Потеряв к концу XVII века значение оборонительного сооружения,

1) Земляной вал стал таможенной границей Москвы.

2) на Земляном валу возникли таможенные заставы.

3) Земляной вал сделали таможенной границей Москвы.

4) в воротах Земляного вала стали собирать таможенные пошлины.

А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением

синтаксической нормы).

1) Многие из крестьянских изб, сохранившимися с прошлого столетия в Архангельске, расписаны узорами из небывалой красоты растений.

2) Пользователи компьютеров должны периодически проводить профилактику заражения системы различными вирусами.

3) В картине Ф. Васильева «Оттепель» есть движение, едва уловимое ощущение напряжённости мгновения.

4) Кто бы ни читал о жизни Якова Брюса, все поражались глубине и широте его познаний в самых различных областях.

Прочитайте предложения и выполните задания А6 — А11.

(1) … (2) При этом в качестве главного фактора они приняли дрейф континентов, в результате которого Атлантический океан должен существенно расшириться, увеличив пропускную способность для Гольфстрима. (3) Следствием этого, по их мнению, будут полное или значительное таяние полярных льдов в Северном полушарии и смягчение климата Арктики. (4) Перемещение Австралии на север приведёт к замене её засушливого климата на влажный, почти тропический. (5) … это было около десяти тысяч лет назад, Азия соединится с Северной Америкой. (6) Сухопутный мост между ними будет проходить там, где ныне лежит гряда Алеутских островов, что также существенно повлияет на климат Чукотки, Аляски и Канады.

А6. Какое из приведенных ниже предложений должно быть первым в этом тексте

1) Изменение климата на Земле связано с серьёзными изменениями, которые происходят в земной коре.

2) Научные сотрудники Чикагского университета разработали прогноз климата Земли на период, отстоящий от нас на несколько миллионов лет.

3) Известно, что причиной меняющегося на наших глазах климата является загрязнение атмосферы промышленными отходами.

4) При разработке прогноза климата для нашей планеты в первую очередь учитываются те серьёзные изменения, которые происходят в земной атмосфере.

А7. Какое из приведённых ниже сочетаний слов должно стоять на месте пропуска в шестом предложении?

1) Несмотря на то что

2) Таким образом,

3) Подобно тому как

4) И тем не менее

 

А8. Какое сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?

1) приняли дрейф (предложение 2)

2) будут таяние и смягчение (предложение 3)

3) это было (предложение 5)

4) будет проходить (предложение 6)

А9. Какие предложения текста являются сложными?

1) 2, 3 2) 2, 5, 6 3) 3, 4 4) 4, 5, 6

А10. Укажите предложение, в котором есть притяжательное местоимение.

1) 6 2) 2 3) 5 4) 4

А11. Какое слово из текста имеет значение: «ряд последовательно расположенных друг за другом предметов»?

1) дрейф (предложение 2) 3) таяние (предложение 3)

2) фактор (предложение 2) 4) гряда (предложение 6)

А12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

Солнце поднимается в тума(1)ой мгле горизонта багровым шатром без лучей, словно оно отделе(2)огромадным матовым стеклом, а откуда – то сверху дрожащей волной льётся нежный утре(3)_н свет.

1) 1, 2 2) 2 3) 3 4) 1, 3

А13. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1) акц…нтировать, соч…тание, атр…бут

2) комл…мент, акад…мический, выст…лать

3) к…сательная, разд…лить, ун…верситет

4) зам…лчать, пок…зательный, св…детель

А14. В каком ряду во всех трех словах пропущена одна и та же буква?

1) от…грали, без…скусный, транс…ранский

2) пр…мечать, пр…ободрился, пр…вратить

3) и…черпать, бе…ропотно, во…требовать

4) из…н, необ…езженный, раз…ярённый

А15. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется И?

1) лопоч…шь, услыш…нный

2) тревож…шь, независ…мый

3) скач…шь, раста…вший

4) суш…шь, всклокоч…нный

А16. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква О?

А. ож…говый

Б. ноч…вка

В. перч…ный

Г. волч…нок

1) А, Б, Г 2) А, В 3) А, Г 4) Б, Г

А17. На месте каких цифр в предложении пишется И?

Чем нравом кто дурней, тем более ворчит и ропщет на людей: н(1) видит добрых он, куда н(2) обернётся, а первый сам н(3) с кем н(4) уживётся.

1) 1, 2 2) 2 3) 2, 3 4) 3, 4

А18. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) Вы ТО(ЖЕ) отдыхали на Кавказе и (ПО)ЭТОМУ так хорошо знаете эти места?

2) (ПО)ТОМУ, как отец взглянул на нас, я понял, что он ТО(ЖЕ) знает всё.

3) Среди знакомого леса теряешься, словно все деревья и кусты ТОТ(ЧАС) скинули зелёную маску, а ТО(ЖЕ) самое дерево выглядит совсем иначе.

4) НА(КОНЕЦ) стало темнеть, и я, ТАК(ЖЕ) как и мои товарищи, потерял надежду дойти сегодня до устья реки.

А19. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствии в данном ниже предложении:

Сальвадор Дали считал существование на публике ещё одной гранью творчества ( ) и постоянно провоцировал скандальный интерес к себе.

1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И

запятая не нужна.. 2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

А20. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

По длинному и зыбкому плоту (1) сделанному из трёх связанных брёвен (2) мы перебрались через реку (3) и пошли направо (4) держась (5) недалеко от берега.

1) 1, 2, 4 2) 1, 3, 4, 5 3) 2, 3, 5 4) 1, 2, 4, 5

А21. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

В организации внешнего театрального действия Чехов (1) по мнению многих критиков (2) отступил от канонов классической драмы. Главное событие пьесы (3) казалось (4) передвинутым на сцену.

1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 3 3) 3, 4 4) 1, 2

А22. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены).

1) При свете молнии стали видны дома и сараи и стволы мокрых деревьев.

2) Дыхание сырых осенних ветров то прохватывает тайгу болотной сединой то вплетает в неё золотые и серебристо – жёлтые пряди.

3) Зимой я с удовольствием ходил на охоту либо катался с ребятами с горы либо прогуливался с ними на лыжах.

4) Задолго до рассвета она затопила печь и к утру уже выпекла хлеб и насушила две сумки сухарей.

А23. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

Стекло всё шире входит в нашу жизнь: оно в предметах быта и в колоннах метрополитенов, оно защищает наши квартиры от холода и становится эластичной тканью.

1) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание первой части.

3) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие совершения того, о чём говорится во второй части.

4) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части.

А24. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Каменные дорожки (1) извилистые линии (2) которых (3) символизируют поток энергии (4) приобретают особое значение в японском саду.

1) 1, 3, 4 2) 1, 4 3) 2, 3, 4 4) 2, 4

А25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Когда нужно было спешить в гимназию (1) Николенька изо всех сил старался не отставать от старшего брата (2) и (3) так как тот всегда двигался стремительно (4) то первокласснику часто приходилось догонять его вприпрыжку.

1) 1, 2, 4 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 3 4) 2, 4

А26. В каком варианте придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

1) Пашня зелёной чащей проросла к небу, к звёздам, которые горят над землёй до рассвета.

2) А. С. Пушкин – гений, который сумел создать идеал нации.

3) Россия – страна неслыханных, богатейших сокровищ, которые до времени таятся в её глухих недрах.

4) Дорога шла через заросли ивняка, после которых начинался мшаник.

А27. Прочитайте текст.

По мнению учёных, Камчатский край – один из наиболее перспективных золоторудных регионов Северо – Востока России. Значительная часть Камчатки входит в систему островных дуг Тихого океана, в которых располагаются крупнейшие месторождения драгоценных металлов. Другая часть – Корякия – сопоставима с геологическими структурами Аляски, прославившейся своими золотыми месторождениями. Самые простые сопоставления Камчатки с Японией показывают, что в недрах края находится не менее 1200 тонн золота и более 8000 тонн серебра. В целом прогнозные курсы драгоценных металлов в Камчатском крае оцениваются наукой в десять тысяч тонн.

В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

1) Камчатский край –наиболее перспективный золоторудный регион Северо – Востока России, так как в нём, по прогнозам учёных, велики ресурсы драгоценных металлов.

2) Камчатский край – наиболее перспективный золоторудный регион Северо – Востока России, так как он входит в систему островных дуг Тихого океана, в которых располагаются крупнейшие месторождения драгоценных металлов.

3) Камчатский край – наиболее перспективный золоторудный регион Северо – Востока России, так как только одна его часть – Корякия – сопоставима с геологическими структурами Аляски, прославившейся своими золотыми месторождениями.

4) Камчатский край – наиболее перспективный золоторудный регион Северо – Востока России, так как в нём ресурсов драгоценных металлов гораздо больше, чем в Японии.

 

Прочитайте текст и выполните задания А28 – А30; В1 – В8; С1.

(1) – Бабуля, это к тебе, – объявила Танечка. (2) – Ты покажи им всё, ладно? (3) А я побежала. (40 – И умчалась.

(5)А слепая Анна Федотовна осталась, не видя, но точно зная, что трое ребятишек жмутся у порога.

(6) – Раздевайтесь, - сказала. (7) – И проходите. (8)Садитесь, кому где удобнее.

(9)Кажется, дети так и не сели, но долго шушукались, подталкивая друг друга. (10)Наконец мальчика, видать, вытолкнули в ораторы.

(11) – Ваша внучка Таня со своей музыкальной школой выступала на вечере. (12)А у нас в школе почин: «Нет неизвестных героев». (13)А она сказала, что у вас фашисты убили сына Игоря и что он вам писал письма.

(14)Анна Федотовна уточнила:

(15) – Игорь успел написать всего одно письмо. (16)А второе написал после его смерти его товарищ.

(17)Протянула руку, открыла шкатулку, бережно достала бесценные листочки.

(18) – Можете посмотреть. (19)3десь письма и… (20)И похоронка.

(21)Дети долго разглядывали документы, шептались.

(22) – Вы должны передать эти документы нам. (23)Пожалуйста.

(24) – То есть как это? – удивилась она. (25) – Эти письма касаются моего сына, почему же я должна передать их вам?

(26) – Потому что у нас в школе организуется музей.

(27) – Я с удовольствием отдам вашему музею копии писем.

(28) – А зачем нам ваши копии? – с вызывающей агрессией вклинилась вдруг звеньевая, и Анна Федотовна подивилась, каким официально-нечеловеческим может стать голос десятилетней девочки. (29) – Ведь копия – это же просто бумажка.

(30)Анне Федотовне очень не понравился этот вызывающий, полный непонятной для неё претензии тон, и она сказала:

(31) – Пожалуйста, верните мне документы.

(32)Дети снова возбуждённо зашептались.

(33) – Бабушка, - впервые заговорила самая маленькая, и голосок у неё оказался совсем ещё детским. (34) – Вы ведь очень старенькая, правда? (35)А вдруг вам станет нехорошо, и тогда все ваши патриотические примеры могут для нас пропасть.

(36) – Вот когда помру, тогда и забирайте, – угрюмо сказала Анна Федотовна…

(37)Она скоро позабыла о визите детей, но чем ближе к вечеру клонился этот день, тем всё более явно ощущала она некую безадресную тревогу.

(38) – Переутомление, – определила Римма, когда по возвращении услышала смутную жалобу Анны Федотовны. (39) – Ложись в постель.

(40)Анна Федотовна легла, но вдруг привстала на кровати.

(41) – Римма, загляни в шкатулку. (42)3агляни в шкатулку…

(43)Не очень ещё понимая, Римма встала, открыла шкатулку. (44)Старуха ждала, подавшись вперёд в судорожном напряжении.

(45) – Нету? (46)Ну? (47)Что ты молчишь?

(48) – Нету, –тихо сказала Римма. (49) – Похоронка на месте, фотографии, значки, а писем нет.

(50) – Только одна похоронка… – прохрипела Анна Федотовна.

(51)«Я вернусь, мама». (52)Нет, не слышала она больше этих слов.

(53)Она ясно помнила, где, как и когда произнёс их Игорь, но голос его более не звучал в её душе. (54)Он угас, умер, погиб вторично, и теперь уже погиб навсегда.

(По Б. Васильеву)

А28. Укажите предложение текста, в котором объясняется, почему Анна Федотовна не отдала письма в школьный музей.

1) 25 2) 27 3) 37 4) 53

А29. Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в предложениях 1 – 8?

1) описание

2) повествование

3) рассуждение

4) повествование и рассуждение

А30. Какое значение имеет слово ПОЧИН (в предложении 12)?

1) поучительное народное изречение, пословица

2) уважение, почёт

3) начатое кем-то общественно значимое дело

4) сбор, собрание

ЧАСТЬ 2

В1. Из предложений 30 – 32 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.

В2. Из предложений 14 – 20 выпишите частицу.

В1. Из предложений 26 – 27 выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.

В4. Среди предложений 40 – 47 найдите простые односоставные определённо-личные. Напишите номера этих предложений.

В5. Среди предложений 30 – 44 найдите предложения с обособленным распространённым обстоятельством. Напишите номера этих предложений.

В6. Среди предложений 5 – 17 найдите сложноподчинённое предложение с однородными придаточными. Напишите номер этого сложного предложения.

В7. Среди предложений 17 – 25 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи указательного местоимения и лексического повтора. Напишите номер этого предложения.

В8. «Авторское отношение проявляется в употреблении таких лексических средств, как _______ («видать», «вытолкнули», «просто бумажка», «вклинилась») и _______ («ораторы», «организуется музей», «патриотические примеры»). С помощью речевых портретов Борис Васильев даёт очень точные характеристики героям, но ещё полнее становится наше представление о них благодаря использованию такого тропа, как ________ («бесценные листочки» в предложении 17). Подчёркивает драматизм произошедшего ______ в предложении 54».

Список терминов:

1) градация

2) инверсия

3) диалектизм

4) противопоставление

5) лексика официально-делового стиля

6) эпитет

7) разговорная лексика

8) риторический вопрос

9) литота

⇐ Предыдущая123456789

Поделиться: