Технологии помощи молодежи в ТЖС: отечественный опыт

Особенно актуальными проблемы технологий социальной работы становятся применительно к проблеме оказания социальной помощи уязвимым категориям молодежи. Социальная помощь такой группе молодых людей, учитывая их специфичность, предполагает усиление способности человека к успешному социальному функционированию, обеспечение его индивидуальными и социальными ресурсами, профилактику возможных социальных дисфункций. Она предусматривает как экстренное вмешательство специалистов и служб (телефон доверия, содействие в организации временного проживания, помещение в лечебно-профилактическое учреждение), так и социально-профессиональное сопровождение. Сопровождение в таком случае рассматривается как системная интегративная технология, сущность которой заключается в содействии переходу от внешней помощи к взаимопомощи и самопомощи, от позиции «Я не могу» к позиции «Я могу сам справиться со своими жизненными проблемами».

Процесс оказания социальной помощи уязвимым категориям молодежи включает ряд этапов:

1. Анализ ситуации, выявление проблем

2. Диагностирование проявлений

3. Составление развернутого заключения

4. Конструирование элементов социальной технологии

5. Создание реабилитационного пространства для ее реализации

6. Проведение комплексной реабилитации

7. Отражение хода и результатов деятельности и внесение корректив

8. Мониторинг ситуации

В настоящее время в России система социальной помощи уязвимым категориям молодежи представляет собой совокупность программ и видов услуг, призванных, с одной стороны, обеспечить условия для удовлетворения базовых социальных потребностей молодых людей, с другой – способствовать прямому или косвенному сохранению индивидуального или общественного благополучия.

Подобные программы и услуги с точки зрения их целевой направленности могут быть объединены в следующие категории:

1) призванные способствовать оптимизации условий социальной жизнедеятельности уязвимых групп молодежи, т.е. нацеленные на оказание экономической поддержки, развитие сферы социальных услуг в области юридической, медицинской, психолого-педагогической помощи и реабилитации;

2) облегчающие доступ к социальным ресурсам, необходимым для нормального индивидуального развития;

3) направленные на организацию коллективных действий (социальных акций) по решению значимых вопросов и проблем, связанных с созданием более благоприятной среды для функционирования молодого человека.[10]

Сегодня интеграция молодых людей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, в жизнь общества является одним из приоритетных направлений реализации стратегии государственной молодежной политики. Ее основными целями, в частности, являются: вовлечение в полноценную жизнь молодых людей, которые испытывают проблемы с интеграцией в обществе, - инвалидов, выпускников образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся воспитанников с отклонениями в развитии и специальных учебно-воспитательных учреждений закрытого типа, жертв насилия, военных действий и катастроф, переселенцев и мигрантов, лиц, освободившихся из мест лишения свободы, представителей коренных и малочисленных народов, а также молодых людей и семей, оказавшихся в социально опасном положении, безработных, ВИЧ-инфицированных и молодых людей, зависимых от употребления психоактивных веществ.[11]

Программа «Молодежь России» разработана с учетом направлений, предлагаемых в основных стратегических документах страны, и включает в себя в качестве одного из основных направлений обеспечение эффективной социализации молодежи, находящейся в трудной жизненной ситуации.

В настоящее время продолжается реализация программы «Шаг навстречу»: поддержка молодежи, оказавшейся в трудной жизненной ситуации. Проект федерального агентства по делам молодежи.[12]

Под трудной жизненной ситуацией молодых людей в ней понимается ситуация, при которой у молодого человека нарушен процесс полноценной позитивной интеграции в общество и, прежде всего, в жизнь местных сообществ. Масштабы социальных проблем, актуальных для молодежи России, таковы, что необходимо кардинальное расширение охвата реабилитационными программами уязвимых групп молодежи, создание специальных программ по профилактике, предупреждению негативных ситуаций в жизни молодого человека, а также по преодолению их последствий. Именно поэтому Федеральное агентство по делам молодежи выступает инициатором разработок по программе «Шаг навстречу», направленных на поддержку молодежи в трудной жизненной ситуации.

Программа ориентирована на особо уязвимые группы молодежи, нуждающиеся в помощи:

1. Молодые люди, имеющие инвалидность.

2. Сироты и выпускники интернатных учебных заведений.

3. Молодые люди, покидающие воспитательные колонии и специальные учебно-воспитательные учреждения (а также несовершеннолетние, состоящие на учете в органах внутренних дел).

4. Молодые люди, живущие с ВИЧ-инфекцией (ЛЖВС).

5. Молодые люди – мигранты, беженцы и вынужденные переселенцы.

6. Молодые люди, злоупотребляющие психоактивными веществами.

7. Молодые матери или отцы-одиночки.

Целью программы является оказание помощи при интеграции в общество молодым людям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации (ТЖС).

Задачи программы:

проведение общественной экспертизы качества среды жизнедеятельности молодых людей, испытывающих трудности в интеграции;

выявление типичных и вновь складывающихся групп молодежи, оказавшихся в трудной жизненной ситуации;

развитие моделей и направлений адресной мобильной социальной работы с молодыми людьми, оказавшимися в трудной жизненной ситуации;

развитие групп самопомощи и взаимоподдержки молодежи, оказавшейся в трудной жизненной ситуации;

распространение программ развития навыков и умений самостоятельной жизни для молодых людей, испытывающих трудности в интеграции;

поддержка молодежных проектов, направленных на вовлечение молодых людей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, в общественную, социально-экономическую и культурную жизнь и улучшение их положения в обществе.

Целевая группа программы – молодые люди в возрасте от 14 до 30 лет.

К настоящему времени в рамках данной Программы реализуются следующие направления:

- молодежные добровольческие инициативы в сфере охраны порядка;

- профилактика правонарушений в молодежной среде;

- профилактика употребления психоактивных веществ;

- ресоциализация освободившихся осужденных молодежного возраста.

Достигнутые результаты

1. Реализация проектов, направленных на поддержку молодёжи, оказавшейся в ТЖС (осуждённые, профилактика употребления ПАВ, несовершеннолетние правонарушители, толерантность). Межрегиональный трудовой палаточный лагерь социальной адаптации несовершеннолетних и молодежи, склонных к совершению правонарушений и преступлений. В работе межрегионального трудового палаточного лагеря «Новое поколение» приняли участие более 200 несовершеннолетних из 6 регионов Российской Федерации. Изучили опыт проведения трудовых лагерей 18 специалистов органов по делам молодежи из 12 субъектов РФ.

2. Семинар по проблемам социальной адаптации несовершеннолетних и молодежи, склонных к совершению правонарушений и преступлений. Цель семинара - знакомство специалистов по работе с молодежью из регионов с эффективными современными методиками работы с подростками в трудной жизненной ситуации. В нем приняли участие 56 специалистов по работе с молодежью из 20 субъектов Российской Федерации.

3. При поддержке молодежных общественных организаций (" ЗдравМол" ) осуществляется первичная профилактика алкоголизма и табакокурения, основанная на принципе " равный-равному", а также распространяется специальная литература. Количество молодых людей вовлечённых в мероприятия - 2000 человек. Количество молодых людей вовлечённых в профилактическую работу - 3000 человек (антинаркотический интернет-портал «НеЗависим» и серия фильмов «Черное и белое» об опасности употребления наркотиков)

4. Ресоциализация осуждённых молодого возраста. Фестиваль творчества осуждённых «Амнистия души»- участники из 60 ВК. Цикл телепередач для осуждённых в возрасте до 30 лет. Аудитория - 100 000 осуждённых и околостоящие социальные группы (родители, близкие, специалисты, работающие в сфере ресоциализации осуждённых). Профориентационные буклеты для осуждённых- 15 000 штук.

Обзор зарубежного опыта помощи различным группам молодежи, находящейся в трудной жизненной ситуации, показывает, что целесообразно выстраивать подобную помощь в рамках трех основных направлений деятельности:

1) рекреационного – предназначенного для вовлечения молодежи в социально одобряемую деятельность в свободное время, способствующего развитию интересов, ценностей и т.д.

2) ресоциализирующего - ориентированного на восстановление, усиление и развитие социальных навыков и межличностных отношений через участие в целевых программах, клубах и т.д.

3) психокоррекционного – способствующего развитию самосознания, самопринятия, коррекции социального поведения.

Применительно к различным группам молодежи, находящейся в трудной жизненной ситуации, эти направления конкретизируются следующим образом.

Технологии работы с молодежью с аддиктивным поведением:

Обзор зарубежного опыта

По мнению зарубежных специалистов, работа с аддиктивным поведением должна быть сосредоточена, прежде всего, на профилактике и просвещении. Просвещение в вопросах употребления наркотиков не должно сосредотачиваться только лишь на фактических сведениях о злоупотреблении наркотическими средствами. Необходим сбалансированный подход, который позволит уделить больше внимания социальным и культурным факторам. Сейчас акцент смещается и переносится от борьбы с наркотиками к поддержке стратегии «Здоровье для всех».

Во многих странах неправительственным организациям отводится главная роль по распространению идей, которые должны свести к минимуму вред злоупотребления психотропными веществами. Самыми распространенными в мире программами первичной профилактики являются образовательные антиалкогольные и антинаркотические программы. Они доказали свою эффективность в начальных классах и среди молодых правонарушителей. Специалисты из Нидерландов пришли к выводу, что программы, ориентированные только на информацию о негативных последствиях употребления психоактивных веществ, оказываются неэффективными, тогда как программы, обучающие адаптивному стилю жизни, навыкам общения, критическому мышлению, умению принимать решения и противостоять в ситуациях предложения психоактивных веществ, - являются эффективными.

Представляется целесообразным более подробно рассмотреть опыт первичной антиалкогольной и антинаркотической профилактики в различных странах.

США

Просвещение и профилактика в сфере наркотиков представляют собой стержень национальной программы по борьбе с ними. Среди предпринимаемых в рамках этой стратегии ключевых инициатив, направленных на снижение уровня потребления наркотиков в молодежной среде, можно выделить следующие: недопущение наркотиков в места, где дети и подростки учатся, играют и проводят свободное время; создание в школах и учебных заведениях возможностей для изменения отношения учащихся и родителей к употреблению алкоголя, табака и наркотиков; увеличение числа сообщений о вреде наркотиков в средствах массовой информации.

Общественные организации по борьбе с наркотиками - тоже часть общих усилий по профилактике наркомании. В Америке существует сильное общественное движение по борьбе с наркотиками. Оно охватывает свыше 3, 5 тысяч общественных объединений. Стремясь сократить употребление наркотиков, особенно среди молодежи, эти объединения сотрудничают с местными группами и учреждениями штатов и федерального правительства. Такие группы способны мобилизовать общественные ресурсы, организовать коллективные действия, сочетать профилактику, лечение и правоприменение, а также возродить у молодежи чувство гордости от проживания в данном городе или районе.

В США активно действуют организации, распространяющие позитивный опыт в другие страны. Одной из них является " Life Skills International" (далее - LSI) -благотворительная организация, учрежденная в 1991 г., которая занимается разработкой и распространением программ здорового стиля жизни детей во многих странах мира. Специалистами LSI осуществляются следующие виды помощи заинтересованным организациям и специалистам: анализ проблем детских коллективов, концептуализация и создание программ преодоления этих проблем; создание и совершенствование программ профилактики приобщения к психоактивным веществам, формирования жизненных навыков, личностного роста; помощь по внедрению профилактических программ, разработка стратегий их применения и распространения, оценка их эффективности; обучение специалистов методам реализации и разработки программ; консультирование правительственных служб, частных и государственных организаций, школ, вузов, разработка финансового обеспечения внедрения программ и подготовки кадров.

Базовая программа LSI - программа формирования жизненных навыков и профилактики потребления психоактивных веществ. В США она считается наиболее эффективной. Цель программы - обучение подрастающего поколения здоровому стилю жизни и навыкам сопротивления приобщению к психоактивным веществам. Задачи программы: 1) развитие социальной и личностной компетентности детей; 2) выработка навыков самозащиты и предупреждения возникновения проблем. Решение каждой из этих задач предполагает формирование определенных социально-психологических навыков: 1) обучение навыкам эффективного общения, критического мышления, принятия решений, выработки адекватной самооценки; 2) обучение навыкам умения постоять за себя, избегать ситуаций неоправданного риска, делать рациональный, здоровый жизненный выбор, а также навыкам регуляции эмоций, избегания стрессов, разрешения конфликтов, сопротивления давлению извне.

Общеизвестными условиями эффективности программ являются следующие:

Профилактическая работа наиболее эффективна среди умственно здоровых и хорошо адаптированных к условиям школьного обучения детей. Программы профилактического обучения должны специально уделять внимание детям из группы большего риска, как нуждающимся в специальных методах обучения.

Наличие специальных знаний и даже изменение установок не может гарантировать желаемых изменений поведения. Поэтому программы должны сочетать различные обучающие стили, подходы и методики профилактической работы.

Доказана эффективность активного участия детей в различных специально моделируемых ситуациях, когда они формулируют свои личные позиции в отношении психоактивных веществ. Пассивное " присутствие" при " сообщении" информации неэффективно.

Эффективен тренинг социальной компетентности. Особенно с подростками 11-14 лет. Одной из эффективных моделей профилактики признана программа формирования жизненных навыков (далее ФЖН). Программы ФЖН - это всесторонние, современные программы, имеющие широкую методологическую основу, позволяющие детям сформировать здоровый стиль жизни и сопротивляться вредным влияниям, в том числе и приобщению к потреблению психоактивных веществ.

Англия

В Англии, как и во многих других странах, работа по профилактике вредных привычек у школьников в настоящее время ведется в рамках относительно новой дисциплины - " Обучение здоровому образу жизни". В России аналогичные предметы называются " Валеология", " Основы безопасности жизнедеятельности" (ОБЖ) и т.п.

В Великобритании предложены, апробированы и изучены различные стратегии обучения здоровому образу жизни, проанализированы степени их эффективности.

Ниже нами приводится краткий анализ некоторых моделей:

1. Медицинская модель.

Она часто именуется профилактической, полностью построена на информировании школьников и является чисто когнитивной; ее иногда называют ЗОП (знание, отношение, поведение). Она предполагает, что если человек знает об опасности для здоровья определенного стиля поведения, он начнет относиться к такому поведению отрицательно и будет от него воздерживаться.

2. Образовательная модель

Образовательная модель в своей основе сходна с медицинской. Один из основных принципов: решение должно быть принято на основании достоверной информации лично подростком. Поэтому акцент был сделан на обучение навыкам, необходимым для принятия решения. В основу программы легли семь стадий принятия решения; они демонстрировались в таких специфических областях, как курение и применение наркотиков.

Программа " Мое тело", построенная на этой модели, оказалась весьма результативной при позднем начале курения школьниками и уменьшении частоты курения их родителей.

Процесс принятия решений, касающихся здоровья, имеет и другие аспекты, скрыто присутствующие в модели взглядов на здоровье, но гораздо более отчетливо они выражены в теории мотивированных действий. Данная модель касается двух основных элементов принятия решения: отношения к поведению и нормативным представлениям. Другими словами, принимающий решение сначала оценивает, что принесет ему (ей) данный образ действий, а потом прикидывает, что о нем (ней) подумают другие люди, если он (она) будет вести себя именно таким образом.

3. Радикально-политическая модель

Радикально-политическая модель делает шаг дальше по сравнению с образовательной и включает в себя содействие становлению здорового образа жизни. Исследования показали, что молодежь усваивает ролевые модели родителей и сверстников, и таким образом копирует их поведение. Это значит, что они имеют тенденцию к такому поведению, которое одобряется группой. Многим детям свойственен низкий уровень уверенности в себе. Они могут не хотеть стать курильщиками, могут стремиться отказаться от предложенной сигареты, но им не хватает уверенности в себе. Современный метаанализ исходов антитабачных программ показывает, что программы, учитывающие социальные аспекты, наиболее эффективно отодвигают сроки начала курения к более позднему возрасту.

4. Модель самоусиления

Если объединить достоверную медицинскую информацию, даваемую профилактической (медицинской) моделью, навыки, требующиеся для принятия решений, развиваемые в рамках образовательной модели, дающей психологическую поддержку, и поддерживающие здоровый образ жизни, окружение, обеспечиваемое радикально-политической моделью, возникает модель самоусиления. Нет сомнения в том, что для успеха школьного обучения здоровому образу жизни должны быть выполнены все эти условия.

Английские ученые пришли к выводу, что программы обучения здоровому образу жизни нуждаются в психологической и социальной разработке с акцентом на информацию о непосредственных последствиях вредных привычек, которая могла бы подкрепить принятые на основании полученной информации решения отказаться от них. Эти решения, по их мнению, должны найти поддержку со стороны общества и государства, чтобы, например, отказ школьников от курения и наркотиков стал нормой.

Польша

В Польше действует молодежное движение по борьбе с наркоманией - " Монар" со штаб-квартирой в Варшаве. Принцип - " отдай себя другим". " Монар" проводит огромную работу против наркомании, алкоголизма, СПИДа. Актив - школьники, студенты, рабочая молодежь. " Монар" финансируется министерством здравоохранения и органами социального обеспечения. В центре действует самоуправление. Осуществляется дифференцированный подход в работе по профилактике вредных привычек у школьников и молодежи.

В Польше уже много лет ведутся занятия со школьниками по игровой программе " Спасибо, нет! ". Цель программы - помочь подросткам и молодежи сформировать отрицательное отношение к вовлечению ровесников да и взрослых к употреблению спиртного, табака и наркотиков.

Австралия

В Австралии, как и во многих других странах, первичная профилактика употребления детьми и подростками психоактивных веществ ведется по моделям программ формирования жизненных навыков (далее ФНЖ).

Австралийская программа позитивной профилактики (далее ППП) приобщения к употреблению психоактивных веществ для детей в возрасте 6-8 лет предназначена для начальной школы и последовательно реализует системный подход к антинаркотическому обучению младших школьников, опираясь на концептуальную модель ФНЖ.

Методология программ ФЖН предполагает обучение детей в процессе их активного взаимодействия. Поэтому в работу вовлекаются все ученики. Конкретные методы обучения: работа в малых группах, " мозговой штурм", групповая дискуссия, ролевая игра, " драма". Занятия проводятся учителем, прошедшим специальное обучение и располагающим необходимыми психологическими знаниями.

 

Технологии работы с молодежью с делинквентным поведением:

Обзор зарубежного опыта

Профилактика групповой делинквентности несовершеннолетних в США и Великобритании ведется на трех уровнях:

1) первичное предупреждение направлено на устранение факторов внешней среды, способствующих совершению преступлений;

2) вторичное предупреждение имеет целью предотвратить криминализацию личности потенциальных преступников и связано с воздействием на неустойчивых лиц, в том числе подростков из группы риска;

3) третичное предупреждение направлено на предотвращение рецидива со стороны лиц, уже совершивших преступление.[13]

Ресоциализация несовершеннолетних правонарушителей в рамках пенитенциарной системы связывается с использованием комплекса мер, которые позволяют фокусироваться не на последствиях правонарушения, а воздействовать на его предпосылки. В качестве таких мер в США и Великобритании рассматриваются следующие виды работы с делинквентами в пенитенциарных учреждениях:

1) индивидуальное и групповое консультирование с целью определения психологических и социально-педагогических проблем, связанных с делинквентным поведением несовершеннолетнего (включая причины, мотивировавшие вовлечение в преступную деятельность), и последующая разработка программ помощи для решения этих проблем;

2) образование с целью дать несовершеннолетним в местах лишения свободы формальную академическую подготовку в объеме, сопоставимом со школьной программой, и повлиять на установки, ценности и поведение заключенных;

3) профессионально-ориентированное обучение и подготовка.

Базовой моделью превенции групповой делинквентности несовершеннолетних в США является модель Спергеля – Карри, представляющая комплексный подход к противодействию вовлечения подростков и юношей в деятельность банд. Эта модель, которую можно рекомендовать для внедрения в отечественную систему превентивной работы с делинквентными группами несовершеннолетних, включает пять компонентов:

1. Мобилизация сообщества: вовлечение в противодействие и превенцию делинквентности местных жителей, в том числе бывших участников молодежных группировок, общественных групп и местных агентств (социальных служб, образовательных учреждений, полиции и т.д.), а также координация различных программ и профессиональных функций между и внутри агентств.

2. Обеспечение возможностей: создание набора разнообразных образовательных, обучающих и тренинговых программ, в том числе профессионально направленных, для молодых людей, вовлеченных в криминальные группировки.

3. Социальное вмешательство: вовлечение молодежных агентств, школ, общественных ассоциаций и групп местных жителей, религиозных организаций, полиции и других организаций, связанных с ювенальной юстицией, в работу по установлению контакта с участниками криминальных группировок несовершеннолетних и развитию их связей с конвенциональным социумом и необходимыми социальными институтами.

4. Подавление: формальные и неформальные процедуры социального контроля, включающие постоянный надзор и наблюдение за участниками группировок посредством возможностей органов уголовной и/или ювенальной юстиции, а также других местных агентств, школы и групп местных жителей.

5. Организационные изменения: разработка и реализация местной политики и процедур, позволяющих в полной мере использовать доступные и потенциальные ресурсы внутри и между агентствами, участвующими в работе с несовершеннолетними делинквентами.

Программы превенции могут быть сфокусированы на: 1) услугах учащимся или семьям; 2) организационных или более широких социальных мерах; 3) дисциплинарных мерах или общем менеджменте безопасности.

1. Программы, ориентированные на оказание прямой помощи учащимся и семьям включают в себя организацию профилактических учебные курсов и тренингов обучения социальным навыкам, направленных на развитие навыков самоконтроля и сдерживания агрессивного поведения. Заметная часть таких программ отводится организации досуга и обогащению внутришкольной жизни. Помимо этого широко используются и формы работы с семьей.

2. Программы организационных или более широких социальных мер. Эта группа программ превенции направлена на более широкий контекст и предполагает проектирование и осуществление организационных изменений в школьной среде.

3. Программы, связанные с развитием системы дисциплинарных мер и общего школьного менеджмента, в основном направлены на создание безопасной школьной среды и системы регулирования поведения и школьной дисциплины.

 

Технологии работы с семьями группы риска:

Обзор зарубежного опыта

Социальная политика большинства стран мира сегодня предусматривает оказание определенной помощи молодым семьям, находящимся в трудной жизненной ситуации, такой как развод, материальные трудности и т.д.

В современном мире выделяются две основные модели социальной поддержки таких семей. Первая модель характерна дл США, где социальная политика строится на базе неоконсервативных теорий. Она отличается низким уровнем участия государства в решении социальных проблем и относительно небольшими расходами на социальное обслуживание. В частности, государственная помощь детям разведенных родителей оказывается в рамках федерально-штатной «Программы помощи семьям с зависимыми детьми». Основная помощь оказывается: 1) на уровне отдельных штатов (например, пособие разведенной женщине в случае, если ее бывший муж не выплачивает алименты на ребенка, оказывается только в штате Висконсин); 2) на уровне социально-территориальных сообществ (консультативная помощь, посреднические услуги, меры по социальной адаптации и реабилитации).[14]

В основе второй модели – европейской – либеральные теории, которые настаивают на полном контроле социальной сферы со стороны государства и его частичном вмешательстве в экономику. Социальная политика рассчитана на обеспечение стабильного уровня жизни людей. Государство активно участвует в предоставлении социальной помощи нуждающимся и в организации обслуживания семьи и детей. Гарантия экономического благополучия семьи и особенно детей в ситуации развода является предметом особого внимания большинства европейских государств: действуют надежные системы базовых и специальных пособий, назначаются компенсации. Помимо материальной огромное внимание уделяется психолого-педагогической помощи, организации досуга.

Несомненный интерес представляет мировой опыт сохранения института действенного родительства для обоих разведенных супругов. В США распространена промежуточно-переходная форма между браком и разводом – т.н. «сепарация», т.е. узаконенное, временное раздельное проживание пары. Сепарация распространена среди тех, кто по ряду причин не имеет возможности развестись, а также среди членов религиозных и национальных групп.

Важную роль на Западе выполняет институт семейного посредничества. Оно уменьшает деструктивное психофизиологическое влияние развода на членов семьи и приводит к снижению и стагнации общего уровня разводов. Посреднические услуги предоставляются во многих агентствах при судах, в деятельности социальных работников.

Организация примирительной процедуры с разведенными (разводящимися) супругами – одна из функций агентов, специализирующихся на семейном посредничестве. Современная трактовка института примирения не означает процедуру примирения в ее традиционном понимании как способа восстановления супружеских отношений. Речь идет, прежде всего, о содействии супругам в разрешении конфликтов мирным путем – о помощи людям, уже не являющимися мужем и женой, но продолжающими оставаться родителями по отношению к своим детям, сохранять нормальные дружеские отношения как друг с другом, так и со своими детьми. В настоящее время примирительные службы распространены во многих странах мира.

Кроме этого во многих странах широко практикуется профессиональная консультативная помощь, ориентированная как на содействие адаптации разводящихся и уже разведенных супругов, их детей, так и на возможное предотвращение разводов.

 

 

⇐ Предыдущая234567891011Следующая ⇒

Поделиться: