650с.

5. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. – М., Щкола-Пресс, 1995 г., 383с.

Классические произведения и дополнительные пособия:

6. Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания. Избр. психол. труды – МПСИ, М., Ин-т практ. психол., Воронеж, МОДЭК, 1996 г., 383с.

7. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. – СПб., «Питер», 2002 г., 282с.

8. Асмолов А.Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров. Избр. психол. труды. – МПСИ. М., Ин-т практ. психол., Воронеж, МОДЭК, 1996 г., 768с.

9. Бадмаев Б.Ц. Психология: как ее изучить и усвоить. – М., «Учебная лит-ра», 1997, 255 с.

10. Баева И.А. Психология в понятиях, образах, переживаниях. – М., Центр гуманит. образования, 1996 г., 95с.

11. Большой психологический словарь / под ред. Б.Г.Мещерякова, В.П.Зинченко. – М., ОЛМА-ПРЕСС, 2003 г., 666с.

12. Брушлинский А.В. Субъект: мышление, учение, воображение. Избр. психол. труды. – МПСИ, М., Ин-т практ. психол., Воронеж, МОДЭК, 1996 г., 390с.

13. Василюк Ф.Е. Методологический анализ в психологии. – МГППУ, М., «Смысл», 2003 г., 239с.

14. Вачков И.В. Введение в профессию «психолог». – М., Изд-во МПСИ, 2002 г., 463с.

15. Введение в психологию / учебное пособие / под общ. ред. А.В.Петровского. – М., Академия, 1999 г., 494с.

16. Веккер Л.М. Психика и реальность: единая теория психических процессов. – М., «Смысл», Per Se, 2000 г., 683с.

17. Выготский Л.С. Психология. – М., Апрель-пресс, ЭКСМО-пресс, 2002 г., 1007с.

18. Гальперин П.Я. Психология как объективная наука: избр. психол. труды. – М., МПСИ, Воронеж, МОДЭК, 1998 г., 480с.

19. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии: информационно-методические материалы по курсу «Психология человека». – М., Рос. пед. агентство, 1998 г,, 271с.

20. Гриншпун И.Б. Введение в психологию: учебное пособие. – М., Изд-во МПСИ. 1998 г., 149с.

21. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. – СПб., Питер-Ком, 1999г., 359с.

22. Запорожец А.В. Психология действия: избр. психол. труды. - М., МПСИ, Воронеж, МОДЭК, 2000 г., 732с.

23. Зинченко В.П. Образ и деятельность. – М., МПСИ, Воронеж, МОДЭК. 1997 г., 608с.

24. Зинченко Т.П. Когнитивная и прикладная психология. – М., МПСИ, Воронеж, МОДЭК. 2000 г., 603с.

25. Кордуэлл М. Психология. А – Я: Словарь-справочник. Пер. с англ. – М., «Гранд», Фаир-пресс, 2000 г., 442с.

26. КураевГ.А., Пожарская Е.Н. Лекции по курсу «Психология человека». – Ростов-на-Дону, Изд-во ООО «ЦВВР», 2001 г., 301с.

27. Кречмер Э. Строение тела и характер. – М., «Педагогика-пресс», 1995 г., 608с.

28. Крысько В.Г. Психология и педагогика: схемы и комментарии. – М., Владос-пресс, 2001 г., 367с.

29. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. – М., «Смысл», 2000 г., 2001 г., 219с.

30. Либин А.В. Дифференциальная психология: на пересечении европейских, российских и американских традиций. – М., Смысл, 199 г., 533с.

31. Лурия А.Р. Мозг человека и психические процессы. – М., «Педагогика», ч.2, 1970 г., 496с.

32. Лурия А.Р. Психологическое наследие: избр. труды по общей психологии. – М., «Смысл», 2003 г., 431с.

33. Лурия А.Р. Язык и сознание. – М., Изд-во МГУ, 1998г., 335с.

34. Марцинковская Г.Д., Ярошевский М.Г. 100 выдающихся психологов мира. – МПСИ, Ин-т практ. психол., Воронеж, МОДЭК, 1995 г., 320с.

35. Небылицын В.Д. Проблемы психологии индивидуальности: избр. психол. труды. – М., МПСИ, Воронеж, МОДЭК, 2000 г., 682с.

36. Немов Р.С. Психология. – М., «Просвещение»: Владос, 1995 г., 1й том, с.

37. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Теоретическая психология: учебное пособие. – М., Academia, 2001 г., 2003 г., 496с.

38. Практикум по общей психологии для студентов вузов / Сост. Т.И. Пашукова, А.И. Допира, Г.В. Дьяконов. – М., Ин-т практ. психологии, 1996 г., 176с.

39. Психологическая энциклопедия / под ред. Р. Корсини, А. Ауэрбаха. – СПб, «Питер», 2003 г.. 1095с.

40. Психология / под ред. И.В. Дубровиной (словарик). – М., Academia, Кафедра, 1997 г., 95с.

41. Психология: биографический библиографический словарь. Пер. с англ./ под редакцией Н. Шихи, Э.Дж. Чепмен, У.А. Конрой. – СПб, «Евразия», 1999 г., 851с.

42. Психология и педагогика: учебное пособие для студентов вузов. – М., ИНФРА-М, Новосибирск, изд-во Новосиб. гос. акад. экономики и управления, 2001г., 174с.

43. Психология от А до Я: Словарь персоналий. – М., Изд-во МПСИ, Флинта, 1997 г., 154с.

44. Психология памяти: учебное пособие/ под ред. Гиппенрейтер Ю.Б., Романова В.Я. – М., ЧеРо, 1998г., 814с.

45. Психология сознания / Сост. Л.В.Куликов. – СПб, «Питер», 2001 г., 475с.

46. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб, «Питер», 2001 г., 712с.

47. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. – М., «Педагогика», 1976 г., 416с.

48. Симонов П.В. Лекции о работе головного мозга: потребностно-информационная теория высшей нервной деятельности. – М., «Наука», 2001 г., 94с.

49. Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии: Хрестоматия с комментариями по курсу: Введение в психологию. – М., «Смысл», 1997 г., 652с.

50. Сравнительная психология и зоопсихология / Сост. и общ. ред. Т.В. Калягиной. – СПб, «Питер», 2001 г., 412с.

51. Степанов С.С. Век психологии: имена и судьбы. – М., ЭКСМО, 2002 г., 304с.

52. Степанов С.С. Психология в лицах. – М., ЭКСМО - пресс, 2001 г., 379с.

53. Столяренко Л.Д., Самсыкин С.Н. 100 экзаменационных ответов по психологии. – Ростов-на-Дону, МарТ, 2001 г., 253с.

54. Тарабакина Л.В. Практикум по курсу «Психология человека». Учебное пособие для студентов пед. вузов. – М., «Педагог. об-во России», 1998 г., 112с

55. Теплов Б.М. Психология и психофизиология индивидуальных различий. Избр. психол. труды. – М., МПСИ, Воронеж, ин-т практ. психол., МОДЭК, 1998 г., 539с.

56. Узнадзе Д.Н. Теория установки. – М., МПСИ, Воронеж, МОДЭК, 1997 г., 448с.

57. Хозиев В.Б. Психология: учебное пособие для 10-11х классов. – М., МПСИ, 2000 г., 398с.

58. Хрестоматия по общей психологии/ отв. ред. В.В.Петухов. – М., Рос. психол. об-во, Вып. 3 (Субъект познания), 1998г., 514 с.

59. Шиффман Х.Р. Ощущения и восприятие. 5-е изд. – СПб, «Питер», 2003 г., 924с.

60. Штерн А.С. Введение в психологию: курс лекций: учебно-методическое пособие. – М., Флинта, МПСИ, 2003 г., 310с.

61. Ярошевский М.Г. История психологии: от античности до середины ХХ века. – М., Academia, 1996 г., 410с.

Список Интернет-ресурсов по дисциплине:

10. www.psyedu.ru

11. www.psychological.ru

12. www.mgu.psy.ru

13. www.ido.edu.ru

14. www.mgppu.ru

15. www.msph.ru

16. www.pedlib.ru/Books

17. www.practic.childpsy.ru

18. http: //www.clinpsy.ru

 

Технологическая карта дисциплины

⇐ Предыдущая1234

Поделиться: