Кафедра «Стоматология детского возраста»

Стр 1 из 4Следующая ⇒

Кафедра «Стоматология детского возраста»

Дисциплина – Стоматология детского возраста, код ПДО 08

Специальность – 051302 Стоматология

Силлабус по дисциплине «Детская терапевтическая стоматология»

Объем учебных часов – 180 часов

Лекции – 12 часов

Практические занятия – 108 часов

Самостоятельная работа студентов (СРС) - 60 часов

Курс – 5

Семестр – 9-10

Форма контроля - экзамен

Алматы 2016

Силлабус составлен сотрудниками кафедры стоматологии детского возраста (проф. Ермухановой Г.Т., асс. Камиевой З.Р., ) на основании типовой программы по стоматологии детского возраста для студентов медвузов, утвержденной приказом и.о. Министром здравоохранения Республики Казахстан от 17 сентября 2010 г. № 731

Обсужден на заседании кафедры стоматологии детского возраста. Протокол № 1 от «27 » августа 2016г.

Заведующая кафедрой стоматологии

детского возраста, профессор Ермуханова Г.Т.

1. Общие сведения:

1.1. Казахский национальный медицинский университет

1.2.Кафедра « стоматологии детского возраста»

1.3. Дисциплина – Стоматология детского возраста код ПДО 08

1.4. Специальность 051302 «Стоматология»

1.5. Объем учебных часов: 180

1.6. Курс 5, Семестр 9, 10

Сведения о преподавателях

№ п/п	ППС	Степень, должность	Приоритетные научные интересы
	Каркимбаева Г.А.	к.м.н. доцент	«Грибковые заболевания полости рта у детей»
	Онайбекова Н.М.	к.м.н., ассистент	«Особенности лечения постоянных зубов с НФК»
	Камиева З.Р.	ассистент	«Состояние зубочелюстной системы и особенности оказания стоматологической помощи детям с патологией щитовидной железы»
	Ибрагимова К.Х.	ассистент	«Инновационые методы профилактики кариеса зубов у детей»
	Коробкина Т.В.	ассистент	«Особенности зубочелюстной системы у детей в районе иододефицита при оптимальном содержание фтор воде и оказание им лечебно-профилактической помощи»

1.8. Контактная информация: Место нахождения кафедры: Алматы, ул. Толе би 88, модуль стоматологии детского возраста: тел. -

Электронный адрес модуля – [email protected]

1.9 Политика дисциплины заключается в последовательном и целенаправленном осуществлении учебного процесса, основана на общих принципах обучения в медицинском ВУЗе.

- в конце учебного года студент после завершения учебной программы сдает государственный экзамен по стоматологии детского возраста;

- экзамен по детской терапевтической стоматологии в 2-этапа: 1-этап тестирование в ЦТ (когнитивной и правовой компетенции), 2-этап ОСКЭ по перечню практических навыков и коммуникативные. Оценивается по установленной балльно-рейтинговой буквенной системе, результаты вносятся в ведомость.

В течение изучаемой дисциплины оцениваются компетенции, определенные образовательной программой в соответствии с Моделью медицинского образования КазНМУ:

- когнитивные и операциональные знания на каждом занятии;

- коммуникативные навыки – 2 раза (№9, №16) по детской терапевтической стоматологии;

- правовые – 1 раз(№16) по детской терапевтической стоматологии;

-. защита 4 из 10 тем СРС по одной из избранных форм в установленное время на занятиях №6, 10, 12, 16 по тематическому плану

- сдача рубежного контроля на 4, 11, 16 занятиях.

Расписание занятии: 1 смены – 8.00-14.00; 2 смены-14.00-20.00, перерыв 10.30-11.00; 16.00-16.30.

Требования к обучающимся

Обучающийся должен:

1) неукоснительно соблюдать Правила внутреннего распорядка и Кодекс чести студента КазНМУ имени С.Д. Асфендиярова;

2) соблюдать Правила академической честности на всех этапах образовательного процесса;

3) посещать лекции, практические занятия в соответствии с расписанием, без опоздания; соблюдать установленное время перерыва.

4) систематически готовиться к практическим семинарам;

5) сдавать задания по контролируемым темам СРО и рубежный контроль в сроки, определенные силлабусом по дисциплине;

6) своевременно отрабатывать пропущенные по уважительным причинам занятия, (при наличии письменного разрешения деканата);

7) соблюдать правила техники безопасности, асептики, антисептики, противоэпидемического режима;

8) иметь санитарную книжку с актуальным допуском (для обучающихся на клинических кафедрах);

9) бережно относиться к учебной и учебно-методической литературе кафедры, библиотечному фонду Университета, имуществу кафедры / клинической / производственной базы: техническим средствам обучения, мебели, оборудованию, приборам, инструментам, расходным материалам и т.д.

10) соблюдать субординацию и основные принципы медицинской этики и деонтологии в отношении всех участников образовательного процесса (ППС, учебно-вспомогательного персонала кафедр, младшего и среднего медицинского персонала клинических баз, пациентов и обучающихся).

11) открыто обсуждать конфликтные ситуации в группе, с участием завуча или заведующего кафедрой.

12) являться на экзамен в соответствии с расписанием, с зачетной книжкой.

Требования к дресс-коду

Обучающийся обязан

1) придерживаться делового стиля одежды;

2) иметь аккуратную прическу, коротко остриженные ногти; (для девушек: яркий макияж и яркий лак на ногтях не допустимы);

3) иметь чистый, выглаженный медицинский халат (для клинических кафедр – хирургический костюм, колпак/шапочку, маску, сменную обувь).

Во время лекций, практических занятий обучающимся запрещается:

1) пользоваться мобильными устройствами / гаджетами;

2) выходить из учебной комнаты/аудитории (покидать рабочее место на клинической/производственной базе) без разрешения преподавателя;

3) покидать пределы клинической / производственной базы / учебного корпуса в медицинской/специальной одежде и сменной обуви.

Штрафные санкции:

1) При однократном нарушении политики дисциплины обучающийся получает предупреждение в устной форме от преподавателя.

2) При повторяющихся нарушениях политики дисциплины обучающийся предоставляет объяснительную на имя заведующего кафедрой.

3) При систематическом нарушении политики дисциплины заведующий кафедрой подает соответствующий рапорт в деканат.

4) За каждую пропущенную лекцию вычитается по 1 баллу из рейтинга рубежного контроля по соответствующему разделу.

5) За каждое невыполненное задание /отсутствие на занятии обучающийся получает «0» баллов.

Программа.

Введение.

Теоретическая и практическая подготовка согласно учебной программе

- овладение методами обследования детей с заболеваниями пародонта;

- изучение особенности клинического течения;

- методы диагностики, лечения и профилактики болезни пародонта у детей;

- изучение особенностей течения заболеваний слизистой полости рта у детей;

- обоснование клинического диагноза;

- составление плана и лечения детей с заболеваниями слизистой полости рта.

Детский возраст имеет свои характерные особенности в проявлении и течении патологических процессов челюстно-лицевой области, в периоде новорожденности и в грудном возрасте, когда формируются лицо, челюстные кости и закладывается структура твердых тканей зубов. В зависимости от состояния здоровья матери и ребенка, влияния наследственных факторов развивается или проявляется наследственная патология или формируются пороки развития твердых тканей зуба. Поэтому от практического врача требуется знание возрастной анатомии и физиологии ребенка; умение определять сроки и выбирать методы предупреждения заболеваний, консервативного или хирургического лечения.

Врач-стоматолог должен быть хорошо ориентирован в современных принципах организации стоматологической помощи детскому населению, уметь организовать профилактику основных стоматологических заболеваний у детей, проводить плановую санацию полости рта у организованного детского населения и санацию по обращаемости.

2.2 Цель дисциплины:

1) Формировать когнитивные знания по:

- этиологии и особенностям клинического течения стоматологических заболеваний и патологии челюстно-лицевой области у детей и подростков;

- методам диагностики стоматологических заболеваний и патологии челюстно-лицевой области у детей и подростков;

- способам лечения детей и подростков со стоматологическими заболеваниями.

2) Формировать операциональные навыки:

- выяснения и детализации жалоб ребенка;

- сбора анамнеза;

- проведения и интерпретации результатов осмотра;

- пальпации регионарных лимфатических узлов и интерпретации полученных данных;

- интерпретации результатов рентгенологического исследования;

- заполнения учетно-отчетной документации.

3) Развивать коммуникативные навыки:

- путем введения новых терминов и понятий: «Вербальная и невербальная коммуникация», «Выяснение и детализация жалоб», «Анамнез заболевания», «Анамнез жизни», «Пальпация регионарных лимфатических узлов», «Интерпретация результатов рентгенологического исследования»;

- вербальной и невербальной коммуникации в процессе обследования ребенка со стоматологическими заболеваниями и патологией челюстно-лицевой области.

Литература основная и дополнительная.

На русском языке

Основная:

1. Детская терапевтическая стоматология [Текст]: Национальное руководство / Под.ред.акад. РАМН В.К.Леонтьева, проф.Л.П. Кисельниковой - Москва: ГЭОТАР-МЕДИА, 2010.- 896с.

2. Детская терапевтическая стоматология [Текст]: Руководство к практическим занятиям: Учеб.пос. / Под.ред.акад. проф.Л.П. Кисельниковой, Страховой С.Ю. - Москва: ГЭОТАР-МЕДИА, 2012.- 288с.

3. Атлас заболеваний полости рта [Текст]: Пер. с англ. – 3-е / Миллер К.С., Р.П.Лангле - Москва: ГЭОТАР-МЕДИА, 2008.- 224с.: ил.

4. Атлас заболеваний полости рта [Текст]: Пер. с англ. – 3-е / Р.П.Лангле, Миллер К.С. - Москва: ГЭОТАР-МЕДИА, 2010.- 224с.: ил.

5. Атлас по стоматологическим заболеваниям у детей [Текст]: Учеб.пос.-2-е изд./ Т.Ф.Виноградова.- М.: МЕДпресс, 2012.- 168с.: ил.

Дополнительная:

1. Лекции по стоматологии детского возраста: Учебное пособие /Т.К.Супиева, С.К.Зыкеева.- Алматы: Стомлит, 2006. - 616с.

2. Лекции по стоматологии детского возраста: Учебное пособие. Т.1 / Под ред.Т.К.Супиева.-Изд.2-е, перераб. и доп.- Алматы: " Тау-Самал", 2013. - 436с.

3. Лекции по стоматологии детского возраста: Учебное пособие. Т.2 / Под ред.Т.К.Супиева.- Алматы: " Тау-Самал", 2013. - 508с..

4. Супиев Т.К. Морфофункциональные особености челюстно-лицевой области у детей и подростков.-Алматы, 2013.-135с.

5. Стоматология детского возраста [Текст]: Практическое руководство.-Издание 2-е изд./ О.Е.Ткачук.- Ростов-на-Дону: Феникс, 2008.-304с.

Примечание: * - список литературы может ежегодно обновляться.

2.10 Методы обучения и преподавания (малые группы, дискуссии, ситуационные задачи, мозговой штурм, демонстрация тематических пациентов, прием пациентов по обращаемости, освоение физиотерапевтических и рентгенологических приборов и аппаратур, работа парами, кейс-стади, написание эссе)

Лекции: обзорные и тематические, сопровождающиеся с демонстрацией мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами и использованием «обратной связи» - вопросы лектора – ответы студентов.

Практические занятия: устный опрос, обратная связь со студентами, дискуссии, работа в малых группах, презентации малых групп, решение тестовых заданий, опрос по фантомам и тренажерам, деловые игры, разбор случаев, решение тестовых заданий, демонстрация методик (при отсутствии тематических больных – демонстрация слайдов), прием пациентов, отработка методик.

Самостоятельная работа студентов: работа с литературой, электронными базами данных и компьютерными обучающими программами, составление глоссария, решение тестовых заданий, подготовка и защита научных рефератов, эссе, работа на фантоме и тренажерах (отработка мануальных навыков), изготовление материалов по стоматологическому просвещения.

2.11. Критерии и правила оценки знаний:

В течение изучаемой дисциплины оцениваются компетенции, определенные образовательной программой в соответствии с Моделью медицинского образования КазНМУ.

Таким образом успеваемость студентов оценивается по 5 компетенциям:

- когнитивные и операциональные знания на каждом занятии;

-коммуникативные навыки – 2 раза по детской терапевтической стоматологии (на 9, 17занятии), по детской хирургической стоматологии (стационар и поликлиника)- на 26, 35 занятиях;

- правовую компетенцию –1 раз, на 18 занятии;

- саморазвитие студента – оцениваются по 4 раза разделом детской терапевтической стоматологии на 2, 4, 6, 9.

- Рубежный контроль проводится 2 раза (9, 18 занятиях).

Текущий контроль: тестирование (тесты по Аванесову), письменный (устный) опрос, программированный контроль, проверка оформления результатов выполнения заданий и т.д., самооценка и групповая оценка с использованием интерактивных методов обучения.

Рубежный контроль: коллоквиум, тестовый контроль, решение ситуационных задач, демонстрация практических навыков, устный опрос, составление плана лечения больного ребенка.

Семестровый 2-этапный экзамен: 1- этап: тестирование; 2 – этап –анализ клинической ситуации. Для оценки операциональных знаний подготовлены чек- листы

Текущий контроль t – оценка уровня сформированности компетенций

t= (Z+N+K+P+S)/n

где

n – количество заданий по всем компетенциям

Z: z₁+z₂+…+z_n - Оценки за знания

N: n₁+n₂+…+n_n - Оценки за навыки

K: k₁+k₂+…+k_n - Оценки за коммуникативные

компетенций

P: p₁+p₂+…+p_n - Оценки за правовые

компетенций

S: s₁+ s₂+…+s_n - Оценки за СРС

Рубежный контроль (r) – коллоквиум

Количество, форма проведения определяется политикой дисциплин

Рейтинг допуска в итоговой оценке студента составляет не менее 60 %, определяется по формуле

R_д= (t+r₁+r₂)/3 × 0, 6

где t – текущий контроль

r₁ - первый рубежный контроль,

r₂ – второй рубежный контроль

Рейтинг экзамена

E= Е₁ × 0, 25 +Е₂ × 0, 15

где Е₁ _- баллы за I этап экзамена,

Е₂ _–баллы за II этап экзамена.

Чек-лист №1

Чек-лист №2

Чек-лист № 3

Критерии оценки для составление плана (тактики) лечения больного по заболеваиям:

№ п/п	Критерии оценки	Уровень	3 зан	4 зан
Превос-ходно	Прием-лемо	Требует коррекции	Неприем- лемо
	Обоснованность, логичность		7, 5
	Индивидуальный подход		7, 5
	Последовательность		7, 5
	Полнота		7, 5
	Комплексность		7, 5
	Выбрал необходимый метод лечения		7, 5
	Обосновал выбор метода лечения ( лекарственных препаратов, пломбировочных материалов) с учетом показаний и противопоказаний (механизма действия, свойств, состава и т.д.).		7, 5
	Обосновал необходимость в консультации смежных специалистов		7, 5
	Обосновал выбор реабилитационных методов лечения (профилактических мероприятий).		7, 5
	Сформулировал прогноз заболевания.		7, 5
	Итого	100 балл	75 балл	50 балл	0 балл

Чек-лист № 4

Ф.И.О. студента _____________________

Группа____________ Подгруппа ________________

Чек-лист №5

Чек-лист №6

Чек-лист № 7

Ф.И.О. студента _____________________