Тест. «Особенности творческого воображения».

Упражнения на развитие воображения

 

Первое упражнение.

Выберите предмет на уровне глаз на расстоянии 1 — 2 метра. Предмет должен быть сначала простым: ручка, кружка, чайник. Закройте глаза, представьте себе белое, пустое светящееся пространство. Можно представить экран телевизора или окно на улицу. Не получается белое создайте любое, какое получится.

Держите его четкий образ перед мысленным взором пару минут. Потом откройте глаза и 3 — 5 минут созерцайте предмет. Просто смотрите, не вдаваясь в свойства предмета, сквозь него, как будто вы смотрите вдаль, пытаясь охватить предмет в целом. Закройте глаза и представьте себе этот предмет в воображении, поместив его в белое светящееся пространство на 3 — 5 минут. Упражнение нужно проделать несколько раз, не напрягаясь, без усилий воли.

Второе упражнение.

Создаем цветную точку красного цвета, затем начинаем увеличивать размер точки, пока красный цвет не займет все внутреннее пространство. Создаем оранжевую точку и проделываем то же самое, Далее следует желтый, зеленый, голубой, синий, и фиолетовый. Желательно добиться естественных, точных цветов. При легком получении создайте все цвета по очереди. Если трудно представить за раз все цвета, можно создавать в день по цвету. Упражнение способствует развитию концентрации внимания, расширению объема восприятия.

Третье упражнение.

Создайте белый экран или тот, что лучше и устойчивее получается. Напишите на нем любое слово. Хоть печатными, хоть прописными буквами. Пишите длинные предложения, стихи. Нужно добиться появления четких, понятных слов.

Четвертое упражнение.

Посмотрите внимательно на любой предмет. Закройте глаза, попытайтесь увидеть тот же предмет на том же месте. Откройте глаза, сравните воображаемый объект с настоящим. Закройте глаза, откройте. Нужно добиться максимальной схожести физического предмета и воображаемого.

Пятое упражнение.

Нужно научиться с открытыми глазами создавать в пространстве различные мыслеобразы. Например, представьте, что у вас на столе стоит ваза с розой. Постарайтесь увидеть ее там. Со временем мыслеобраз будет четкий, словно вы смотрите на настоящий предмет.

 

2. «Расставь точки».

ПЛОХОЙ СТОРОЖ.

У ОДНОЙ ХОЗЯЙКИ МЫШИ ПОЕЛИ В ПОГРЕБЕ САЛО.

ТОГДА ОНА ЗАПЕРЛА В ПОГРЕБЕ КОШКУ.

А КОШКА ПОЕЛА И САЛО, И МЯСО, И МОЛОКО.

 

 

Ключ к методике «Расставь точки» представлен в практикуме - тема 13.1.

 

Вывод по методике «Расставь точки»:

 

Высокий уровень познавательных процессов учащегося, устойчивости внимания при прослушивании текстов, особенностей понимания, запоминания и трудностей письменного и устного изложения.

 

 

Ответы на задание практикума по темам 14.1, 14.2

Ответ к задаче 1

 

..вдруг молния ярко сверкнув на небосводе ударила в дерево, расколов его пополам. Девушки в ужасе спрятались под навес остановки. На машине стоящей неподалеку сработала сигнализация. Через минуту подошел автобус, девушки зашли в него и он медленно поехал дальше. Разбитое молнией дерево угрожающе белело, освешаемое вспышками под проливным дождем...

 

Ответ к задаче 2

 

Дождливым утром из кабинета вышел Агент 007 в шляпе, надвинутой на глаза. Оглянувшись, он закрыл кабинет, положив ключ в карман серого пальто. Выйдя из здания, он направился к причалу, где его ждали. Он сел в лодку и выразил недовольство тем, что цвет облаков не небе предвещает дождь. Лодка отчалила, и агент заметил сторожа причала, который показался ему подозрительным.

 

 

Ответ к задаче 3

 

 

Блок 3. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ И ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ

 

Модуль 1. ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ

 

Вопросы для самостоятельного изложения

Тема 15. Методологические основы и практическое применение психологических исследований

• Методология исследования — это...

Методология — это логическая организация деятельности человека состоящая в определении цели и предмета исследования, подходов и ори­ентиров в его проведении, выборе средств и методов, определяющих наи­лучший результат

 

• Метод — это...

Ме́ тод — систематизированная совокупность шагов, действий, которые необходимо предпринять, чтобы решить определённую задачу или достичь определённой цели

 

 

• Перечислите основные методы психологического исследования:

 

Основными методами получения фактов в психологии являются наблюдение, беседа и эксперимент. Каждый из этих общих методов имеет ряд модификаций, которые уточняют, но не изменяют их сущность

 

• Дайте классификацию методов исследования по Б. Г. Ананьеву:

 

 

 

• Дайте классификацию методов исследования по В. Н. Дружинину:

 

1) теоретические, предполагающие мысленное взаимодействие исследо вателя с умозрительной моделью изучаемого объекта (предмета иссле дования):

а) дедуктивный — метод восхождения от общего к частному, от аб страктного к конкретному (аксиоматический и гипотетико-дедуктив- ный);

б) индуктивный — метод восхождения от частного к общему, обобще ния имеющихся данных;

в) моделирования — метод конкретизации посредством аналогий, при котором в качестве аналога сложного объекта выбирается более про стой и доступный для исследования;

2) эмпирические, в которых имеет место непосредственное, внешне на блюдаемое взаимодействие субъекта и объекта исследования:

а) деятельностные;

б) коммуникативные (беседа, интервью);

в) обсервационные;

г) герменевтические, основанные на герменевтике, истолковании, понимании (например, понимание, как метод описательной психоло гии В.Дильтея);

3) методы интерпретации и описания, при которых субъект исследова ния оперирует знаково-символическими представлениями объекта. Отли чаются от герменевтических тем, что направлены не на постижение са мого объекта, а на обработку полученных данных о нем, выраженных в знаковой форме.

 

 

Тема 16. Наблюдение как метод психологического исследования

16.1, 16.2, 16.3, 16.4. Отработка техники наблюдения: составление программы наблюдения, протоколирование наблюдения, выводы и заключения на основе наблюдения

 

• Дайте определение.

 

Наблюдение — это... описательный психологический исследовательский метод, заключающийся в целенаправленном и организованном восприятии и регистрации поведения изучаемого объекта. Наблюдение - организованное, целенаправленное, фиксируемое восприятие психических явлений с целью их изучения в определённых условиях.

 

 

• Сформулируйте этические принципы психолога, который ведет наблюде­ние:

 

Этический кодекс Американской психологической ассоциации (American Psychological Association (англ.), или APA) разрешает проведение наблюдений при условии соблюдения определённых правил и принятия определённых мер предосторожности. Вот некоторые из них:

· Если исследование проводится в общественном месте, то получение обоснованного согласия участников не считается необходимым. В противном же случае необходимо заручиться их согласием.

· Психологи должны делать всё возможное, чтобы избежать причинения вреда участникам исследования, а в случае невозможности его избежания — снизить предполагаемый ущерб.

· Психологи должны свести к минимуму вторжение в личную жизнь.

· Психологи не раскрывают конфиденциальные данные об участниках своих исследований.

 

• Перечислите достоинства метода наблюдения:

 

· Наблюдение позволяет непосредственно охватить и зафиксировать акты поведения.

· Наблюдение позволяет одновременно охватить поведение ряда лиц по отношению друг к другу или к определённым задачам, предметам и т. д.

· Наблюдение позволяет произвести исследование независимо от готовности наблюдаемых субъектов.

· Наблюдение позволяет достичь многомерности охвата, то есть фиксации сразу по нескольким параметрам — например, вербального и невербального поведения

· Оперативность получения информации

· Относительная дешевизна метода

 

 

Назовите виды наблюдения и дайте их краткую характеристику:

 

⇐ Предыдущая1234Следующая ⇒

Поделиться: