Первая глава обычно является методологической, теоретической частью.

В ней проблема решается абстрактно, умозрительно и даже гипотетически. Авторы чаще всего посвящают эту главу некоторым рассуждениям о поставленной проблеме, в ней могут быть обзоры предшествующих работ по данной теме, некоторая предыстория вопроса, здесь чаще ставится проблема, чем решается.

Курсовая работа реабилитационного направления в первой главе должна содержать анализ заболевания:

– эпидемиологию данного заболевания;

– причины и патогенетические механизмы его развития;

– клинические проявления;

– классификации;

– показания и противопоказания к какому-либо виду немедикаментозного лечения;

– методы повышения качества жизни больных при данном заболевании.

Знание всех вышеперечисленных аспектов позволит разработать грамотную программу реабилитационных мероприятий при конкретном заболевании.

Курсовая работа посвященная профилактике заболеваний, то в первой главе исследуют:

– определение уровня психофизического здоровья;

– факторы, способствующие росту заболеваемости (особенности питания, образ жизни, вредные привычки, гиподинамия и т. д.);

– особенности реакций на физическую нагрузку в детском и пожилом возрасте;

– принципы использования оздоровительных методик.

Курсовая работа, рассматривающая спортивное направление, может включать:

– характеристику вида спорта, его влияние на организм спортсмена;

– морфо-функциональные показатели здоровья спортсменов различных видов спорта;

– разновидности спортивных травм;

– особенности методик спортивных тренировок;

– определение перетренированности спортсменов;

– особенности проведения соревнований и подготовки к ним спортсменов-инвалидов.

Вторая глава скорее должна быть практической, экспериментальной

В ней авторы часто применяют в качестве инструмента для объяснения или оценки реальных явлений те принципы, которые были обоснованы в первой главе.

Соотношение между первой и второй главами можно условно представить как соотношение между тезисом и аргументом.

Реабилитационное направление рассматривает комплексное использование различных видов реабилитации:

– физической;

– психологической;

– социальной;

– медикаментозной.

В конце второй главы курсовой работы включается тот метод восстановления, профилактики или реабилитации, который студент планирует изучить более подробно в выпускной квалификационной работе

При профилактическом направлении во второй главе исследуют:

– различные виды массажа и лечебной физической культуры при изучаемом заболевании;

– средства и методы оздоровительной физической культуры;

– применение различных видов питания;

– использование естественных и преформированных факторов среды.

При спортивном направлении во второй главе рассматривают:

– различные виды восстановления и повышения работоспособности спортсменов;

– применение с этой целью естественных физических факторов;

– контроль за рациональным питанием;

– использование возможностей физиотерапии;

– медико-биологическое сопровождение спорта.

Заключение

В заключении подводится итог всего исследования, делаются выводы, вытекающие из двух глав курсовой работы. Кратко характеризуются отклонения в состоянии здоровья спортсменов, физиологические процессы в организме, заболевание, но, в основном, рассматриваются наиболее эффективные методы восстановления, профилактики и реабилитации.

В завершении этой части работы необходимо объяснить актуальность изучения выбранной студентом методики восстановления, профилактики или реабилитации.

Объем заключения – 1 страница.

Общий объем курсовой работы – 30-40 страниц.

Список использованных источников должен включать не менее 40-50.

Оформленная по требованиям, утвержденным методическим советом УралГУФК, курсовая работа, проверяется и подписывается научным руководителем.

 

ПРИМЕРЫ

Тема исследования: Методы абилитации больных детским церебральным параличом.

Цель исследования: изучить современное состояние проблемы абилитации больных детским церебральным параличом.

Задачи исследования:

1. Исследовать распространенность, этиологию, особенности клиники и детского церебрального паралича.

2. Определить наиболее эффективные методы абилитации больных детским церебральным параличом.

В список использованных источников включаются только те источники, которые были использованы при написании выпускной квалификационной работы. При подборе специализированной литературы желательно обращаться к изданиям последних 10 лет, так как в них освещена интересующая проблема на настоящее время. Список авторов и руководств составляется по алфавиту и нумеруется

Особенности подготовки перечня принятых сокращений:

Перечень принятых сокращений – список содержащихся в письменной работе сокращенных терминов, единиц измерения и исчисления, наименований и пр., составленный в алфавитном порядке. Объем перечня, как правило, ограничен одной страницей, важно соблюдать строгий порядок упоминания сокращений внутри перечня.

В тексте слова первоначально должны быть написаны полностью и только потом сокращены.

Например, …детский церебральный паралич (ДЦП)…. Далее по тексту везде пишут и выносят в список сокращений – ДЦП.

В приложении следует расположить вспомогательный материал с тем, чтобы не перегружать основное содержание работы и не отвлекать внимание от главной мысли.

Приложения помещаются на отдельных листах.

Объем приложения не входит в объем курсовой (выпускной квалификационной работы), т. е. страницы приложения не считают страницами данной работы).

Выбор направления и планирование исследования, поиск исходной информации. Этапы научно-исследовательской работы. Планирование научно-исследовательской работы

Процесс подготовки дипломной работ условно можно представить в следующем виде:

1) выбор темы исследования;

2) анализ научно-методической литературы;

3) определение объекта и предмета исследования;

4) определение цели и задач;

5) выдвижение и разработка рабочей гипотезы;

6) выбор методов исследования;

7) формулировка названия работы;

8) подготовка и проведение исследовательской части работы;

9) математико-статистическая обработка результатов исследования;

10) обобщение и интерпретация полученных данных;

11) формулировка выводов и практических рекомендаций;

12) оформление работы;

13) защита.

Некоторые вышеперечисленные этапы при подготовке и планировании курсовых и дипломных работ могут отсутствовать. Для создания научной работы необходимо, прежде всего, составить план изложения.

Постановка проблемы

Важную роль здесь играют запросы практики, которые служат стимулом для применения научных средств решения практической задачи. Проблема возникает тогда, когда старое знание показало свою несостоятельность, а новое еще не приняло развернутой формы.

В связи с этим научная проблема – это противоречивая ситуация, требующая разрешения. В оценку проблемы входит определение всего того, что необходимо для ее решения (методы исследования, источники информации, экспериментальная база и т. д.).

Выбор темы

Одним из важнейших критериев правильности ее выбора является актуальность (теоретическая и практическая значимость). Признаками актуальности темы могут быть следующие:

- общий интерес со стороны ученых, педагогов и тренеров к проблеме;

- наличие потребности практики обучения, воспитания и реабилитации в разработке вопроса на данном этапе.

Правильному выбору темы дипломной работы, ее успешному выполнению способствует наличие соответствующей материально-технической и экспериментальной базы для проведения исследований. При выборе темы необходимо четко представлять ее границы. Для правильно избранной темы характерна не обширность поставленных вопросов, а тщательность и глубина разработки.

⇐ Предыдущая1234Следующая ⇒

Поделиться: