Вопрос 2. Характеристика эмоциональных состояний

Под эмоциональным возбуждением понимают состояние, характеризующееся активацией различных функций организма, повышением готовности к различным неожиданным действиям в ответ на эмоциогенные факторы, но преимущественно вне связи с какими-либо целенаправленными волевыми актами.

Под эмоциональным напряжением понимают состояние, характеризующееся активацией различных функций организма в связи с конкретными волевыми актами, с выполнением активной целенаправленной деятельности или подготовкой к ней, а также с ожиданием какой-либо опасности.

Напряжение возникает у человека при попадании в трудные, экстремальные условия, возникающие при умственной и эмоциональной перегрузке, при смене стереотипа действий, условий работы, среды обитания, в случае появления реальной или мнимой угрозы для здоровья или жизни и зависит от особенностей личности человека, его моральных, интеллектуальных и характерологических качеств.

Эмоциональное напряжение сопровождается мобилизацией нервно-психической деятельности (прежде всего, перестройкой анализаторных систем человека), направленной на поддержание тонуса организма и обеспечение оперативной готовности.

Любая ответственная и опасная ситуация вызывает эмоциональное напряжение. В поведении человека появляется общая собранность, повышается бдительность и осторожность, действия становятся более четкими, ускоряются процессы мышления, улучшается концентрация и переключение внимания, сокращается период ответных реакций, усиливается мышечный тонус, повышается физическая работоспособность и т.д. Происходят сложные вегетативно-соматические и биохимические изменения: увеличивается выделение гормонов, улучшаются показатели сердечно-сосудистой деятельности, внешнего дыхания и т.д.

Эмоциональное напряжение является составной частью сложного комплекса адаптации как приспособительной реакции человека к внешней среде. Оно создает оптимальный уровень для психофизиологических процессов, что способствует наилучшему использованию ресурсов организма в соответствии с требованиями ситуации.

Вместе с тем механизм эмоциональной стимуляции имеет предел, превышение которого сопровождается дезинтеграцией физиолого-биохимических процессов, нарушением психической деятельности и поведения человека. Именно превышение этого предела и создает стресс.

Стресс (повышенная эмоциональная напряженность) – эмоциональное состояние, характеризующееся временным понижением устойчивости различных психических функций (памяти, внимания и т.д.), координации движений и работоспособности.

Частые длительные отрицательные эмоции могут оказывать неблагоприятное влияние на общее функциональное состояние организма и отрицательно сказываться на состоянии здоровья человека. А также закрепляться в организме по принципу «застойного» состояния.

Состояние эмоционального напряжения может протекать или с преобладанием процессов возбуждения, или с преобладанием тормозных реакций. В соответствии с этим выделяют две формы состояния эмоционального напряжения: тормозной и возбудимый типы.

Тормозной тип эмоционального напряжения характеризуется скованностью, однообразной позой, угловатостью и замедленностью движений, резким напряжением мимической мускулатуры, повышенной прикованностью внимания к основному доминирующему объекту с понижением порога восприятия других раздражителей. При этом субъекты не реагируют на слабые раздражители и не замечают действий окружающих.

Возбудимый тип эмоционального напряжения проявляется в гиперреактивности, суетливости, многословности, легкой отвлекаемости внимания, ускоренном течении процессов мышления, быстрой смене решений в сочетании с поверхностной оценкой ситуации. В общении с людьми проявляются элементы раздражительности, резкости, обидчивости и настороженности. Расторможенность может протекать в сочетании с неестественной веселостью при отсутствии контакта с окружающими. Иногда состояние возбуждения, отмечавшееся ранее, сменялось заторможенностью, пассивностью и сноподобным состоянием.

Возбудимые и тормозные формы эмоционального напряжения, как правило, сочетаются с различными вегетативно-сосудистыми реакциями: учащаются сердечные сокращения и дыхание, повышается кровяное давление, изменяется окраска лица, появляется обильный пот, «гусиная кожа», ощущение сухости слизистых оболочек, жажда, чувство тяжести в области сердца, общая слабость и частые позывы к мочеиспусканию.

В необычных и сложных ситуациях могут быть запредельные формы эмоционального напряжения, которые обнаруживаются в поведении и поступках, в различных степенях изменения психической (интеллектуальной) работоспособности. Крайние степени запредельных форм по своим проявлениям сходны с картиной нарушения психической деятельности. При этом часто ведущим расстройством является сужение объема внимания и диапазона движений вплоть до полного прекращения всякой деятельности.

Основные причины развития запредельных форм эмоционального напряжения: психологическая неподготовленность к работе (отсутствие волевой установки, слабая тренированность, неуверенность в своих силах и обслуживаемой технике и т.п.); физическое или психическое утомление различного происхождения, предшествующее выполнению деятельности; необычные условия обитания.

Эмоциональное напряжение после выполнения высокоответственной работы, как правило, сопровождается психическим истощением (функциональной астенией) различной выраженности. Отмечается слабость процессов возбуждения (однообразие позы, малая подвижность, безразличие, пассивность, замедленность мышления и т.д.) или торможения (умеренно выраженное двигательное беспокойство, многословность, отсутствие глубины анализа в оценке событий и т.д.). Этот симптомокомплекс обычно наблюдался в течение 1 – 3 часов, реже до суток, после чего появлялись жалобы на головные боли, усталость, вялость, апатию, поверхностный сон, иногда кошмары во сне.

При обследовании отмечалось ухудшение памяти, затруднения в распределении и переключении внимания, ошибки восприятия, эмоциональная неустойчивость. После сна были жалобы на тяжесть в голове, чувство разбитости, боли в мышцах конечностей. Для ликвидации последствий необходим более длительный отдых и лечебные процедуры, в отдельных случаях проведение клинического и психофизиологического обследования.

Различают непатологические психоэмоциональные реакции на экстремальную ситуацию и патологические состояния – психогении (реактивные состояния).

Для первых характерна психологическая по­нятность реакции, ее прямая зависимость от ситуации и, как правило, небольшая продолжительность. При непатологическихреакциях обычно сохраняются работо­способность (хотя и сниженная), возможность общения с окружающими и критиче­ского анализа своего поведения. В литературе такие реакции обозначаются как состоя­ние стресса, психической напряженности, аффективные реакции и т.п.

Патологические психогенные рас­стройства являются болезненными состояниями, выводящими человека из строя, лишающими его возможности продуктивного общения с другими людьми и целена­правленных действий. В ряде случаев при этом имеют место расстройства сознания, возникают психопатологические проявления, сопровождающиеся широким кругом психотических расстройств.

Выделяют три периода развития ситуаций, в которых наблюдаются различные психогенные нарушения.

Первый (острый) период характеризуется внезапно возникшей угрозой собственной жизни и гибели близких людей. Он продолжается от начала воздействия экстремального фактора до организации спасательных работ (минуты, часы). Мощное экстремальное воздействие затрагивает в этот период в основном витальные инстинкты (например, самосохранения) и приводит к развитию неспецифических, внеличностных психогенных реакций, основу которых составляет страх различной интенсивности. В ряде случаев возможно развитие паники.

Во втором периоде большую роль играют особенности личности пострадавших, а также осознание ими не только продолжающейся в ряде случаев жизнеопасной ситуации, но и новых стрессовых воздействий, таких как потеря родных, разобщение семей, потеря дома, имущества. Важными элементами пролонгированного стресса в этот период являются ожидание повторных воздействий, несовпадение ожиданий с результатами спасательных работ, необходимость идентификации погибших родственников. Психоэмоциональное напряжение, характерное для начала второго периода, сменяется к его концу, как правило, повышенной утомляемостью и «демобилизацией».

В третьем периоде у многих происходит сложная эмоциональная и когнитивная переработка ситуации, переоценка собственных переживаний и ощущений, своеобразная «калькуляция» утрат. При этом приобретают актуальность также психогенно травмирующие факторы, связанные с изменением жизненного стереотипа, проживанием в разрушенном районе или в месте эвакуации. Становясь хроническими, эти факторы способствуют формированию относительно стойких психогенных расстройств.

Контрольные вопросы и задания

1. Назовите виды эмоциональных состояний человека.

2. Перечислите стрессоры, воздействующие на человека во время экстремальной ситуации.

3. Вы находитесь на концерте, поступил телефонный звонок о минировании концертного зала. Началась паника. Каковы ваши действия в этой ситуации?

4. Человек совершил убийство в состоянии аффекта. При этом он утверждает, что совершенно не помнит того момента, когда совершал преступление. Как вы считаете, какое решение примет суд?

5. Пожилая женщина каждый вечер перед сном запирает входные двери на несколько замков и ставит двери на сигнализацию. Это тревожность или тревожное расстройство?

⇐ Предыдущая12345Следующая ⇒

Поделиться: