Компетенции, показатели их сформированности
| Портал: Программа и содержание/Компетенции.pdf
 Профессиональные компетенции, показатели их сформированности (Педагогика)
|
Содержание педагогической практики по педагогической составляющей
| №
|
Виды работ, перечень заданий
| Трудоёмкость (в часах)
| Код компетенции
|
| на базе практики
| самостоятельная работа
|
| Вводный этап практики
|
|
|
| ·Знакомство с объектом практики;
·Изучение трудовых функций педагога;
·Изучение нормативно-правовой документации
|
|
| ОПК-5 ПК-3
ПК-7
|
| ·Знакомство с техническим, программным и методическим обеспечением воспитательного процесса класса
|
|
| ОПК-5 ПК-3
ПК-7
|
| ·Изучение опыта работы классного руководителя по разработке плана воспитательной работы, индивидуально-групповой формы взаимодействия и т.д. Изучение индивидуальных особенностей учащихся
|
|
| ОПК-5 ПК-3
ПК-7
|
| ·Составление плана воспитательной работы на период педагогической практики, используя современные технологии воспитания в рамках Концепции духовно-нравственного воспитания российских школьников
|
|
| ОПК-5 ПК-3
ПК-7
|
| · Планирование индивидуального задания с учетом пожелания классного руководителя
|
|
| ОПК-5 ПК-3
ПК-7
|
| Основной этап практики
|
|
|
| ·Выполнение деятельности, запланированной в плане воспитательной работы с классом
|
|
| ОПК-5 ПК-3
ПК-7
|
| ·Посещение воспитательного мероприятия классного руководителя с целью ознакомления с индивидуальными особенностями обучающихся в классе
|
|
| ОПК-5 ПК-3
ПК-7
|
| ·Организация и проведение воспитательных мероприятий, включенных в план воспитательной работы с классом, в том числе зачетного воспитательного мероприятия
|
|
| ОПК-5 ПК-3
ПК-7
|
| ·Посещение воспитательных мероприятий сокурскников и их анализ
|
|
| ОПК-5 ПК-3
ПК-7
|
| ·Выполнение индивидуального задания
|
|
| ОПК-5 ПК-3
ПК-7
|
| Итоговый этап практики
|
|
|
| ·Определение совместно с классным руководителем коэффициента сформированности компетенций по результатам текущего контроля практики
|
|
| ОПК-5 ПК-3
ПК-7
|
| ·Оформление отчета, подготовка выступления по итогам практики
|
|
| ОПК-5 ПК-3
ПК-7
|
| ·Защита отчета, участие в конференции по итогам практики
|
|
| ОПК-5 ПК-3
ПК-7
|
| Итого
|
|
|
|
Воспитательная работа. Подготовка и проведение воспитательных мероприятий.
| Методические рекомендации на портале: Методические рекомендации / Блок 3 (Педагогика)
Примерный план воспитательной работы класса;
Структура методической разработки воспитательного мероприятия;
Схема анализа (самоанализа) воспитательного мероприятия;
Схема для выполнения индивидуальных заданий
|
Сведения о воспитательных мероприятиях, оцениваемых
на основе технологической карты
| №
| Тема воспитательного мероприятия
| Класс
| Дата
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ студента-практиканта
| №
| Компетенции/показатели (ЗУВ)
| Максимальный балл
| Рейтинговые баллы
|
| План воспитательной работы класса
| Воспитательное мероприятие (зачетное)
| Индивидуальное задание
|
| I
| ОПК-5. Владение основами профессиональной этики и речевой культуры
| |
| 1.1.Знать основы профессиональной речевой культуры и профессиональной этики педагога
|
|
|
|
|
| 1.2. Уметь оценивать факты и явления образовательной действительности с точки зрения профессиональной этики и основ речевой культуры
|
|
|
|
|
| 1.3. Владеть навыками самоконтроля своих действий как непосредственно в процессе образовательной деятельности, так и вне ее
|
|
|
|
|
| II
| ПК-3 Способность решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности
|
| 2.1. Уметь формулировать задачи воспитания и духовно-нравственного развития в учебной и внеучебной деятельности
|
|
|
|
|
| 2.2. Уметь планировать содержание воспитательной деятельности в рамках концепции духовно-нравственного воспитания российских школьников
|
|
|
|
|
| 2.3. Владеть формами и методами воспитания, позволяющими развивать духовно-нравственный аспект личности обучающихся
|
|
|
|
|
| III
| ПК-7. Способность организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать их активность, инициативность и самостоятельность, развивать творческие способности
|
| 3.1. Уметь организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать их активность, инициативность и самостоятельность, развивать творческие способности
|
|
|
|
|
| 3.2. Владеть методами формирования инициативности и самостоятельности, формами и методами развития творческих способностей обучающихся и технологиями организации сотрудничества
|
|
|
|
|
|
| Итоговый балл (теоретически возможный)
|
| X1max=
X1=
| X2max=
X2=
| X3max=
X3=
|
6 Рекомендации по совершенствованию профессиональной деятельности студента-практиканта
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6Отзыв группового руководителя практикой о работе студента-практиканта:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________ ________________
Подпись, дата
БЛОК 4. Психологическая деятельность студента-практиканта
