По количеству правильных ответов испытуемого

 

Стандартные баллы (стэны)
Nп	≤ 2	3-5	6-7	8-12	13-16	17-19		21-22	23-24	≥ 25

 

Таблица перевода в стандартные баллы (стэны)

Результатов расчета производительности испытуемого

При выполнении теста

Стандартные баллы (стэны)
Правильное и полное выполнение заданий (не менее, чем в 4-х строках из 5) с количеством знаков
Правильное и полное выполнение заданий (не менее, чем в 3-х строках из 5) с количеством знаков
Правильное и полное выполнение заданий (не менее, чем в 2-х строках из 5) с количеством знаков
Правильное выполнение одного задания в строке с количеством знаков
Невыполнение задания

 

7) Тест «Перепутанные линии» предназначен для оценки устойчивости и концентрации внимания. Ис­пытуемые без помощи постороннего предмета (только взглядом) в течение (5) 10 минут прослеживают путь каждой линии слева-направо по порядку. К показателям теста зачастую относят: количество правильно прослеженных линий (N_пр); время выполнения теста (Т); показатель безошибочности работы испытуемого (Т_б = Т25/ N_пр) и др.

 

Таблица перевода в стандартные баллы (стэны)

 

Станд. баллы
Nпр		8-11	12-13	14-16	17-19	20-21
Станд.баллы
Тб	≥ 1510	1155-1509	939-1154	790-938	683-789
Станд.баллы
Тб	624-682	565-623	531 — 564	467-530	≤ 466

8) Тест «Отыскание чисел» предназначен для оценки внимания при оперировании с цифровым материалом. Содержание задания сводится к отысканию пропущенных чисел. На бланке помещены числа от 1 до 70. Всего в таблице 49 чисел. Не хватает 21-го. Необходимо отыскать пропущенные числа и записать их по порядку в регистрационный бланк. Время выполнения теста — 4 минуты.

9) Методика «Уровень субъективного контроля» (УСК) наряду с другими вариантами опросников является модификацией " Шкалы локуса контроля" (Locus of Сontrol Scale) Дж. Роттера (1950). Она предназначена для оценки способности субъекта к самопониманию, оценки своих поступков, осуществлению самоконтроля эмоций, умению разбираться и контролировать свое поведение в семье, в межличностных отношениях, производственной сфере и оценивать свое самочувствие.

Опросник состоит из 44 утверждений. Испытуемые определяют свое отношение к каждому утверждению. Тест УСК подразделяет испытуемых на три группы: а) " фаталисты" — низкий субъективный контроль: жизнь для них определяется только внешними обстоятельствами; б) " экстерналы" — средний уровень: переносят ответственность на других людей; в) " интерналы" — высокий самоконтроль: приписывают ответственность за происходящие события себе.

На 50% утверждений интерналы отвечают положительно. Замечено, что высокая интернальность в межличностных или семейных отношениях сигнализирует о проблемах в этих областях жизнедеятельности человека.

Оценочные шкалы: I_o — общий уровень субъективного контроля (общая интернальность); I_д — характеристика УСК эмоциональная; I_н — характеристика УСК в ситуациях; I_с — характеристика УСК в семейной жизни; I_м — характеристика УСК в межличностных отношениях; I_з — характеристика УСК в сфере здоровья; I_п — характеристика УСК в производственной сфере.

Обработка данных опросника осуществляется при помощи «ключа». Существует по крайней мере два основных варианта вычисления эмпирических показателей. В первом (МГУ) несогласие с утверждением по тексту опросника принимается за отрицательное число, а согласие — за положительное.

Во втором варианте любое совпадение с «ключом» принимается как положительный балл. Понятно, что в обоих случаях суммарные значения будут различаться. Поэтому стандартизация осуществляется по разным таблицам.

 

Таблица перевода в стандартные баллы (стэны)

По положительным и отрицательным значениям

Станд. Баллы
Io	-132/-14	-13/-3	-2/9	10/21	22/32	33/44	45/56	57/68	69/79	80/132
Iд	-36/-11	-2/-7	-6/-3	-2/1	2/5	6/9	10/14	15/18	19/22	23/36
Iн	-36/-8	-7/-4	-3/0	1/4	5/7	8/11	12/15	16/19	20/23	24/36
Iс	-30/-12	-11/-8	-7/-5	-4/-1	0/3	4/6	7/10	11/13	14/17	18/30
Iп	-30/-5	-4/-1	0/3	4/7	8/11	12/15	16/19	20/23	24/27	28/30
Iм	-12/-7	-6/-5	-4/-3	-2/-1	0/1	2/4	5/6	7/8	9/10	11/12
Iз	-12/-6	-5/-4	-3/2	-1/0	1/2	3/4	5/6	7/8	9/10	11/12

Таблица перевода в стандартные баллы (стэны)

По положительным оценкам

(Объем экспериментальной выборки 8 тыс. человек)

Станд. баллы
Io	0-30	31-38	39-47	48-54	55-62	63-70	71-78	79-84	85-91	92-100
Iд	0-5	6-9	10-11	12-13	14-16	17-19	20-21		23-25	26-28
Iн	0-4	5-7	8-10	11-12	13-15	16-18	19-21	22-23	24-25	26-29
Iс	0-7			10-11	12-13	14-16	17-18	19-20	21-22	23-24
Iп	0-5	6-7			10-12	13-14	15-16		18-19	20-22

 

10) Методика К. Томаса «Межличностная диагностика стиля взаимодействия» (МДСВ) разработана в 1973 году американским психологом К. Томасом и предназначена для оценки стиля взаимоотношений и изучения типичных способов реагирования человека в конфликтных ситуациях. Состоит из 30 пар утверждений. Испытуемые выбирают те, которые наиболее соответствует их поведению. В основе методики лежит двухмерная модель регулирования конфликтов, в которой главными измерениями являются кооперация (внимание человека к интересам других людей, вовлеченных в ситуацию) и напористость (акцент на собственных интересах). В результате опроса выявляются пять типов поведения в конфликтных ситуациях: соперничество — СП (стремление добиться своих интересов в ущерб другому); приспособление — П (игнорирование собственных интересов ради другого); компромисс — К (достижение согласия путем взаимных уступок); избегание — И (отсутствие стремления как к кооперации, так и к достижению собственных целей); сотрудничество — СТ (решение, полностью удовлетворяющее интересы обеих сторон).

Обработка производится при помощи «ключа». Подсчитывается количество ответов, соответствующих каждому типу поведения. Осуществляется перевод «сырых» баллов в стандартные оценки (см. таблицы ниже).

 

Таблица перевода «сырых» баллов в Z-оценки

 

Стандартные баллы
Соперничество	0-1	2-4	5-7	8-9	9-12
Сотрудничество	0-3	4-5	6-7		9-12
Компромисс	0-3	4-5	6-7	8-10	11-12
Избегание	0-2	3-4	5-6	7-8	9-12
Приспособление	0-2	3-4	5-6	7-9	10-12

11) Методика рисуночной фрустрации С. Розенцвейга разработана в 1942 году. Состоит из 24 рисунков-ситуаций, из которых 16 — ситуации-препятствия и 8 ситуации-обвинения.

Идеология методики: ситуация может вызвать фрустрацию, которая имеет два направления: а) агрессия; б) отступление, которое сопровождается физической или психологической компенсацией. Некоторым людям присуща в той или иной степени фрустрационная толерантность (то есть умение сохранять адекватное поведение, несмотря на ситуацию).

Возможны два вида реакции человека на фрустрацию: а) продолжение потребности (удовлетворение потребности любым способом); б) защита " Я": экстрапунитивная (внешнеобвиняющая), интрапунитивная (самообвинение) и импунитивная (примиряющая — уклонение от упреков других и себя).

На этой основе выявлены следующие типы реагирования: а) препятственно-доминантный тип (OD), заключающийся в подчеркивании наличия какого-то препятствия в ситуации, которое интерпретируется как благо и минусы его не замечаются или сводятся к полному отрицанию; б) самозащитный тип (ED) отличается проявлением враждебности, и порицание направлено на какой-то объект, на другого человека или на себя, а ответственность кого-либо за эту ситуацию сведена до минимума; в) упорствующий тип (NP) требует и ожидает, что кто-то разрешит эту ситуацию.

Выявлены также три направления реагирования в фрустрационной ситуации, к которым относятся: экстрапунитивное (внешнеобвиняющее) — " все виноваты" (Е), интропунитивное (самообвинение) — " Я виноват" (I) и импунитивное (примиряющая — уклонение от упреков других и себя) — " никто не виноват" (М).

Содержание действий испытуемых сводится к работе с интерпретацией рисунков. На рисунке изображено два или более человек, один из которых, являясь источником фрустрации, произносит фразу. На нее испытуемому требуется немедленно ответить первой пришедшей в голову фразой, которая вписывается в регистрационный бланк.

Обработка результатов осуществляется путем обсуждения вариантов ответов психологами-экспертами, путем обобщения независимой экспертизы, в результате работы одного психолога-эксперта. Оценка типа и направления реакции респондента осуществляется при помощи схемы описания смыслового значения факторов (табл.).

Вычисление GCR (коэффициента социальной адаптации): коэффициент GCR получают, сравнивая очки субъекта со стандартными статистическими величинами. Ситуаций сравнения 14. Каждому полному соответствию дается балл. Если в ключе 1 оценка, а в протоколе 2, то за совпадение одной — 0.5 балла. После сравнения ситуации и суммирования баллов находят среднюю и умножают на 100% (в N = 64). Чем выше показатель социальной адаптации, тем выше конформность субъекта.

 

Таблица

⇐ Предыдущая3456789101112Следующая ⇒

Поделиться: