Расписание учебных занятий в прикрепленном классе

Урок	Расписание звонков	Дни недели
Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница	Суббота

 

6. 6 Индивидуальный план работы студента

с ________________ по _________________ 20 г.

 

Дата	Содержание	Отметка о выполнении
Понедельник___
Вторник ______
Среда ______
Четверг______
Пятница______
Суббота______

 

Дата	Содержание	Отметка о выполнении
Понедельник___
Вторник ______
Среда ______
Четверг______
Пятница______
Суббота______

 

 

Дата	Содержание	Отметка о выполнении
Понедельник____
Вторник ______
Среда ______
Четверг______
Пятница______
Суббота______

 

 

Дата	Содержание	Отметка о выполнении
Понедельник____
Вторник ______
Среда ______
Четверг______
Пятница______
Суббота______

 

 

II. Блочная структура содержательно-управленческой деятельности студента-практиканта и групповых руководителей практики

БЛОК 1. Предметно-методическая деятельность практиканта по технологии

Компетенции, показатели их сформированности

Портал: Программа и содержание/Компетенции.pdf

Содержание педагогической практики по технологии

№ п/п	Виды работ, перечень заданий	Трудоёмкость (в часах)	Код компетенции
на базе практики	сам. работа
Вводный этап практики
	·Знакомство с объектом практики; ·Изучение нормативно-правовой документации		0, 5	ОПК-5
·Знакомство с техническим, программным и методическим обеспечением курса технологии, организацией работы школьного кабинета технологии			ПК-1
·Изучение уровня знаний и индивидуальных особенностей учащихся		0, 5	ОПК-2
·Изучение структуры и содержания одной из тем учебных программ, включенных в программу практики		0, 5	ПК-1
·Изучение опыта работы учителя технологии		0, 5	ОПК-5
·Составление плана индивидуальной работы на период педагогической практики			ОПК-6, ПК-1
Основной этап практики
	·Изучение современных технологий обучения с целью включения их в образовательный процесс по технологии			ПК-4
·Подготовка и проведение пробных занятий в основной школе (не менее 2-х уроков)			ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-10
·Посещение уроков сокурсников и их анализ;			ОПК-5, ПК-7, ПК-2
·Посещение занятий учителя с целью изучения способов активизации учебно-познавательной деятельности обучаемых		2, 5	ОПК-2, ПК-7
·Подготовка зачетных занятий по технологии и их проведение (3 урока)			ОПК-5, ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-10
·Подготовка и проведение внеклассного мероприятия/ внеурочного занятия			ПК-4, ПК-7
Итоговый этап практики
	·Определение совместно с учителем-методистом, преподавателем вуза, коэффициента сформированности компетенций по результатам текущего контроля, выводы.		0, 5	ПК-10
·Оформление аналитического отчета, подготовка выступления по итогам практики			ОПК-6, ПК-10
·Защита отчета, участие в конференции по итогам практики		1, 5	ОПК-5, ПК-10
Итого

6 Календарно-тематическое планирование по технологии (фрагмент)

 

на _______ четверть ________________ учебного года

 

Предмет __________________________________

Учитель __________________________________

Класс _________________________

Рабочая программа _________________________________________________

Количество часов по программе (за учебный год): ___

 

У чебно-методический комплекс

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выписка из календарно-тематического плана

 

№	Дата	Тема учебного занятия	Основные сведения по уроку

Подготовка и проведение учебных занятий и организация внеурочной деятельности обучающихся

Подготовка учебного занятия включает изучение требований рабочей программы по учебному предмету, ФГОС основного общего образования, разработку технологической карты и на ее основе конспекта учебного занятия. Конспект учебного занятия согласуется с учителем.

Методические рекомендации на портале: Методические матераилы / Технология Структура технологической карты учебного занятия Структура плана – конспекта учебного занятия Примерный план анализа учебного занятия

Отчетность по технологии включает заполненный дневник, а также материалы, размещенные в «Облаке ЮУрГГПУ»: технологические карты 4 занятий, развернутый конспект 1 занятия, разработку внеурочного занятия, фото-, видеоматериалы, отзыв на мероприятие.

Балльно-рейтинговый текущий контроль осуществляется в условиях оценивания зачетных учебных занятий (двух, трех) преподавателем университета и учителем-методистом базы практики.

6 ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА АНАЛИЗА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

студента-практиканта НА зачётных занятиях

№	Тема учебного занятия	Класс	Дата
№	Компетенции/показатели (ЗУВ)	Макс. балл	Рейтинговые баллы за зачетные занятия
Занятие 1	Занятие 2	Занятие 3
I	ПК-1: готов реализовывать образовательные программы по предметам в соответствии с требованиями образовательных стандартов
	Уметь проводить учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной физиологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения Студент: - обеспечивает активность обучаемых, высокий процент самостоятельности; - организует последовательное изучение материала сообразно логике формирования знаний и умений; - использует оправданно использует дидактические средства в том числе электронные образовательные ресурсы.
	Владеть навыками осуществления профессиональной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС основного общего, среднего общего образования Студент: - обеспечивает формирование универсальных учебных действий; - планирует учебное занятие в соответствии с нормативными документами (ФГОС ОО, примерной программой).
	Знать рабочую программу и методику обучения по данному предмету Студент: - методически верно организует практическую деятельность обучаемых; - реализует межпредметный и метапредметный компонент
II	ПК-2. Способность использовать современные методы и технологии обучения и диагностики
	1.1. Уметь развивать познавательную самостоятельность на основе проблемного обучения; эвристических подходов. Студент: - предусматривает в конспекте урока проблемные ситуации, эвристическую беседу и т.п.; - реализует на уроке проблемное обучение и/ или эвристический подход; - использует средства наглядности, в том числе электронные образовательные ресурсы.
1.2. Уметь осуществлять контроль и оценку учебных достижений учащихся. Студент: - планирует и реализует различные формы контроля (фронтальный, индивидуальный, комбинированный) и различные методы контроля (устный и письменный опрос, тестирование и др.); - устанавливает содержание контроля в соответствии с целью урока; - оценивает результаты практической деятельности обучающихся и выявляет пробелы в освоении материала
1.3 Владеть приемами обучения на основе применения заданий, содержащих различные противоречия, с целью логического и эвристического развития и саморазвития учащихся. Студент: - ставит перед учащимися познавательные проблемы и организует их обсуждение; - использует задания логического характера; - создает на уроке условия для учащихся, которые позволяют им самостоятельно добывать знания, осознавать содержание своей деятельности.
III	ПК-4. Способность использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемых предметов
	2.1. Уметь применять приемы, методы, обеспечивающие достижение личностных, метапредметных и предметных результатов обучения. Студент - планирует формирование личностных, метапредметных и предметных результатов обучения; - реализует связь с жизнью, с потребностями и интересами обучающегося/ использует диалоговые и дискуссионные методы.
2.2. Владеть приемами организации деятельности обучающихся на уроке. Студент - использует на уроке приемы активизации познавательной деятельности обучающихся; - реализует индивидуальный и дифференцированный подходы к организации деятельности обучающихся.
	Итоговый балл (теоретически возможный)		X1max= X1=	X2max= X2=	X3max= X3=

 

6 АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ студента-практиканта по организации внеурочной деятельности по технологии

Класс______________

Тема______________________________________________________________________

Форма проведения _______________________________________________________________

 

№	Компетенции/показатели (ЗУВ)	Макс. балл	Рейтинговый балл
IV	ПК-4. Способность использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемых предметов
	2.1. Уметь планировать и применять приемы, методы, обеспечивающие достижение личностных, метапредметных и предметных результатов обучения, в процессе внеклассной работы. Студент - планирует формирование личностных, метапредметных и предметных результатов обучения во внеурочной деятельности; - реализует связь с жизнью, с потребностями и интересами обучающихся.
2.2. Владеть приемами организационно управленческой деятельности учителя обеспечения качества учебно-воспитательного процесса. Студент: - организует мероприятие с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся; - целесообразно использует дидактические средства при подготовке и проведении внеклассного мероприятия
	Итоговый балл (теоретически возможный)	X4max=6	X4=

 

=

6 Рекомендации по совершенствованию профессиональной деятельности студента-практиканта

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

6 Отзыв группового руководителя о работе студента-практиканта:

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________ ________________

Подпись, дата

 

БЛОК 3. Воспитательная деятельность студента-практиканта

⇐ Предыдущая12345Следующая ⇒

Поделиться: