Опасаясь, что среди русского дворянства распространится мода на дуэли,

1) они были строжайше запрещены Петром I.

2) по указу Петра I запрещались не только поединки, но и публичные оскорбления.

3) вышел указ Петра I о запрещении поединков.

4) Пётр I запретил поединки специальным указом.

А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением

синтаксической нормы).

1) Экономисты говорят о снижении инфляции и что задержки зарплаты больше не будет.

2) К числу достижений лаборатории следует отнести то, что в ней успешно завершён сложнейший научный эксперимент.

3) Если необходимые меры будут приняты, всё закончится благополучно.

4) Последнее, на чём следует остановиться, – это композиция романа.

Прочитайте предложения и выполните задания А6 — А11.

(1)… (2) Вся другая информация (звуки, изображения) для обработки на компьютере должна быть преобразована в числовую форму. (3) Аналогичным образом на компьютере обрабатывается и текстовая информация: при вводе в компьютер каждая буква кодируется определённым числом, а при переводе на внешние устройства по этим числам строятся соответствующие изображения букв. (4) Это соответствие между набором букв и числами называется кодировкой символов. (5) Все числа в компьютере представляются с помощью нулей и единиц, а не десяти цифр, как это привычно для людей. (6)… компьютеры обычно работают в двоичной системе счисления

А6. Какое из приведенных ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

1) Персональные компьютеры – это универсальные устройства для обработки информации.

2) Компьютер может обрабатывать только информацию, представленную в числовой форме.

3) Вся информация, предназначенная для долговременного пользования, хранится в файлах.

4) Информация в компьютере хранится в памяти или на различных носителях, например на гибких и жёстких дисках.

А7. Какое из приведённых ниже сочетаний слов должно стоять на месте пропуска в шестом (6) предложении?

1) Прежде всего, 3) Кроме того,

2)Однако 4) Иными словами,

А8. Какие слова являются грамматической основой во втором (2)

предложении текста?

1) информация для обработки

2) информация должна

3) информация должна быть преобразована

4) информация преобразована

А9. Укажите верную характеристику третьего (3) предложения текста.

1) сложное с бессоюзной и союзной сочинительной связью

2) сложносочинённое

3) сложное бессоюзное

4) сложное с бессоюзной и союзной подчинительной связью

А10. Укажите правильную морфологическую характеристику слова

ПРЕОБРАЗОВАНА из второго (2) предложения текста.

1) действительное причастие 3) краткое прилагательное

2) страдательное причастие 4) деепричастие совершенного вида

А11. Укажите значение слова КОДИРУЕТСЯ в предложении 3.

1) воспроизводится в определённой последовательности

2) постоянно повторяется

3) записывается в виде текста

4) переводится из одной системы знаков в другую

А12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

В первых картинах И.Н. Никитина есть некоторая упрощё(1)ость: фигуры выхваче(2)ы из темноты неопределё(3)ого пространства лучом яркого света и существуют вне связи со средой.

1) 1 2) 2 3) 1, 2 4) 1, 2, 3

А13. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1) спец…алист, р…внение, изб…рательный

2) кр…терий, употр…бить, г…сударственный

3) т…рритория, оп…раться, предст…вление

4) мот…вировать, б…зироваться, произн…шение

А14. В каком ряду во всех трех словах пропущена одна и та же буква?

1) пр…увеличивать, пр…одолеть, пр…града

2) бе…дарно, бе…пристрастный, _н…шифровать

3) о…далённый, на…треснутый, на…пиленный

4) из…мать, дез…нформация, от…граться

А15. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется И?

1) догон…шь, озадач…вший

2) разбуд….шь, омыва…мый

3) беспоко…шься, подстрел…нный

4) шепч…шься, расчист…вший

А16. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущенаЕ?

А. претерп…вать

Б. привередл…вый

В. алюмини…вый

Г. успока…ваться

1) А, Б, Г 2) А, Б, В 3) В, Г 4) А, В

А17. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется Е?

Н(1)кто из художников до Левитана н(2) передавал с такой печальной силой н(3) измеримые дали русского н(4)настья.

1) 1, 2, 3, 4 2) 2, 3, 4 3) 1, 3, 4 4) 2, 4

А18. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) Раневская приезжает из Парижа, ЧТО(БЫ) покаяться в своих грехах, а ТАК(ЖЕ) найти покой в родном имении.

2) Первые несколько лет, прожитых в Вене, стали для Бетховена (ПО)ИСТИНЕ счастливейшим временем его жизни, ПОТОМУ(ЧТО) именно здесь он приобрёл настоящую известность.

3) Страсть к чтению у неё была ненасытна, способность работать – громадная, (ПРИ)ТОМ пищей для её ума были (КАК)БУДТО все вещи.

4) (ПО)ВИДИМОМУ, Боттичелли был учеником известного живописца Филиппе Липпи, а ТАК(ЖЕ) флорентийского живописца и скульптора Андреа Верроккио.

А19. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в данном ниже предложении:

Для метода голландских художников определяющее значение имеет опыт непосредственного созерцания ( ) и реализации его в художественном образе.

1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая. 2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

4) Сложносочинённое предложение, перед союзом И не нужна запятая.

А20. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Эпоха (1) начавшаяся (2) после открытий Галилео Галилея (3) и завершившаяся работами Исаака Ньютона (4) обозначила новый этап в развитии науки и техники.

1) 1 2) 2, 4 3) 1, 3 4) 1, 4

А21. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Язык поэзии (1) как известно (2) не может быть обыкновенным, так как необыкновенен способ изъясняться ямбами, хореями. Поэтому поэзия – это (3) можно сказать (4) чудо претворения обыденного слова в слово поэтическое.

1) 1, 2 2) 1, 3 3) 3, 4 4) 1, 2, 3, 4

А22. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены).

1) Индивидуальность писателя проявляется в предпочтении того или иного цветового эпитета.

2) Лес шумел то убаюкивающе и певуче то порывисто и тревожно.

3) Грин мог подробно описать как изгиб реки так и расположение домов как вековые леса так и уютные приморские города.

4) Почти каждый из французских скульпторов работал одновременно и в историко – мифологическом и в портретном и в пейзажном жанрах.

А23. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

Музыка П.И. Чайковского волнует слушателей: композитор с мастерством психолога глубоко проникает в сложный и противоречивый внутренний мир человека и средствами своего искусства раскрывает духовно-эмоциональную жизнь людей.

1) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие совершения того, о чём говорится во второй части.

2) Первая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по содержанию второй части.

3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.

4) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части.

А24. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

В Киеве на высокой горе на берегу Днепра установлен памятник (1) князю Владимиру (2) во времена княжения (3) которого (4) состоялось крещение Руси.

1) 1, 2 2) 2 3) 3, 4 4) 1, 2, 3, 4

А25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

По ночам к реке подвозили лес (1) и (2) когда белый туман закутывал берега (3) все восемь рот настилали доски (4) на обломки мостов.

1) 1, 3, 4 2) 1, 4 3) 2, 3 4) 1, 2, 3

А26. В каком варианте придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

1) Княжна Марья посмотрела на Ростова своим лучистым взглядом, который заставлял забывать некрасивость её лица.

2) Эпоха реакции, которая наступила в России вслед за восстанием декабристов, породила людей, подобных Печорину.

3) Войска Первой русской армии, при которой находился государь, были расположены в укреплённом лагере у Дриссы.

4) Среди присутствующих Маргарита сразу узнала Азазелло, который стоял у спинки кровати.

А 27. Прочитайте текст.

В организме человека насчитывается около 200 типов различных клеток. С момента своего возникновения ведущим методом изучения клетки остаётся микроскопия. Большинство компонентов клеток являются прозрачными, поэтому они в микроскоп не видны. Как же рассмотреть живую клетку? Для этого на микроскоп монтируют специальное устройство, которое особым образом преобразует свет. Тогда многие детали живой клетки видны более отчётливо.

В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

1) Если клетку окрасить, предварительно обработав специальными растворами, тогда детали её видны более отчётливо.

2) Для того чтобы рассмотреть живую клетку, на микроскоп монтируют специальное устройство, которое особым образом преобразует свет.

3) Большинство компонентов клеток являются прозрачными, поэтому они в микроскоп не видны.

4) С момента своего возникновения ведущим методом изучения клетки остаётся микроскопия.

Прочитайте текст и выполните задания А28 — А30; В1 – В8; С1.

(1)Не помню, как его звали. (2)Он жил на Сортировочной и в нашу школу перешёл временно, потому что его мать положили в больницу, а здесь, в третьем микрорайоне, жила бабушка. (3)Новенького посадили со мной, и это мне не понравилось: значит, когда я просил посадить меня с Колькой Лыковым – нельзя, посадите с Саней Табуховым – опять нельзя, а тут, оказывается, можно!

(4)Новенький несколько раз обратился ко мне с какими-то дурацкими вопросами: «как зовут? », «где живёшь? »… (5)Я отвечал нехотя, сквозь зубы, и он отвязался.

(6)А после уроков его повели бить. (7)Это называется «прописка». (8)Бьют несерьёзно, больше для формы, как говорится, ничего личного, просто традиция такая. (9)Новенький, увидев толпу, которая его окружила, метнулся к стоящему рядом Серёжке Романову, отбросил его ударом в сторону и, ловко увернувшись от Кольки Лыкова, словно ветер, скрылся во дворах. (10) 3а ним побежали, но догнать не смогли. (11)Серёжка Романов, всхлипывая, вытирал кровь с разбитой губы, а мы хмуро смотрели на него. (12)Решили не ждать завтрашнего дня, а рассчитаться с новеньким сегодня же, во что бы то ни стало.

(13) – Димон, ты же сидел с ним! (14)3айди к нему, позови его к себе домой – музыку там послушать или чего ещё… – попросил меня Колька Лыков. (15) –Ты же умный, схитри как-нибудь, чтобы он вышел на улицу.

(16)Мне польстило, что ко мне обратился Колька, что он при всех назвал меня умным, что поручение, которое требует смекалки и находчивости, по его мнению, могу выполнить только я.

(17) Через полчаса я уже звонил в дверь квартиры, где жил новенький.

(18) – Тебе чего?

(19) – Как чего? (20)Посмотреть в твои глаза! – насмешливо сказал я. (21) – Ты-то умчался, как быстроногая лань, а я за тебя получил по полной программе.

(22) – А ты-то при чём?

(23) – Как при чём? – удивился я. (24) – Мы же вместе сидим, значит, мы друзья, вот мне за тебя и в ломили! (25)До сих пор рёбра болят… (26)Пройти-то можно?

(27) – Проходи…

(28)Мы попили чай, он показал свои рисунки… (29)Неплохо он рисовал. (30)Потом я посмотрел на часы и позвал его к себе в гости.

(31) – Давай только не сегодня!

(32)Внутри у меня всё упало: ребята из нашего к ласа уже ждали нас в засаде возле недостроенного дома.

(33) – Понимаешь: у меня братишка болеет, и я хотел, чтобы ты нарисовал ему какую-нибудь картинку, он любит разные сказочные сюжеты…

(34) – Ну, раз так, то пойдём…

(35)Тот путь я помню до сантиметра, словно шёл босиком по гвоздям. (36)Новенький что-то говорил мне, а я торопливо кивал головой. (37)Недостроенный дом. (38)Я вижу выбитый асфальт, рулоны рубероида, краешек пакета, где лежат альбомные листы и краски… (39)Горячий воздух, словно напильник, режет мою грудь. (40)Я остановился. (41)А новенький сделал ещё несколько шагов. (42)Кусты шевельнулись. (43)Всё! (44)Навстречу нам медленно вышел Колька Лыков и зловеще улыбнулся.

(45)Самое страшное было дальше. (46)Судьба, видно, решила провести меня до последнего круга моего ада. (47)Новенький вдруг взвизгнул, схватил камень и крикнул: «Димон, беги! ». (48)Но, увидев, что нас уже окружили, что мне не убежать, он набросился на Тольку Власова, освобождая мне путь.

(49) – Димон, беги! (50)Чего ты стоишь?

(51)И тут я улыбнулся, а остальные засмеялись. (52)Только тогда он всё понял и посмотрел на меня. (53)Удивлённо, недоверчиво. (54)В ту секунду мне показалось, что сожжённая этим взглядом кожа, словно чулок, сползла с моего тела…

(55)…Уже много лет я мечтаю кого-то спасти: вытащить тонущего из воды, защитить девушку от хулиганов, вынести раненого с поля боя, я согласен даже умереть, совершая героический поступок. (56)Но никто на моём пути не тонет, никто не горит, никто не просит меня о помощи. (57)В жалобно протянутых ладонях я несу своё окровавленное сердце: всё надеюсь, что когда-нибудь увижу преданного мною паренька и он меня простит. (58)Или хотя бы поймёт. (59)Или, по крайней мере, выслушает… (60)Но он живёт где-то на Сортировочной, в нашу школу его перевели временно, и наши жизненные пути всё никак не могут пересечься.

(По С. Надыршину)

А28. В каком предложении герой объясняет, почему он согласился выманить новенького на улицу?

1) 16 2) 21 3) 55 4) 4

А29. Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в предложениях 45 – 52?

1) повествование и рассуждение

2) описание

3) описание и рассуждение

4) рассуждение

А30. В каком предложении употребляется фразеологизм?

1) 9 2) 12 3) 33 4) 54

ЧАСТЬ 2

В1. Укажите способ образования слова ПОРУЧЕНИЕ (предложение 16).

В2. Из предложений 10 – 15 выпишите существительное, образованное путём перехода одной части речи в другую.

В3. Из предложений 28 – 30 выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.

В4. Среди предложений 51 – 60 найдите сложное предложение, в состав которого входит односоставное неопределённо-личное. Напишите номер этого сложного предложения.

В5. Среди предложений 39 – 49 найдите предложение с вводным словом. Напишите номер этого предложения.

В6. Среди предложений 32 – 39 найдите сложноподчинённое предложение с придаточным определительным. Напишите номер этого сложного предложения.

В7. Среди предложений 1-10 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи указательного местоимения. Напишите номер этого предложения.

В 8. «Автор текста, чтобы ярче изобразить смятение в душе героя, использует ______ (предложения 35, 39). Короткие, отрывистые фразы, _____ (предложения 52 – 53) создают особый художественный эффект: мы как будто бы слышим взволнованное дыхание человека. В финальной части автор использует _______ (например, в предложении 55) и такой приём, как _______ («никто… никто… никто…» в предложении 56), чтобы показать, как произошедшее повлияло на героя».

Список терминов:

1) цитирование 6) лексический повтор

2) индивидуально-авторские слова 7) однородные члены

3) риторический вопрос 8) сравнение

4) диалектизм 9) риторическое обращение

5) парцелляция

ВАРИАНТ 7

ЧАСТЬ 1

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) катАлог 2) обеспЕчение 3) докУмент 4) отогнАла

А2. В каком предложении вместо слова ЛЕДЯНОЙ нужно употребить

ЛЕДОВЫЙ?

1) ЛЕДЯНОЙ ветер сбивал с ног.

2) После ЛЕДЯНОГО плавания этой экспедиции была составлена карта Крайнего Севера.

3) Его резкие слова сопровождались ЛЕДЯНЫМ взглядом.

4) Узоры на ЛЕДЯНОМ окошке манили своей сказочной красотой.

А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова:

1) оденьтеся теплее 3) с семьюстами рублями

2) пятеро студентов 4) сладких мандаринов

А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Позвонив в студию,

1) у вас появится возможность задать вопросы нашему гостю.

2) вы сможете выиграть приз.

3) радиоприёмник должен находиться в соседней комнате.

4) вам ответит наш оператор.

А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением

синтаксической нормы).

1) Благодаря труду реставраторов мы можем любоваться фресками Ферапонтова монастыря.

2) Многие из тех, кто бывал в парке Михайловского, поражались величине старинных усадебных деревьев.

3) Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам, что оплатите проезд.

4) Когда смотришь на памятник Лермонтову, складывается впечатление, что поэт оглядывает любимый город и вспоминает счастливые минуты жизни

Прочитайте текст и выполните задания А6—А11.

(1) … (2) Так, они установили, что в южном полушарии в конце каменноугольного периода было материковое оледенение. (3) Южноамериканские геологи, изучавшие следы этого оледенения на юге побережья Бразилии, выяснили, что оно шло со стороны Атлантического океана. (4) Валуны в ледниковых моренах содержат странные редкие породы, которых в Южной Америке вообще не было. (5) Но точно такие же породы обнаружили позже в южной Африке, на территории Намибии. (6) … стало понятно, что в конце каменноугольного периода Южная Африка Южная Америка вовсе не были разделены океаном и материковые льды, зародившиеся в Африке, языками спускались на равнины теперешней Южной Америки.

А6. Какое из приведённых предложений должно быть первым в этом тексте?

1) Учёные находят всё новые и новые подтверждения гипотезы о передвижении материков.

2) К материкам современной геологической эпохи относятся Евразия, Северная Америка, Южная Америка, Африка, Австралия, Антарктида.

3) Возле берегов Северного Ледовитого океана нет дрейфующих вулканов.

4) Материки – это обширные пространства суши, омываемые морями и океанами.

А7. Какое из приведённых ниже сочетаний слов должно стоять на месте пропуска в шестом предложении?

1) Кроме того, 2) Несмотря на это 3) Тогда 4) Хотя

А8. Какое слово или сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения?

1) выяснили (предложение 3)

2) содержат странные редкие породы (предложение 4)

3) не было (предложение 4)

4) породы обнаружили (предложение 5)

А9. Укажите верную характеристику третьего (3) предложения.

1) сложное бессоюзное

2) сложносочинённое

3) сложноподчинённое

4) сложное с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями

А10. Укажите правильную морфологическую характеристику слова РАЗДЕЛЕНЫ (предложение 6).

1) краткое прилагательное

2) деепричастие

3) действительное причастие

4) страдательное причастие

А11. Какое из слов употреблено в тексте в переносном значении?

1) оледенение 2) валун 3) морена 4) язык

А12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

Подли(1)о романтический и одновреме(2)о гуманистический пафос поэзии Лермонтова коренился в напряжё(3)ых духовных исканиях поэта.

1) 1, 2 2) 2 3) 3 4) 1, 2, 3

А13. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1) ф…лиант, соприк…сновение, экз…менатор

2) благов…ление, абс…лютизировать, выг…реть

3) задр…жать, т…инственный, обл…котиться

4) прил…жание, увл…кающийся, ориг…нальный

А14. В каком ряду во всех трех словах пропущена одна и та же буква?

1) по…сказать, о…дать, по…зарядить

2) бе…злобный, и…тратить, ра…бросанный

3) пр…пугнуть, пр…льщать, пр…косновение

4) без…нтересный, с…мпровизировать, с…митировать

А15. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

1) стел…шь, скле…вший

2) удерж…шь, прославл…ный

3) щебеч…шь, неприемл…мый

4) разбуд…шь, анализиру…мый

А16. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?

А. незатейл…вый Б. действит…льно В. больш…нство Г. разве…ть

1) А, В, Г 2) А, В 3) А, Г 4) Б, Г

А17. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1) Матрос (не)медленно доложил командиру о подозрительном шуме.

2) Меня провели в (не)большую, но уютную комнату с камином.

3) Маленькие (не)крашеные домишки аккуратно расположились по обеим сторонам улицы

4) (Не)желая выдавать свой страх, собака громко залаяла.

А18. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) ЧТО(БЫ) воспитать щенка, необходимо много усилий, ЗА(ТО) сколько радости он вам доставит

2) Младший сын ТАК(ЖЕ) любил книги, как и все в нашей семье, (ПО)ЭТОМУ у нас не возникло сомнения, что ему подарить.

3) ЧТО(БЫ) рыба клевала ТАК(ЖЕ) хорошо, как вчера, я накопал свежих червей и встал пораньше

4) Я благодарю вас, а ТАК(ЖЕ) Вашего секретаря ЗА(ТО), что мне дали возможность изучить этот проект.

А19. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в данном ниже предложении:

Она порывисто надевает свою шубку ( ) и в это время из её небрежно сделанной прически непременно падают на пол две-три шпильки.

1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

2) Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.

3) Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.

4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

А20. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Перебравшись через топь (1) мы увидели небольшую тропинку (2) протоптанную (3) какими – то животными (4) и углубились в чащу леса.

1) 1, 3 2) 2, 4 3) 1, 2, 3 4) 1, 2, 4

А21. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Он успел спастись, отпрянув в сторону, но (1) всё же (2) у него так была повреждена нога, что теперь матрос почти не мог работать до самого конца плавания. По его словам (3) всё произошло из-за небрежности его спутника. Однако (4) тот ссылается на сильную качку.

1) 3 2) 1, 2, 3 3) 1, 2, 4 4) 1, 2, 3, 4

А22. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены).

1) Судьбу Пушкина можно назвать и отдельной судьбой и судьбой народной.

2) Звук то приближался и нарастал то слышался глуше то уходил куда – то за горизонт

3) Я люблю эти тёмные ночи эти звёзды и клёны и пруд.

4) Дождь принимался гудеть широко и ровно во дворе и в саду и в переулке.

А23. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

Особо приметными в той глухой деревеньке были две маленькие избушки на отшибе: наличники на их окнах напоминали искусно связанные вологодские кружева.

1) Содержание второй части бессоюзного сложного предложения раскрывает, поясняет содержание первой части.

2) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

3) Содержание второй части бессоюзного сложного предложения противопоставляется содержанию первой части.

4) Содержание второй части бессоюзного сложного предложения содержит указание на быструю смену событий.

А24. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

В начале 1930 года (1) С. М. Бонди (2) идеи которого (3) позже осуществились при издании (4) академического собрания сочинений Пушкина (5) начинает систематическое изучение рукописей поэта.

1) 1, 2, 3, 5 2) 2, 4, 5 3) 2, 5 4) 1, 3, 4, 5

А25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Окраска зверька (1) замершего в испуге (2) до того подходила под цвет дерева (3) что (4) если бы он оставался неподвижным (5) то его совершенно нельзя было бы заметить.

1) 2, 4 2) 2, 3 3) 1, 2, 3, 5 4) 1, 2, 3, 4

А26. В каком варианте придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

1) А. С. Пушкин – это гений гуманности, который во всём находил наивысшее проявление человеческих чувств.

2) Россия – это бесконечные снега, над которыми поют серебряные метели.

3) А. С. Пушкин рассказал Н. В. Гоголю историю похождений некоего авантюриста, который скупал у помещиков крестьян ради получения ссуды в опекунском совете.

4) Новейшая история – самая короткая среди эпох, которые выделяются в летописи человечества.

А27. Прочитайте текст.

Все обвинения в кастовости, элитарности научной среды, которая будто бы не желает впускать посторонних, не имеют под собой ни малейшего основания. Трудно представить среду более демократичную. На научных семинарах нередко можно услышать, как толковый студент высказывает свою точку зрения, которая может противоречить позиции профессора, но обсуждается при этом наравне с мнением авторитетного учёного.

В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

1) Научную среду небезосновательно обвиняют в кастовости, элитарности.

2) На научных семинарах сегодня нередко можно услышать, как студенты перебивают профессора.

3) Научная среда демократична: на научных семинарах наравне обсуждаются позиции профессора и студента, поэтому обвинения научной среды в элитарности безосновательны.

4) Точка зрения даже самого толкового студента вряд ли может оказаться интереснее того, что может сообщить профессор.

Прочитайте текст и выполните задания А28 — А30; В1 – В8; С1.

(1)Однажды ко мне на вахту, октябрьскую, осеннюю, ненастную, прилетели скворцы. (2) Мы мчались в ночи от берегов Исландии к Норвегии. (3) На освещённом мощными огнями теплоходе. (4)И в этом туманном мире возникли усталые созвездия…

(5)Я вышел из рубки на крыло мостика. (6) Ветер, дождь и ночь сразу стали громкими. (7) Я поднял к глазам бинокль. (8)В стёклах заколыхались белые надстройки теплохода, спасательные вельботы, тёмные от дождя чехлы и птицы — распушённые ветром мокрые комочки. (9) Они метались между антеннами и пытались спрятаться от ветра за трубой.

(10) Палубу нашего теплохода выбрали эти маленькие бесстрашные птицы в качестве временного пристанища в своём долгом пути на юг. (11)Конечно, вспомнился Саврасов: грачи, весна, ещё лежит снег, а деревья проснулись. (12)И всё вообще вспомнилось, что бывает вокруг нас и что бывает внутри наших душ, когда приходит русская весна и прилетают грачи и скворцы. (13) Это не опишешь. (14) Это возвращает в детство. (15) И это связано не только с радостью от пробуждения природы, но и с глубоким ощущением родины, России. (16) И пускай ругают наших русских художников за старомодность и литературность сюжетов. (17) 3а именами Саврасова, Левитана, Серова, Коровина, Кустодиева скрывается не только вечная в искусстве радость жизни. (18) Скрывается именно русская радость, со всей её нежностью, скромностью и глубиной. (19)И как проста русская песня, так проста живопись.

(20)И в наш сложный век, когда искусство мира мучительно ищет общие истины, когда запутанность жизни вызывает необходимость сложнейшего анализа психики отдельного человека и сложнейшего анализа жизни общества, — в наш век художникам тем более не следует забывать об одной простой функции искусства — будить и освещать в соплеменнике чувство родины.

(21)Пускай наших пейзажистов не знает заграница. (22)Чтобы не проходить мимо Серова, надо быть русским. (23) Искусство тогда искусство, когда оно вызывает в человеке ощущение пусть мимолетного, но счастья. (24) А мы устроены так, что самое пронзительное счастье возникает в нас тогда, когда мы ощущаем любовь к России. (25) Я не знаю, есть ли у других наций такая нерасторжимая связь между эстетическим ощущением и ощущением родины…

 

(По В. Конецкому)

А28. В каком(-их) предложении(-ях) автор открыто высказывает свою точку зрения на предназначение искусства?

1) 11, 13 2) 16 3) 17, 18 4) 20, 23

А29. Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в предложениях 21-25?

1) рассуждение и описание 3) рассуждение

2) рассуждение и повествование 4) повествование

А30. Какое слово употреблено в тексте в прямом значении?

1) усталые (предложение 4) 3) пробуждение (предложение 15)

2) белые (предложение 8) 4) скрывается (предложение 17)

ЧАСТЬ 2

В1. Из предложений 3 — 5 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.

В2. Из предложений 21— 23 выпишите все предлоги.

В3. Из предложения 11 выпишите подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

В4. Среди предложений 16 — 23 найдите сложное, все части которого

являются односоставными безличными предложениями. Напишите номер этого сложного предложения.

В5. Среди предложений 1 — 10 найдите предложение с обособленным приложением. Напишите номер этого предложения.

В6. Среди предложений 10 — 19 найдите сложноподчинённое предложение, в котором есть однородные придаточные. Напишите его номер.

В7. Среди предложений 7 — 13 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи личного местоимения. Напишите номер этого предложения.

В8. «Скворцы пробудили в душе автора текста воспоминания о Родине и множество других тёплых чувств, для которых он пытается найти точные слова, прибегая при этом к использованию таких изобразительных средств, как _____ («деревья проснулись»), _____ («вообще вспомнилось» в предложении 12, «вспомнился Саврасов…» в предложении 11) и _____ («пронзительное счастье») в предложении 24. Позицию автора помогает выразить такое синтаксическое средство, как _____ (предложения 15, 17 – 18)».

 

Список терминов:

 

1) лексический повтор 6) ряды однородных членов

2) олицетворение 7) просторечное слово

3) синтаксический параллелизм 8) риторическое обращение

4) парцелляция 9) сравнительный оборот

5) эпитет

ВАРИАНТ 8

ЧАСТЬ 1

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) свеклА 2) бАрмен 3) случАй 4) зАвидно

А2. В каком предложении вместо слова ВРАЖДЕБНЫЙ нужно употребить ВРАЖЕСКИЙ?

1) Молодая племянница всегда ощущала ВРАЖДЕБНОЕ отношение к себе со стороны родственников

2) В статье было много ВРАЖДЕБНЫХ высказываний в адрес писателя.

3) Во время обстрела ВРАЖДЕБНАЯ пуля ранила молодого полковника.

4) Антилопы слишком поздно заметили ВРАЖДЕБНЫЙ взгляд хищника.

А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) лягте на траву 3) кладите быстро

2) двое подруг 4) самый приветливый человек

А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения:

⇐ Предыдущая123456789Следующая ⇒

Поделиться: