Показатели и критерии оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкалы оценивания

Показатель представляет собой формализованное описание оцениваемых основных (ключевых) параметров результата освоения компетенции.

Критерий – признак, правило, эталон, на основании которого проводится оценка по показателю. Показатели отвечают на вопрос, что является свидетельством освоения компетенции. Критерии позволяют дать оценку уровня освоения компетенции, то есть результата.

Шкала оценивания компетенций построена на трех базовых результатах: освоена – частично освоена – не освоена. Каждый из результатов характеризуется критерием (совокупностью критериев) оценки освоения компетенции.

Освоенность компетенций в результате прохождения производственной практики оценивается через оценивание продукта деятельности, продукта и процесса деятельности одновременно.

Показатели, критерии и шкала оценки результатов освоения обучающимся компетенций на производственной практике в процессе работы (деятельности) в качестве практиканта на должности специалиста или менеджера представлена в таблице 3.

 

Таблица 3 – Показатели, критерии и шкала оценки освоения компетенций обучающегося в результате работы на базе практики

Компетенция	Показатели оценки	Шкала оценки
Освоена	Частично освоена	Не освоена
Критерии оценки
ОК -8 Готовность к кооперации с коллегами, к работе на общий результат, обладание навыками организации и координации взаимодействия между людьми, контроля и оценки эффективности деятельности других	Характер общения практиканта с окружающими людьми (сотрудниками, руководством, руководителями практики, сокурсниками).	Умение находить общий язык с окружающими людьми. Умение работать на общий результат. Обладает навыками организации и координации взаимодействия между людьми, контроля и оценки эффективности деятельности других	Умение находить общий язык с окружающими людьми. Умение работать на общий результат.	Отсутствие умения находить общий язык с окружающими людьми. Отсутствие умения работать на общий результат.
ПК-1 Знание основ разработки и реализации концепции управления персоналом, кадровой политики организации и умение применять их на практике	Уровень знаний основ разработки и реализации концепции управления персоналом, кадровой политики организации. Использование данных знаний на практике	Полное знание основ разработки и реализации концепции управления персоналом, кадровой политики организации. Четкое умение применять данные знания на практике	Частичное знание основ разработки и реализации концепции управления персоналом, кадровой политики организации. Частичное умение применять данные знания на практике	Отсутствие знаний по разработке и реализации концепции управления персоналом, кадровой политики организации. Отсутствие умений применять данные знания на практике
ПК-5 Знание основ разработки и внедрения требований к должностям, критериев подбора и расстановки персонала и умение применять их на практике	Уровень знаний основ и внедрения требованиям к должностям, критериев подбора и расстановки персонала. Использование данных знаний на практике	Полное знание основ разработки и внедрения требований к должностям, критериев подбора и расстановки персонала. Четкое умение применять данные знания на практике	Частичное знание основ разработки и внедрения требований к должностям, критериев подбора и расстановки персонала. Частичное умение применять данные знания на практике	Отсутствие знаний основ разработки и внедрения требований к должностям, критериев подбора и расстановки персонала. Отсутствие умений применять данные знания на практике
ПК-6 Знание основ найма, разработки и внедрения программ и процедур подбора и отбора персонала и умение применять их на практике	Уровень знаний основ найма, разработки и внедрения программ и процедур подбора и отбора персонала. Использование данных знаний на практике	Полное знание основ найма, разработки и внедрения программ и процедур подбора и отбора персонала. Четкое умение применять данные знания на практике	Частичное знание основ найма, разработки и внедрения программ и процедур подбора и отбора персонала. Частичное умение применять данные знания на практике	Отсутствие знаний основ найма, разработки и внедрения программ и процедур подбора и отбора персонала. Отсутствие умения применять данные знания на практике
ПК-7 Владение методами деловой оценки персонала при найме и готовность применять их на практике	Результаты деловой оценки персонала при найме, применение их на практике	Полное владение методами деловой оценки персонала при найме и применение их на практике	Частичное владение методами деловой оценки персонала при найме и применение их на практике	Неумение владения методами деловой оценки персонала при найме и применения их на практике
ПК-9 Знание принципов формирования системы адаптации персонала, разработки и внедрения программ адаптации и умение применять их на практике	Уровень знаний принципов формирования системы адаптации персонала, разработки и внедрения программ адаптации. Использование данных знаний на практике	Полное знание принципов формирования системы адаптации персонала, разработки и внедрения программ адаптации. Четкое умение применять данные знания на практике	Частичное знание принципов формирования системы адаптации персонала, разработки и внедрения программ адаптации. Частичное умение применять данные знания на практике	Отсутствие знаний принципов формирования системы адаптации персонала, разработки и внедрения программ адаптации. Отсутствие умений применять данные знания на практике

Подготовка отчета по производственной (преддипломной) практике оценивается как процесс и продукт деятельности (Таблица 4).

Таблица 4 – Показатели, критерии и шкала оценки освоения компетенций в процессе подготовки отчета по производственной (преддипломной) практике

Компетенция	Показатели оценки	Шкала оценки
Освоена	Частично освоена	Не освоена
Критерии оценки
ОК-6 Умение логически верно, аргументиро-вано и ясно строить устную и письменную речь.	Степень самостоятельности и творческого подхода при подготовке отчета и соответствия отчета требованиям кафедры и ГОСТа. Сроки готовности отчета. Ответы на вопросы руководителя практики от университета на коллоквиуме	Самостоятельная и творческая подготовка отчета по практике в полном соответствии содержания и оформления с требованиями кафедры и ГОСТа. Полная готовность отчета к концу срока прохождения практики. Полные и исчерпывающие ответы на вопросы руководителя практики от университета на коллоквиуме	Самостоятельная, но не творческая подготовка отчета по практике с частичным несоответствием его содержания и оформления от требований кафедры и ГОСТа. Полная готовность отчета в течение 3-4 дней после прохождения практики. Некоторые затруднения при ответах на вопросы руководителя практики от университета на коллоквиуме	Несамостоятельная и не творческая подготовка отчета по практике с грубыми, произвольными отступлениями содержания и оформления от требований кафедры и ГОСТа. Неготовность отчета в течение 3-4 дней после прохождения практики Сильные затруднения при ответах на вопросы руководителя практики от университета на коллоквиуме
ПК-41 Владение навыками сбора информации для анализа внутренних и внешних факторов, влияющих на эффективность деятельности персонала	Качество отчета по практике. Наличие ошибок в показателях. Степень полноты и убедительности доказательной базы	Высокое качество отчета по практике. Отсутствие ошибок в показателях, полнота и убедительность доказательной базы	Среднее качество отчета по практике, наличие негрубых ошибок в показателях, недостаточная полнота и убедительность доказательной базы	Низкое качество отчета по практике, наличие грубых ошибок в показателях, неполнота и неубедитель-ность доказательной базы

 

Защита отчета по производственной (преддипломной) практике оценивается как процесс и продукт деятельности (Таблица 5).

Таблица 5 – Показатели и шкала оценки освоения компетенций в процессе защиты отчета по производственной (преддипломной) практике

Компетенция	Показатели оценки	Шкала оценки
Освоена	Частично освоена	Не освоена
ОК-7 Способность отстаивать свою точку зрения, не разрушая отношения	Качество публичного выступления. Полнота и всесторонность ответов на вопросы.	Краткость, аргументированность и убедительность публичного выступления. Полные и исчерпывающие ответы на вопросы.	Затянутость, недостаточная аргументированность и убедительность публичного выступления. Недостаточно полные и не исчерпывающие ответы на вопросы.	Невразумитель-ность, отсутствие аргументированности и убедительности в публичном выступлении. Значительные затруднения в ответах на вопросы.

14.3. Типовые контрольные задания или иные материалы для оценки знаний, умений, навыков и опыта деятельности

Для оценки формируемых компетенций на каждом этапе используются соответствующие оценочные средства (Таблица 6).

Таблица 6 – Этапы оценки и оценочные средства

⇐ Предыдущая12345Следующая ⇒

Поделиться: