Психодиагностика молодежи в ТЖС

Психосоциальная диагностика групп молодежи, находящихся в трудной жизненной ситуации, на наш взгляд, должна выстраиваться как анализ и оценка, во-первых, самого наличия трудной жизненной ситуации, ее объективной специфики и травмирующего характера, а также тех способов совладания с ней, которые индивид использует. Во-вторых, связанных с этим эмоциональных и личностных особенностей, которые могут повлиять на исход ситуации, и которые, в свою очередь, также подвержены влиянию ситуации. В-третьих, тех поведенческих реакций, которые являются следствием трудной ситуации и ее восприятия индивидом.

Только в случае такого комплексного взгляда на происходящие с индивидом изменения можно выстроить полноценную программу психосоциальной помощи и поддержки. Рассмотрим теперь наиболее часто используемые методы диагностики применительно к каждому из выделенных направлений.

Психодиагностика совладающего поведения (копинга) представляет собой совокупность приемов и методик, направленных на диагностику особенностей и путей совладания индивидуумом с трудными (стрессовыми) ситуациями.

Наиболее активными исследователями копинга в 1980-е гг. были Р. Лазарус и С. Фолкман. Эти авторы предложили два известных личностных опросника: «Путей копинга перечень» (Ways of Coping Checklist, 1980) и «Путей копинга опросник» (Ways of Coping Questionnaire, 1985), который был создан на основе первого. Вариант этого опросника 1988 г. состоит из 50 вопросов, составляющих 8 шкал, напр. шкала конфронтационного копинга, шкалы самоконтроля, поиска социальной проблемы, поиск и использование социальной поддержки, регулирование эмоций. Опросники адаптированы в Психоневрологическом институте им. В. М. Бехтерева (Санкт-Петербург), а также в работах Т. Л. Крюковой.

Еще одним опросником, адаптированном в России, является «Юношеская копинга шкала» (Adolescent Coping Scale, 1993), созданная Э. Фрайденберг и Р. Льюисом. Опросник имеет две формы, каждая состоит из 80 вопросов, образующих 18 шкал, или копинг-стратегий. Представленные в 18 шкалах стратегии образуют три стиля совладающего поведения: продуктивный, непродуктивный и социальный. Общая форма выявляет, как обычно индивидуум справляется с беспокойством и трудностями. Вторая (специальная) форма отнесена к названной самим индивидуумом конкретной трудной ситуации (при необходимости ситуация может быть задана исследователем).[8]

В настоящее время широкое распространение в России получила методика «Индикатор копинг-стратегий» Д. Амирхана, которая предназначена для диагностики базисных копинг-стратегий поведения используемых индивидом для преодоления стрессовых ситуаций. Методика «Индикатор копинг-стратегий», разработанная на основе факторного анализа. К теоретическим основанием методики относят представление, что поведение людей в ситуации психологического стресса можно описать в трех группах:

Стратегия разрешения проблем - это способность использовать все личностные ресурсы в стрессовой ситуации.

Стратегия поиска социальной поддержки – это способность активного поиска социальной поддержки в стрессовой ситуации.

Стратегия избегания – способность человека уходить от решения надвигающихся проблем путем избегания проблемной ситуации. Автор методики выделял пассивный и активный способ избегания проблемной ситуации. Стратегия избегающего поведения, по мнению автора методики, характерна для поведения дезадаптированного индивида, находящегося на более низком уровне развития.

Амирхан характеризовал совлодающее поведение, как наиболее эффективное использование комбинации из трех описанных копинг-стратегий, в зависимости от стрессовой ситуации.

Еще одной популярной методикой является тест копинг-поведение в стрессовых ситуациях (С.Норман, Д.Ф.Эндлер, Д.А.Джеймс, М.И.Паркер; адаптированный вариант Т.А.Крюковой). Адаптированный вариант копинг-стрессового поведения включает перечень заданных реакций на стрессовые ситуации и нацелен на определение доминирующих копинг-стрессовых поведенческих стратегий. Методика содержит такие шкалы, как копинг-стратегии - решение задачи, эмоции, избегание, отвлечение, социальное отвлечение.

Для определения наличия или отсутствия кризиса, а также личностных особенностей его переживания используется методика Личностный профиль кризиса (Тарас, 2003).Предлагаемый опросник позволяет определить личностный профиль переживаемого кризиса. Его теоретической основой является положение о комплексном характере переживания кризиса, затрагивающего различные физиологические и психологические аспекты.[9]

К наиболее часто используемым в мировой практике методикам диагностики ПТСР относятся: шкала оценки тяжести воздействия травматического события (Impact of Event Scale-Revised, IOES-R); Миссисипская шкала для оценки посттравматических реакций; шкала ПТСР из MMPI; шкала оценки тяжести боевого опыта Т. Кина.

Диагностика эмоциональных и личностных особенностей, которые проявляются в трудной жизненной ситуации, касается целого круга психологических характеристик. Среди эмоциональных состояний можно назвать депрессию, фрустрацию, социальную изолированность, тревожность, агрессивность и другие. К личностным характеристикам, прежде всего, необходимо отнести самооценку и самоотношение, тип акцентуаций характера.

При обследовании лиц, находящихся в трудной жизненной ситуации, используется большой психометрический методический комплекс, по результатам применения которого можно судить об особенностях психологического состояния обследуемых субъектов. В частности, широкое применение находят такие методики, как Экспресс-диагностика уровня социальной изолированности личности (Д. Рассел и М. Фергюссон), Экспресс-диагностика уровня социальной фрустрированности (Л. И. Вассерман), Экспресс-диагностика уровня личностной фрустрации (В. В. Бойко), Диагностика уровня личностной готовности к риску («PSK» Шуберта), Диагностика агрессивного поведения (Басс – Дарки), Диагностика депрессивности (Бек), Диагностика акцентуаций характера (Шмишек) и другие.

Еще одно направление психодиагностики связано с выявлением тех поведенческих реакций, которые напрямую связаны с трудной жизненной ситуацией и могут помочь в разработке программ психосоциального сопровождения. К таким методикам относится Диагностика социально-психологической адаптации (К. Роджерс, Р. Даймонд). Интегральные показатели, измеряемые этой методикой, включают в себя: адаптацию, самопринятие, принятие других, эмоциональный комфорт, интернальность, стремление к доминированию.

Еще одной популярной методикой является Определение склонности к отклоняющемуся поведению (А.Н. Орёл). Она предназначена для из­мерения готовности (склонности) подростков к реализации различных форм отклоняющегося поведения. Опросник представляет собой набор специализированных психодиагностических шкал, направленных на измерение готовности (склонности) к реализации отдельных форм отклоняющегося поведения. Далее в таблице приводятся основные измеряемые параметры методики и их краткое описание

Таблица

Измеряемые параметры методики СОП и их основные характеристики

№	Измеряемые параметры	Основная характеристика
	Установка на социально-желательные ответы	Предназначена для измерения готовности испытуемого представлять себя в наиболее благоприятном свете с точки зрения социальной желательности.
	Склонность к преодолению норм и правил	Предназначена для измерения предрасположенности испытуемого к преодолению каких-либо норм и правил, склонности к отрицанию общепринятых норм и ценностей, образцов поведения.
	Склонность к аддиктивному поведению	Предназначена для измерения готовности реализовать аддиктивное поведение.
	Склонность к самоповреждающему и саморазрушающему поведению	Предназначена для измерения готовности реализовать различные формы аутоагрессивного поведения
	Склонность к агрессии и насилию	Предназначена для измерения готовности испытуемого к реализации агрессивных тенденций в поведении.
	Волевой контроль эмоциональных реакций	Предназначена для измерения склонности испытуемого контролировать поведенческие проявления эмоциональных реакций.
	Склонность к делинквентному поведению	Название шкалы носит условный характер, так как сформирована из утверждений, дифференцирующих “обычных” подростков и лиц с зафиксированными правонарушениями. Шкала измеряет готовность (предрасположенность) подростков к реализации делинквентного поведения.

 

В психодиагностической работе эффективность использования различных психодиагностических методик определяется основным кругом проблем, с которыми обращаются молодые люди.

Наиболее часто встречающиеся психофизиологические проблемы характеризуются следующими проявлениями: неустойчивостью эмоциональной сферы; особенностями высшей нервной деятельности; высоким уровнем ситуативной тревожности. Информативными в данном случае могут стать такие диагностические методики, как: опросник Айзенка, опросник структуры темперамента В.М.Русалова, опросник ЧХТ (черты характера и темперамента), тепинг-тест (определение свойств нервной системы по психомоторным показателям), опросник структуры темперамента Я.Стреляу, опросник САН (самочувствие-активность-настроение).

Содержанием психического развития в молодости становится развитие самосознания, построение более зрелых идентификационных структур, что проявляется в развитии «Я-концепции». Несоответствие между реальным «Я» и идеальным «Я» может привести к снижению самооценки, появлению неуверенности в себе, повышенной тревожности, агрессивности, плохим отношениям со сверстниками.

К основным методикам диагностики особенностей личности и ее свойств можно отнести следующие: опросник Кеттелла, характерологический опросник К.Леонгарда, шкала оценки тревожности Тейлора, метод исследования уровня субъективного контроля, методика изучения самооценки (по Будасси, Дембо-Рубинштейн и др.), методика изучения уровня притязаний, методика типического реагирования на конфликтные ситуации (К.Томаса) и многие другие.

Особую актуальность и, следовательно, проблемный потенциал у молодежи приобретает общение со сверстниками (в том числе, противоположного пола). Поэтому важными становятся методы изучения психологических характеристик микрогруппового уровня: социометрия, референтометрия, опросники общительности, методика диагностики межличностных отношений Т.Лири, репертуарные решетки и т.д.

 

 

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: