Продумав распорядок дня до мелочей,

1) было сложно что-либо изменить.

2) мы достигли большей производительности труда.

3) учитывалось то, что у меня напряжённый график работы.

4) мне пришлось внести изменения в мою привычную жизнь.

А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением

синтаксической нормы).

1) Чехов верил в то, что грядущая истинная культура облагородит человечество.

2) Одна из главных черт, свойственных Наташе Ростовой, — честность в отношениях с людьми.

3) На уроках русского языка недостаточное внимание уделяется на изучение норм литературного языка.

4) Все, кто читал роман Булгакова «Мастер и Маргарита», были потрясены этой книгой.

Прочитайте текст и выполните задания А6 — A11

(1)... (2) Мы привыкли, что многие тела непрозрачны. (3) Фотоны видимого света не могут прорваться внутрь и «осветить эти тела изнутри» из-за своей низкой энергии. (4)... длины волн видимого света гораздо больше промежутков между атомами. (5) Сделать непрозрачные тела прозрачными можно, используя излучение очень короткой длины волны. (6) Такое излучение было открыто немецким физиком В. Рентгеном более ста лет назад.

А6. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

1) До Ньютона белый (солнечный) свет считался простым.

2) В настоящее время известно, что цвет, видимый глазом, определяется частотой световой волны.

3) Можно ли видеть сквозь стену?

4) Можно ли считать, что лучи разного цвета распространяются одинаково быстро?

 

А7. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в предложении 4 текста?

1) Именно 2) Кроме того, 3) Во-первых, 4) И хотя

 

А8. Какое сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?

1) тела непрозрачны (предложение 2)

2) фотоны не могут (предложение 3)

3) длины волн гораздо больше (предложение 4)

4) излучение открыто (предложение 6)

А9. Укажите верную характеристику предложения 2 текста.

1) простое осложнённое 3) сложносочинённое

2) сложное бессоюзное 4) сложноподчинённое

А10. Укажите правильную морфологическую характеристику слова ОТКРЫТО в предложении 6 текста.

1) краткое прилагательное 3) наречие

2) краткое причастие 4) деепричастие

A11. Какое слово из перечисленных имеет значение: «лучистая энергия, делающая окружающий мир видимым»?

1) тело (предложение 2) 3) свет (предложения 3, 4)

2) фотон (предложение 3) 4) атом (предложение 4)

А12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

На картине Вермейера «Уличка» мостовая вымете(1)а, мощё(2)ое плиткой крыльцо вымыто, фасады домов снизу выбеле(3)ы извёсткой.

1) 1 2) 2 3) 3 4) 1, 3

A13.В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1) вл..стелин, пок…рать, препод…ватель

2) просл…влять, об…няние, заг…релый

3) водор…сли, м…стерство, осм…треться

4) упл…тняя (бетон), к…заться, к…мпаньон

А14. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) расп…рядиться, с…гласие, поз…вчера

2) ра…положиться, бе…деятельный, в…помнить

3) пр…образовать, пр…неприятный, пр…следовать

4) без…ядерный, раз…ём, прем…ера

А15. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется Е?

1) сыпл…шь, слыш…мый 3) заед…шь, завис…вший

2) накол…шься, движ…мый 4) высуш…шь, постел…нный

А16. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?

A. обидч…вость Б. передёрг…вать B. син...ватый Г. зате…в

1) А, Б, Г 2) А, Б 3) Б, В 4) А, Г

А17. В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

1) Липы в старом саду (не)вырублены, их удалось сохранить.

2) Наши кони (не)были измучены.

3) Все оперативные документы, (не)исключая и боевые журналы, уничтожены.

4) Вместо исчезнувшего слова язык (не)пременно создаёт новое.

А18. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) И(ТАК), лирический герой Пастернака чувствует, что любовь помогает преодолеть суету и пошлость мира, и (ПО)ТОМУ вспоминает о погасшей когда-то искре любви с сожалением.

2) (В)ТЕЧЕНИЕ двадцати лет изъездил я Россию по всем направлениям, но ВСЁ(ЖЕ) лучшего места, чем отчий край, не нашёл.

3) Исходя из представления о предопределённости, можно (НА)ПЕРЁД оправдать любой поступок человека, СКОЛЬ(БЫ) отталкивающим или преступным он нам ни казался.

4) Теперь Чацкому ДА(ЖЕ) не о чем поговорить с Софьей, но ВСЁ(РАВНО) он любит её.

А19. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:

Он зажёг несколько свечей ( ) и теперь можно было оглядеть комнату.

1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

А20. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Художник Айвазовский умел изобразить пену (1) внезапно разбегающуюся (2) по изгибам волн (3) и морской песок (4) просвечивающий сквозь пенистую воду.

1) 1, 3, 4 2) 1, 3 3) 2, 3, 4 4)1, 4

А21. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Новая книга известного писателя-публициста (1) может быть (2) вам понравится. Солнце в жаркий июльский день (3) казалось (4) изжелта - красным.

1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 2 3)1, 3 4)2, 3, 4

А22. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1) Высоко замахивается да не больно бьет.

2) Березка мила при солнце и в самый серый день и при дождике.

3) Александр Николаевич шутил и смеялся с утра и до вечера и всех других заставлял хохотать.

4) Изучение закономерностей природы или чудесных ее явлений обогащает человечество новыми научными гипотезами.

А23. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

Изобретение книгопечатания способствовало значительному увеличению числа грамотных людей: чтение книг становилось доступным более широким слоям населения.

1) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части.

2) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.

4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на результат, следствие того, о чём говорится в первой части.

 

А24. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Самым популярным вариантом дома в Архангельске является сруб из сосны (1) внутренняя отделка (2) которого (3) изготовлена из осины или берёзы.

1)1 2) 2 3) 1, 3 4)1, 2

А25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Князя в имении не ждали (1) так как никто не знал (2) приедет ли он (3) и (4) поэтому его появление стало для всех неожиданностью.

1) 1, 4 2) 1, 2, 3 3) 1, 2, 3, 4 4) 2, 3, 4

А26. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом?

1) Главный герой романа Достоевского «Идиот» князь Мышкин одновременно смешон и трагичен, подобно Дон Кихоту, с которым он ассоциируется.

2) Многим обязанный участию Крамского, Шишкин назвал его художником, который оказал на него благотворное влияние.

3) Неоднозначность работ Сальвадора Дали будоражила воображение зрителей, которые привыкли к миру спокойных пейзажей и портретов.

4) Девятая симфония Бетховена служила образцом для художников эпохи романтизма, которые были увлечены утопией синтетического искусства.

А27. Прочитайте текст.

Радиатор автомобиля представляет собой замкнутую систему, в связи с чем зимой возникают трудности. При температуре ниже нуля обычная вода замерзает и перекрывает патрубки радиатора, из-за чего мотор перегревается, и, что ещё хуже, замёрзшая вода расширяется и может взорвать патрубки. Поэтому воду для радиатора смешивают с антифризом — содержащей сахар жидкостью, не позволяющей воде превратиться в лёд даже при минусовой температуре.

В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

1) Антифриз — это содержащая сахар жидкость, не позволяющая воде превратиться в лёд.

2) Радиатор автомобиля — это замкнутая система, требующая использования воды, которая препятствует перегреву мотора и помогает сохранить целостность патрубков радиатора.

3) При температуре ниже нуля обычная вода замерзает и перекрывает патрубки радиатора, что может привести к неисправностям, поэтому зимой в радиаторе автомобиля вместо воды необходимо использовать антифриз.

4) Чтобы предотвратить приводящее к перегреву мотора и разрыву патрубков замерзание воды в радиаторе автомобиля, при минусовой температуре её смешивают с антифризом — содержащей сахар жидкостью.

Прочитайте текст и выполните задания А28 — А30; В1 — В8; С1.

(1) В купе поезда, куда я вошёл с опозданием, человек с одной рукой, судя по возрасту инвалид войны, надевал миловидной, молодящейся даме мягкие тапочки с розочками - аппликациями на носках.

(2) Обутая и ободрённая, дама ушла в коридор, скучая, смотрела в окно.

(3) Инвалид принялся заправлять постели.

(4) Ничего не скажешь, делал он эту работу одной рукой довольно ловко, хотя и не очень споро, — привык, видать, заниматься домашними делами. (5) Но одна рука есть одна рука, и он устал изрядно, пока заправил две постели.

(6) — Мурочка! (7)Всё в порядке, — известил он даму и присел к столику.

(8) Дама вошла в купе, пальчиком подправила не совсем ловко заделанную под матрац простыню и победительно взглянула на меня: «Вот как он меня любит! »

(9) Инвалид, по-собачьи преданно перехватив её взгляд, будто подтвердил: «Вот как я её люблю! »

(10)Потом они препирались насчёт нижнего места, и дама снисходительно уступила:

(11) — Ну, хорошо, хорошо! — (12) Поцеловала усталого спутника, мужа, как выяснилось потом, пожелала ему спокойной ночи и стала устраиваться на нижнем месте.

(13) Сходив в туалет, инвалид попытался молодецки вспрыгнуть на вторую полку — не получилось. (14)Он засмущался, начал извиняться передо мной, спрашивать у Мурочки, не потревожил ли её.

(15) — Да ложись ты, ради Бога, ложись! (16) Что ты возишься? — строго молвила дама, и супруг её снова заизвинялся, заспешил.

(17) Дело кончилось тем, что мне пришлось помочь ему взобраться на вторую полку. (18) Поскольку были мы оба фронтовики, то как-то и замяли неловкость, отшутились. (19)Познакомились. (20)Инвалид был известный архитектор, ехал с ответственного совещания, жена его сопровождала, чтобы ему не так трудно было в пути.

(21) Долго не мог уснуть архитектор на второй полке, однако шеве-литься боялся: не хотел потревожить свою Мурочку. (22) И я подумал, что любовь, конечно, бывает очень разная и, наверное, я её понимаю как-то упрощённо, прямолинейно или уж и вовсе не понимаю. (23) Во всяком разе, такую вот любовь, если это в самом деле любовь, мне постичь было непосильно.

(По В. Астафьеву)

А28. В каком значении употребляет слово ТАКАЯ в предложении 23 автор текста?

1) преданная 3) испытанная

2) рабская 4) проверенная

А29. Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в предложениях 17 – 23?

1) описание 3) повествование и описание

2) рассуждение и описание 4) повествование и рассуждение

А30. Укажите предложение, в котором используются контекстные синонимы.

1) 8 2) 2 3) 15 4) 22

ЧАСТЬ 2

В1. Из предложений 15 – 16 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.

В2. Из предложений 14 – 16 выпишите все частицы.

В3. Из предложений 5 – 7 выпишите подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

В4. Среди предложений 17 — 22 найдите сложные, в состав которых входит односоставное безличное предложение. Напишите номера этих сложных предложений.

В5. Среди предложений 2 – 15 найдите предложение с обособленным нераспространённым приложением. Напишите номер этого предложения.

В6. Среди предложений 13 – 23 найдите сложноподчинённое предложение с придаточным причины. Напишите номер этого сложного предложения.

В7. Среди предложений 6 — 10 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи притяжательного местоимения. Напишите номер этого предложения.

 

В8. «Виктор Астафьев, размышляя о попутчиках, использует такое синтаксическое средство, как _______ (предложения 2, 14). Характеризуя героиню текста, автор использует такой троп, как ______ (предложения 8, 10, 20). Говоря об отношениях мужа – фронтовика и его жены, писатель употребляет такие лексические средства выразительности, как _______ («заизвинялся» в предложении 16, «изрядно» в предложении 5), _____ («... любовь,... любовь» в предложении 23)».

Список терминов:

1) инверсия 6) ирония

2) литота 7) разговорная лексика

3) фразеологизм 8) экспрессивный повтор

4) ряды однородных членов 9) восклицательные предложения

5) метафора

ВАРИАНТ 3

ЧАСТЬ 1

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1)углубИть 2) кровотОчащий 3) отозвАлась 4) дОговор

А2. В каком предложении вместо слова КОСТНЫЙ нужно употребить КОСТЯНОЙ?

1) Существует класс рыб с КОСТНОЙ тканью в скелете и в чешуе.

2) В качестве минеральной подкормки для сельскохозяйственных животных используется КОСТНАЯ мука.

3) Человек этот был одет в старое пальто, а в руке он держал палку с КОСТНЫМ набалдашником.

4) КОСТНЫЙ мозг — это ткань, заполняющая полости костей позвоночных животных и человека.

A3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) полки для кухонь 3) мощные компьютера

2) красивее дочери 4) в тысяча девятисотом году

А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Говоря о Пушкине,

1) нельзя не сказать о его лицейских друзьях.

2) мне вспоминается стихотворение «Осень».

3) у нас возникает светлое чувство.

4) критиком были найдены очень точные слова.

А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) В стихотворении «Мудрость языка» Борис Слуцкий вспоминает историю создания слова «лётчик» Велимиром Хлебниковым.

2) Девушка, сидевшая у окна и которая хорошо пела, запомнилась всем.

3) Благодаря трудолюбию и сообразительности абитуриенту удалось справиться со сложным заданием.

4) Алёхин, входя в гостиную, воскликнул, что он очень рад всех нас видеть.

Прочитайте текст и выполните задания А6 — A11

(1)… (2) А зачем нужен язык? (3) Во-первых, для того, чтобы люди могли обмениваться мыслями при всякого рода совместной деятельности, то есть он нужен как средство общения. (4) Во-вторых, язык необходим для того, чтобы сохранять и закреплять коллективный опыт человечества, достижения человеческой практики. (5) Наконец, язык нужен для того, чтобы человек мог с его помощью выразить свои мысли, чувства, эмоции. (6)... без языка не было бы самого человека, потому что всё то, что есть в нём человеческого, связано с языком, выражается в языке и закрепляется в языке.

А6. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

1) Речь является предметом исследования всех лингвистических дисциплин и смежных наук.

2) Когда вы учитесь в школе, вы усваиваете достижения общественного опыта по учебникам, где необходимые сведения изложены в языковой форме.

3) Человек передаёт самые сокровенные мысли и переживания с помощью универсальных языковых знаков.

4) Язык — это продукт общественной деятельности, это отличительная особенность общества.

А7. Какое из приведённых ниже слов должно быть на месте пропуска в предложении 6 текста?

1) Однако 2) Хотя 3) Итак 4) Зато

А8. Какое сочетание слов является грамматической основой в одной из частей предложения 5 текста?

1) человек мог

2) человек мог выразить

3) выразить мысли, чувства, эмоции

4) мог выразить мысли, чувства, эмоции

А9. Укажите верную характеристику 4предложения текста.

1) простое предложение с однородными членами

2) сложносочинённое предложение

3) сложноподчинённое с одним придаточным предложением

4) сложноподчинённое с двумя придаточными предложениями

А10. Укажите правильную морфологическую характеристику слова НЕОБХОДИМ из предложения 4 текста.

1) прилагательное 3) страдательное причастие

2) действительное причастие 4) деепричастие

А11. Укажите значение слова ЗАКРЕПЛЯТЬ в предложении 4 текста.

1) делать прочным, устойчивым 3) привязывать, присоединять

2) обеспечивать права и обязанности 4) увеличивать, преумножать

А12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

Хрупкий точё(1)ый силуэт изображённой на картине девушки особе(2)о выделяется на фоне белё(3)ой стены, по которой бегут перламутровые тени.

1)1 2) 2, 3 3)3 4)1, 3

А13. В каком ряду во всех трёх словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1) упр…влять, заг…релый, к…рифей

2) распол…житься, прик…снуться, д…лёкий

3) раст…рание, апл…дировать, ут…лщённый

4) одр…хлеть, разр…дить (обстановку), св…зать

А14. В каком ряду во всех трех словах пропущена одна и та же буква?

1) пре...навигационный, на…бавочный, о…бросить

2) ра…гороженный, мирово…зрение, и...мышлять

3) пр…близить, пр…образование, пр…днепровский

4) без…сходность, без…гровой, дез…нформация

А15. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется Е?

1) мел…шь, несмолка…мый 3) кле…шь, знач…мый

2) толка…шь, слыш…мый 4) задерж…шься, обурева…мый

А16. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?

A. улыбч…вый Б. доходч…вый B. обнадёж…вать Г. наде…лся

1) А, Б 2) А, Б, В 3) В, Г 4) А, В, Г

А17. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1) (Не)кого было спросить, как проехать к концертному залу.

2) В последние годы (не)измеримо увеличились наши знания об Атлантиде.

3) Вдали показались (не)высокий дом и двор, обнесённый забором.

4) (Не)счастье обеспечивает успех на экзамене, а хорошее знание предмета.

А18. В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно?

1) Павел Петрович (НЕ)РАЗ помогал своему брату, когда тот мучился, придумывая, КАК(БЫ) извернуться и найти недостающую сумму.

2) (ПО)НАЧАЛУ романа молодого писателя трудно было судить о таланте автора, однако (В)ПОСЛЕДСТВИИ читатели оценили его произведение по достоинству.

3) (ПО)НАЧАЛУ казалось, что слова Кирилла на летучке не произвели никакого впечатления, но (В)СКОРЕ обнаружилось, что весь отдел обсуждает его выступление.

4) Лес спит молча, неподвижно, (КАК)БУДТО всматривается КУДА(ТО) своими верхушками.

А19. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:

Я проработал полгода в песках ( ) и как следует оценил их.

1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

А20. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Сад (1) всё больше редея и переходя в настоящий луг (2) спускался к (3) поросшей зелёным камышом и ивняком (4) реке.

1) 1, 2 2) 2 3) 3, 4 4) 1, 2, 3, 4

А21. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Зверей в лесу заставляет насторожиться (1) должно быть (2) даже шорох падающих листьев. Очертание строившегося дома (3) казалось (4) похожим на корабль.

1) 1 2) 1, 2 3)3 4) 3, 4

А22. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1) Обобщающие слова должны стоять перед однородными членами или после них.

2) Для праздничной иллюминации использовались как электрические гирлянды так и фонари.

3) Ночью ветер злится да стучит в окно.

4) Хороший специалист опирается на фундаментальные знания и умение трудиться.

А23. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

Некоторые картины П. А. Федотова посвящены жизни военных: сын офицера, выпускник кадетского корпуса, он хорошо знал быт и нравы офицерства.

1) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

2) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части.

3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.

4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.

А24. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

В поэме Гоголя «Мёртвые души» (1) Чичиков не единственный персонаж (2) история жизни (3) которого (4) даётся во всех деталях.

1) 1, 2 2) 2 3) 3, 4 4) 2, 4

А25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Люся была мягко настойчива (1) и (2) хотя вспомнить всё было трудно (3) постепенно старушка рассказала (4) как было дело.

1) 1, 2, 3 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 3, 4 4) 2, 4

А26. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом?

1) Усадьба стоит у самой кромки холма, который покрыт живописной вековой дубравой.

2) Это село возникло в более поздний период рядом с остатками древнего города, название которого оно закрепило за собой.

3) В конце XIX века имение приобрёл курский купец первой гильдии Георгий Александрович Новосильцев, который был последним владельцем Лебяжьего.

4) Мастерская в Сергиевом Посаде, которую организовало Московское земство в 1891 году, во многом обязана своим существованием С. Т. Морозову.

А27. Прочитайте текст.

Маленькие, очень лёгкие насекомые могут даже бегать по воде — они скользят по её поверхности, делая своими тонкими ножками крошечные углубления. Сила поверхностного натяжения воды не даётим погрузиться. Таких насекомых можно увидеть на пруду, к ним относятся, например, водомерки — водные клопы, длина тела которых равна одному сантиметру, а также различные виды вертячек — небольших водяных жуков, обитающих в пресных водоёмах.

В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

1) Водомерки — это водные клопы, длина тела которых равна одному сантиметру, а вертячки — это небольшие водяные жуки, обитающие в пресных водоёмах.

2) Некоторые лёгкие насекомые — водомерки, вертячки — способны бегать по воде: сила её поверхностного натяжения препятствует их погружению.

3) Водомерки и вертячки при передвижении по воде делают на её поверхности крошечные углубления, так как обладают очень маленьким весом.

4) На пруду можно увидеть насекомых, умеющих плавать: водомерок и небольших водяных жуков-вертячек.

Прочитайте текст и выполните задания А28 — А30; В1 — В8; С1.

(1) Это был один из тех осенних дней, когда изнуряющая тоска давит сердце, когда промозглая сырость проникает в душу и там, как в погребе, становится темно и холодно. (2) Порывисто дул ветер, и неподвижно - тяжёлая вода в лужах начинала покрываться чёрными пупырышками. (3) Белые льдинки, похожие на обглоданные рыбьи кости, тоненько звенели о края асфальта. (4)Провисшее небо цементного цвета, озябшие осины, обмотанные грязно - серыми бинтами утренней изморози, выбеленные ночным холодом скулы зданий... (5) В такие дни кажется, что никогда больше не появится солнце, что навсегда померк свет, что наша жизнь будет безрадостно тлеть среди этого одуряющее - серого, радикулитного сумрака...

(6) Я ждал автобуса на остановке, возвращаясь из служебной командировки: в маленьком волжском городке я инспектировал безопасность газового оборудования городской котельной. (7) В моём портфеле лежала целая кипа предписаний, и кому-то эта проверка грозила увольнением с работы. (8) Вот почему меня встречали и провожали с обречённо – кислой полуулыбкой, как будто я был бациллой сибирской язвы, от которой никак невозможно спастись. (9) Мне робко пытались вручить пакет с сувениром и приглашали на якобы случайно совпавший с моим приездом семейный праздник, но я категорично отказался. (10) Хотя все свои проверки я проводил в точном соответствии с должностными инструкциями, на душе лежал камень.

(11) Люди на остановке, будто связанные по рукам и ногам пленники, застыли на месте и апатично смотрели в ту сторону, откуда должен был появиться опаздывающий автобус. (12) Ни раздражительного слова, ни весёлой шутки, ни смеха... (13) Мы все стали неотъемлемой частью тоскливого ненастья.

(14) Вдруг откуда-то из переулка вышел высокий, полный мужчина, который вёл за руки двух круглолицых девочек. (15) Они кружили подле отца, хлопали одна другую по плечам и самозабвенно смеялись. (16) Отец смеялся вместе с ними, поправляя девочкам капюшоны, то и дело сползающие на глаза. (17) Эта весело гомонящая троица подошла к остановке. (18) Отбиваясь от детей, отец посмотрел на расписание, потом бегло глянул на часы и, видимо поняв, что у него ещё есть время, целиком отдался игре. (19) Они шумно бегали друг за другом, с топотом кружа вокруг сваленных в кучу бетонных плит. (20) Дети смеялись так, что порой останавливались и, согнувшись, хватались за отца, чтобы не упасть. (21) Тот, большой и толстый, с широким мясистым лицом, торопливо, почти взахлёб, говорил им что-то смешное, и они, всплёскивая руками, начинали хохотать ещё сильнее.

(22) Пожилая женщина, пряча лицо от ветра, искоса глядела на это ликующее семейство и укоризненно качала головой:

(23) — Ну разве так можно?!

(24) А я смотрел на них и завидовал. (25) Так завидуешь людям, живущим в уютной и тёплой деревушке, мимо огоньков которой ты мчишься на поезде в морозную зимнюю ночь...

(26) Подошёл автобус, одна из девочек, прочитав табличку на ветровом стекле, радостно махнула рукой вопросительно кивнувшему отцу:

(27) – Не наш! (28)Играем!

(29) Мы угрюмо сели в автобус и поехали, а они остались, с блаженным визгом гоняясь друг за другом по опустевшей остановке.

 

(По И. Новикову)

А28. Какое высказывание противоречит содержанию текста?

1) Глядя на ликующее семейство, герой рассказа тоже хотел бы радоваться жизни.

2) Осеннее ненастье наполнило души людей унынием.

3) Подошедший мужчина и две его дочери раздражали своим безудержным весельем некоторых людей, стоящих на остановке.

4) Герой рассказа находится в угнетённом состоянии из-за того, что во время проверки нарушил должностную инструкцию.

А29. В каком варианте ответа перечислены все типы речи, представленные в предложениях 14 — 25?

1) повествование

2) описание и рассуждение

3) повествование, описание и рассуждение

4) описание

 

А30. В каком предложении употребляется фразеологизм?

1) 8 2) 10 3) 20 4) 4

ЧАСТЬ 2

В1. Из предложений 21 — 24 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.

В2. Из предложений 9 — 10 выпишите частицу.

В3. Из предложения 20 выпишите подчинительное словосочетание со связью УПРАВЛЕНИЕ.

В4. Среди предложений 18 — 22 найдите сложное предложение, в состав которого входит односоставное безличное. Напишите номер этого сложного предложения.

В5. Среди предложений 22 — 29 найдите предложение с обособленным распространённым согласованным определением. Напишите номер этого предложения.

В6. Среди предложений 1—10 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого сложного предложения.

В7. Среди предложений 19 — 26 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи наречия и лексического повтора. Напишите номер этого предложения.

В8. «Чтобы воссоздать гнетущую обстановку осеннего ненастья, в начале текста автор использует такие тропы, как _________ («промозглая сырость», «неподвижно – тяжёлая вода»), _________ («бинтами изморози», «скулы зданий»). __________ в предложении 15 выступает как средство характеристики героев текста. Такой приём, как _________ (предложение 29), помогает подчеркнуть контраст между ликующим семейством и уныло оцепеневшей толпой».

Список терминов:

1) сравнение 6) литота

2) ряд однородных членов 7) лексический повтор

3) эпитеты 8) метафоры

4) диалектизм 9) парцелляция

5) противопоставление

ВАРИАНТ 4

ЧАСТЬ 1

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) квАртал 2) бантЫ 3) красивЕе 4) гналА

А2. В каком предложении вместо слова ОДЕТЬ нужно употребить НАДЕТЬ?

1) Было тепло, почти жарко; молодые блестящие листочки, торопясь, ОДЕЛИ деревья.

2) Кривые улочки этого старинного городка постепенно замостили и ОДЕЛИ в асфальт.

3) Дарья Алексеевна продумала, во что ОДЕТЬ детей, когда они пойдут в лес.

4) Водолазы ОДЕНУТ специальные водонепроницаемые костюмы.

A3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) пять помидоров 3) попробует

2) ещё хуже 4) обоих подруг

А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

⇐ Предыдущая123456789Следующая ⇒

Поделиться: