Все разделы, помеченные знаком:6

Дневник

ПРОИЗВОДСТВЕННой практики

(педагогической)

СТудента-практиканта

____________________________________________________

(ФИО)

 

Челябинск, 2017

 

Оглавление

Введение 7

Пояснительная записка 8

I. Нормативно-организационный блок производственной практики: Регламент организации производственной практики в образовательной организации 13

1. Самооценка студентом его готовности к выполнению профессиональной деятельности по освоению компетенций на практике 13

2. Карта раздела по педагогической практике на образовательном портале Облака ЧГПУ 14

3. Руководители практики 15

4. Общая характеристика школы 16

5. Расписание учебных и внеклассных занятий 17

6. Характеристика учащихся класса, актива класса 18

7. Индивидуальная работа с учащимися 19

8. Индивидуальный план работы студента 20

II. Блочная структура содержательно-управленческой деятельности студента-практиканта и групповых руководителей практики 25

БЛОК 1. Предметно-методическая деятельность практиканта по технологии 25

БЛОК 2. Предметно-методическая деятельность практиканта по учебному предмету «английский язык» 31

БЛОК 3. Воспитательная деятельность студента-практиканта 34

БЛОК 4. Психологическая деятельность студента-практиканта 37

БЛОК 5. Школьная гигиена и здоровьесберегающие технологии 40

III. Информационно-методический блок деятельности практиканта и факультетского руководителя практики 43

1. Аналитический отчет студента о результатах практики 43

2. Самооценка результатов педагогической практики студентом-практикантом 46

3. Оценка профессиональной деятельности студента-практиканта учителями 47

4. Промежуточная аттестация: результаты сформированности профессиональных компетенций 52

5. Экспертная оценка сформированности профессиональных компетенций 53

6. Итоговая оценка готовности студента-практиканта к профессиональной деятельности 53

7. Критерии оценивания студентов-практикантов 54

8. Организационные мероприятия по подведению итогов педагогической практики 55

9. Анкета оценки удовлетворенности работодателя качеством подготовки студентов-практикантов 56

Приложение 57

 

 

Правила пользования дневником:

Для отчета по практике студент распечатывает и заполняет следующие разделы:

Титульный лист

Руководители от вуза

Факультетский руководитель практики ______________________________

Руководитель практики по технологии ______________________________

Руководитель практики по педагогике ______________________________

Руководитель практики по психологии ______________________________

Руководитель практики по ШГиЗТ _________________________________

4. 6 Общая характеристика школы

Полное наименование _________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Адрес _______________________________________________________________________

Телефоны ____________________________________________________________________

Адрес сайта __________________________________________________________________

Контингент учащихся (основная школа)__________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Структура образовательной программы основного общего образования ____________ ___

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

________________________________________________________________

Сведения о рабочих программах по учебным предметам ___________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сведения об оборудовании учебных кабинетов технологии

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Инструкции по технике безопасности __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Элективные, факультативные курсы (основная школа) ___________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

5. 6 Расписание учебных и внеклассных занятий

6Расписание учебных занятий и внеклассных мероприятий
студента-практиканта

Урок	Расписание звонков	Дни недели
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница	Суббота

Расписание учебных занятий в прикрепленном классе

Урок	Расписание звонков	Дни недели
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница	Суббота

 

6. 6 Индивидуальный план работы студента

с ________________ по _________________ 20 г.

 

Дата	Содержание	Отметка о выполнении
Понедельник___
Вторник ______
Среда ______
Четверг______
Пятница______
Суббота______

 

Дата	Содержание	Отметка о выполнении
Понедельник___
Вторник ______
Среда ______
Четверг______
Пятница______
Суббота______

 

 

Дата	Содержание	Отметка о выполнении
Понедельник____
Вторник ______
Среда ______
Четверг______
Пятница______
Суббота______

 

 

Дата	Содержание	Отметка о выполнении
Понедельник____
Вторник ______
Среда ______
Четверг______
Пятница______
Суббота______

 

 

II. Блочная структура содержательно-управленческой деятельности студента-практиканта и групповых руководителей практики

БЛОК 1. Предметно-методическая деятельность практиканта по технологии

Компетенции, показатели их сформированности

Портал: Программа и содержание/Компетенции.pdf

Содержание педагогической практики по технологии

№ п/п	Виды работ, перечень заданий	Трудоёмкость (в часах)	Код компетенции
на базе практики	сам. работа
Вводный этап практики
	·Знакомство с объектом практики; ·Изучение нормативно-правовой документации		0, 5	ОПК-5
·Знакомство с техническим, программным и методическим обеспечением курса технологии, организацией работы школьного кабинета технологии			ПК-1
·Изучение уровня знаний и индивидуальных особенностей учащихся		0, 5	ОПК-2
·Изучение структуры и содержания одной из тем учебных программ, включенных в программу практики		0, 5	ПК-1
·Изучение опыта работы учителя технологии		0, 5	ОПК-5
·Составление плана индивидуальной работы на период педагогической практики			ОПК-6, ПК-1
Основной этап практики
	·Изучение современных технологий обучения с целью включения их в образовательный процесс по технологии			ПК-4
·Подготовка и проведение пробных занятий в основной школе (не менее 2-х уроков)			ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-10
·Посещение уроков сокурсников и их анализ;			ОПК-5, ПК-7, ПК-2
·Посещение занятий учителя с целью изучения способов активизации учебно-познавательной деятельности обучаемых		2, 5	ОПК-2, ПК-7
·Подготовка зачетных занятий по технологии и их проведение (3 урока)			ОПК-5, ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-10
·Подготовка и проведение внеклассного мероприятия/ внеурочного занятия			ПК-4, ПК-7
Итоговый этап практики
	·Определение совместно с учителем-методистом, преподавателем вуза, коэффициента сформированности компетенций по результатам текущего контроля, выводы.		0, 5	ПК-10
·Оформление аналитического отчета, подготовка выступления по итогам практики			ОПК-6, ПК-10
·Защита отчета, участие в конференции по итогам практики		1, 5	ОПК-5, ПК-10
Итого

6 Календарно-тематическое планирование по технологии (фрагмент)

 

на _______ четверть ________________ учебного года

 

Предмет __________________________________

Учитель __________________________________

Класс _________________________

Рабочая программа _________________________________________________

Количество часов по программе (за учебный год): ___

 

У чебно-методический комплекс

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выписка из календарно-тематического плана

 

№	Дата	Тема учебного занятия	Основные сведения по уроку

Подготовка и проведение учебных занятий и организация внеурочной деятельности обучающихся

Подготовка учебного занятия включает изучение требований рабочей программы по учебному предмету, ФГОС основного общего образования, разработку технологической карты и на ее основе конспекта учебного занятия. Конспект учебного занятия согласуется с учителем.

Методические рекомендации на портале: Методические матераилы / Технология Структура технологической карты учебного занятия Структура плана – конспекта учебного занятия Примерный план анализа учебного занятия

Отчетность по технологии включает заполненный дневник, а также материалы, размещенные в «Облаке ЮУрГГПУ»: технологические карты 4 занятий, развернутый конспект 1 занятия, разработку внеурочного занятия, фото-, видеоматериалы, отзыв на мероприятие.

Балльно-рейтинговый текущий контроль осуществляется в условиях оценивания зачетных учебных занятий (двух, трех) преподавателем университета и учителем-методистом базы практики.

6 ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА АНАЛИЗА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

студента-практиканта НА зачётных занятиях

№	Тема учебного занятия	Класс	Дата
№	Компетенции/показатели (ЗУВ)	Макс. балл	Рейтинговые баллы за зачетные занятия
Занятие 1	Занятие 2	Занятие 3
I	ПК-1: готов реализовывать образовательные программы по предметам в соответствии с требованиями образовательных стандартов
	Уметь проводить учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной физиологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения Студент: - обеспечивает активность обучаемых, высокий процент самостоятельности; - организует последовательное изучение материала сообразно логике формирования знаний и умений; - использует оправданно использует дидактические средства в том числе электронные образовательные ресурсы.
	Владеть навыками осуществления профессиональной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС основного общего, среднего общего образования Студент: - обеспечивает формирование универсальных учебных действий; - планирует учебное занятие в соответствии с нормативными документами (ФГОС ОО, примерной программой).
	Знать рабочую программу и методику обучения по данному предмету Студент: - методически верно организует практическую деятельность обучаемых; - реализует межпредметный и метапредметный компонент
II	ПК-2. Способность использовать современные методы и технологии обучения и диагностики
	1.1. Уметь развивать познавательную самостоятельность на основе проблемного обучения; эвристических подходов. Студент: - предусматривает в конспекте урока проблемные ситуации, эвристическую беседу и т.п.; - реализует на уроке проблемное обучение и/ или эвристический подход; - использует средства наглядности, в том числе электронные образовательные ресурсы.
1.2. Уметь осуществлять контроль и оценку учебных достижений учащихся. Студент: - планирует и реализует различные формы контроля (фронтальный, индивидуальный, комбинированный) и различные методы контроля (устный и письменный опрос, тестирование и др.); - устанавливает содержание контроля в соответствии с целью урока; - оценивает результаты практической деятельности обучающихся и выявляет пробелы в освоении материала
1.3 Владеть приемами обучения на основе применения заданий, содержащих различные противоречия, с целью логического и эвристического развития и саморазвития учащихся. Студент: - ставит перед учащимися познавательные проблемы и организует их обсуждение; - использует задания логического характера; - создает на уроке условия для учащихся, которые позволяют им самостоятельно добывать знания, осознавать содержание своей деятельности.
III	ПК-4. Способность использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемых предметов
	2.1. Уметь применять приемы, методы, обеспечивающие достижение личностных, метапредметных и предметных результатов обучения. Студент - планирует формирование личностных, метапредметных и предметных результатов обучения; - реализует связь с жизнью, с потребностями и интересами обучающегося/ использует диалоговые и дискуссионные методы.
2.2. Владеть приемами организации деятельности обучающихся на уроке. Студент - использует на уроке приемы активизации познавательной деятельности обучающихся; - реализует индивидуальный и дифференцированный подходы к организации деятельности обучающихся.
	Итоговый балл (теоретически возможный)		X1max= X1=	X2max= X2=	X3max= X3=

 

6 АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ студента-практиканта по организации внеурочной деятельности по технологии

Класс______________

Тема______________________________________________________________________

Форма проведения _______________________________________________________________

 

№	Компетенции/показатели (ЗУВ)	Макс. балл	Рейтинговый балл
IV	ПК-4. Способность использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемых предметов
	2.1. Уметь планировать и применять приемы, методы, обеспечивающие достижение личностных, метапредметных и предметных результатов обучения, в процессе внеклассной работы. Студент - планирует формирование личностных, метапредметных и предметных результатов обучения во внеурочной деятельности; - реализует связь с жизнью, с потребностями и интересами обучающихся.
2.2. Владеть приемами организационно управленческой деятельности учителя обеспечения качества учебно-воспитательного процесса. Студент: - организует мероприятие с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся; - целесообразно использует дидактические средства при подготовке и проведении внеклассного мероприятия
	Итоговый балл (теоретически возможный)	X4max=6	X4=

 

=

6 Рекомендации по совершенствованию профессиональной деятельности студента-практиканта

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

6 Отзыв группового руководителя о работе студента-практиканта:

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________ ________________

Подпись, дата

 

БЛОК 3. Воспитательная деятельность студента-практиканта

Содержание педагогической практики по педагогической составляющей

№	Виды работ, перечень заданий	Трудоёмкость (в часах)	Код компетенции
на базе практики	самостоятельная работа
Вводный этап практики
	·Знакомство с объектом практики; ·Изучение трудовых функций педагога; ·Изучение нормативно-правовой документации			ОПК-5 ПК-3 ПК-7
·Знакомство с техническим, программным и методическим обеспечением воспитательного процесса класса			ОПК-5 ПК-3 ПК-7
·Изучение опыта работы классного руководителя по разработке плана воспитательной работы, индивидуально-групповой формы взаимодействия и т.д. Изучение индивидуальных особенностей учащихся			ОПК-5 ПК-3 ПК-7
·Составление плана воспитательной работы на период педагогической практики, используя современные технологии воспитания в рамках Концепции духовно-нравственного воспитания российских школьников			ОПК-5 ПК-3 ПК-7
· Планирование индивидуального задания с учетом пожелания классного руководителя			ОПК-5 ПК-3 ПК-7
Основной этап практики
	·Выполнение деятельности, запланированной в плане воспитательной работы с классом			ОПК-5 ПК-3 ПК-7
·Посещение воспитательного мероприятия классного руководителя с целью ознакомления с индивидуальными особенностями обучающихся в классе			ОПК-5 ПК-3 ПК-7
·Организация и проведение воспитательных мероприятий, включенных в план воспитательной работы с классом, в том числе зачетного воспитательного мероприятия			ОПК-5 ПК-3 ПК-7
·Посещение воспитательных мероприятий сокурскников и их анализ			ОПК-5 ПК-3 ПК-7
·Выполнение индивидуального задания			ОПК-5 ПК-3 ПК-7
Итоговый этап практики
	·Определение совместно с классным руководителем коэффициента сформированности компетенций по результатам текущего контроля практики			ОПК-5 ПК-3 ПК-7
·Оформление отчета, подготовка выступления по итогам практики			ОПК-5 ПК-3 ПК-7
·Защита отчета, участие в конференции по итогам практики			ОПК-5 ПК-3 ПК-7
Итого

Воспитательная работа. Подготовка и проведение воспитательных мероприятий.

Методические рекомендации на портале: Методические рекомендации / Блок 3 (Педагогика) Примерный план воспитательной работы класса; Структура методической разработки воспитательного мероприятия; Схема анализа (самоанализа) воспитательного мероприятия; Схема для выполнения индивидуальных заданий

Сведения о воспитательных мероприятиях, оцениваемых
на основе технологической карты

№	Тема воспитательного мероприятия	Класс	Дата

6 ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ студента-практиканта

№	Компетенции/показатели (ЗУВ)	Максимальный балл	Рейтинговые баллы
План воспитательной работы класса	Воспитательное мероприятие (зачетное)	Индивидуальное задание
I	ОПК-5. Владение основами профессиональной этики и речевой культуры
1.1.Знать основы профессиональной речевой культуры и профессиональной этики педагога
1.2. Уметь оценивать факты и явления образовательной действительности с точки зрения профессиональной этики и основ речевой культуры
1.3. Владеть навыками самоконтроля своих действий как непосредственно в процессе образовательной деятельности, так и вне ее
II	ПК-3 Способность решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности
2.1. Уметь формулировать задачи воспитания и духовно-нравственного развития в учебной и внеучебной деятельности
2.2. Уметь планировать содержание воспитательной деятельности в рамках концепции духовно-нравственного воспитания российских школьников
2.3. Владеть формами и методами воспитания, позволяющими развивать духовно-нравственный аспект личности обучающихся
III	ПК-7. Способность организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать их активность, инициативность и самостоятельность, развивать творческие способности
3.1. Уметь организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать их активность, инициативность и самостоятельность, развивать творческие способности
3.2. Владеть методами формирования инициативности и самостоятельности, формами и методами развития творческих способностей обучающихся и технологиями организации сотрудничества
	Итоговый балл (теоретически возможный)		X1max=   X1=	X2max=   X2=	X3max=   X3=

 

6 Рекомендации по совершенствованию профессиональной деятельности студента-практиканта

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6Отзыв группового руководителя практикой о работе студента-практиканта:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________ ________________

Подпись, дата

 

БЛОК 4. Психологическая деятельность студента-практиканта

Содержание педагогической практики по психологии

№ п/п	Виды работ, перечень заданий	Трудоёмкость (в часах)	Код компетенции
на базе практики	самостоятельная работа
Вводный этап практики
	Знакомство с объектом практики; Изучение трудовых функций педагога	0, 5		ОПК-3, ПК-2
Знакомство с методическим обеспечением программы педпрактики, организацией работы школьного психолога	0, 5		ПК-2
Изучение уровня знаний и индивидуальных особенностей учащихся			ОПК-3, ПК-2
Изучение опыта работы школьного психолога			ПК-2
Составление плана индивидуальной работы на период педагогической практики			ОПК-3, ПК-2
Основной этап практики
	Посещение и анализ учебных занятий сокурсников и ссамоанализ			ОПК-3, ПК-2
Изучение современных технологий обучения с целью включения их в образовательный процесс и последующего анализа		0, 5	ОПК-3, ПК-2
Посещение занятий учителя с целью изучения способов активизации учебно-познавательной деятельности обучаемых			ОПК-3, ПК-2
Диагностика индивидуальных особенностей обучающихся			ОПК-3, ПК-2
Организация и проведение индивидуальной работы с обучающимися			ПК-2
Итоговый этап практики
	Определение совместно с учителем-методистом, преподавателем вуза, коэффициента сформированности компетенций по результатам текущего контроля, выводы.		0, 5	ОПК-3, ПК-2
Оформление аналитического отчета, подготовка выступления по итогам практики			ПК-2
Защита отчета, участие в конференции по итогам практики			ПК-2
Итого

Психологическая составляющая профессиональной деятельности учителя

 

Методические рекомендации на портале: Методические рекомендации / Блок 4 (Психология) План Психологического анализа урока Схема психологической характеристики подростка анализа наиболее распространенного типа урока Примерная схема составления рекомендаций по развитию/корректировке личностных качеств (индивидуальное задание)

Заключительная конференция

Конференция по подведению итогов педагогической практики «Из опыта нашей профессиональной деятельности в образовательной организации» проводится в соответствии со сроками, установленными в Приказе.

Выступления группы студентов от каждой образовательной организации с творческими отчетами о прохождении практики сопровождаются видеоматериалами, презентациями, демонстрацией методической копилки с наиболее удачными педагогическими находками.

12345Следующая ⇒

Поделиться: