Проинтерпретировать полученные результаты?

 

Оцените, насколько вы соответствуете перечисленным ниже характеристикам:

часто делает сразу много дел подгоняет других, призывая закончить мысль

 

очень раздражается, когда попадает в автомобильную пробку или ждет на телефонной линии

 

много жестикулирует во время разговора не может сидеть, ничего не делая

 

говорит напористо, часто используя нецензурные выражения

 

играет только для того, чтобы победить, даже в играх с детьми

 

проявляет нетерпение, когда наблюдает за тем, как другие выполняют задание

 

Задания Б-10: Теории эмоций (теория Ч. Дарвина, периферическая теория Джемса-Ланге, теория Кеннона-Барда, информационно-потребностная теория П. В. Симонова, когнитивно-физиологическая концепция эмоций С. Шехтера, теория дифференциальных эмоций К. Изарда, теория Шлосберга, деятельностная теория)

 

Б-10-1. Вставьте пропущенные слова:

 

а) Согласно теории П.В. Симонова, отрицательные эмоции возникают тогда, когда у субъекта слишком ___________________ информации о возможности ____________ ________________.

 

б) С точки зрения Изарда, _____________________ – это максимально

 

желаемая эмоция, которая является скорее побочным продуктом событий и условий, чем результатом прямого стремления ее получить.

 

в) В когнитивно-физиологической теории эмоций С. Шехтера переживание эмоций рассматривается как результат воздействия

 

_____________________, __________________ и психологических факторов.

 

г) Ч. Дарвин рассматривал эмоции как ____________________________

 

целесообразных инстинктивных действий, сохраняющих определённый биологический смысл, но в основном выступающих как значимые сигналы для ____________________________ с другими особями.

 

Б-10-2. Определите авторство:

 

д) Мы опечалены, потому что плачем, в ярости, потому что бьём другого, боимся, потому что дрожим. Если бы телесные проявления следовали

 

сразу же за восприятием, последнее было бы по форме просто

познавательным актом, лишенным колорита: увидев медведя, мы могли бы

решить, что нужно просто убежать, не испытывая при этом страха.

 

е) Эмоции составляют особый класс явлений, относящихся к процессам

 

внутреннего регулирования деятельности. < …> Эмоции представляют собой смысловые образования, связанные чрезвычайно тесно с мотивами.

 

ж) Источники эмоции можно описать в терминах нервных, аффективных и когнитивных процессов. На нейронном уровне происхождение эмоции

 

может быть объяснено как результат деятельности определенных медиаторов и структур мозга, с помощью которых происходит оценка

 

поступающей информации. На аффективном уровне активацию эмоции можно объяснить в терминах сенсорно-перцептивных процессов, а на когнитивном - в терминах отдельных мыслительных процессов.

 

Б-10-3. Перечислите различия в подходах теории

Джемса-Ланге и теории Кеннона-Барда.

 

 

Уолтер Брэдфорд Кеннон

 

(1871-1945)

 

Б-10-4. Расположите на оси известные вам теории эмоций по времени их

 

возникновения:

1900 г. 1950 г. 2000 г.

 

Б-10-5. Дополните схемы «Теории эмоций Джемса-Ланге и Кеннона-Барда»,

 

предварительно определив, какая их них на какой рисунке изображена.

 

Восприятие эмоциогенных стимулов

 

Восприятие эмоциогенных стимулов

 

?		?

Переработка в ЦНС импульсов,				Появление
поступающих от органов		Возникновение
			субъективного		нервно-мышечной
				реакции организма
			переживания в виде
				на соответствующие
Возникновение субъективного		эмоции
		стимулы
переживания в виде эмоции

 

 

Б-10-6. Вспомните теорию П.В. Симонова и его формулу эмоций.

 

 

а) Приведите пример ситуации, в которой человек испытывает положительную эмоцию, и объясните, почему.

 

б) Приведите конкретный пример отрицательного эмоционального переживания и его причин.

 

Б-10-7. Что это такое? Кто автор этой схемы?

 

Что обозначают буквы, расположенные на осях?

 

Н У П Н

 

Приведите пример, показывающий, как работает эта схема.

 

Задания В

 

В-1. Оцените влияние экзаменационной тревожности на эффективность вашей

 

⇐ Предыдущая6789101112131415Следующая ⇒

Поделиться: