Лечение неосложненного кариеса
Ф.И.О. студента _____________________
Группа_____________ Подгруппа________________
| №
п/п
| Критерии
оценки
| Уровень
| | Превос-ходно
| Прием-лемо
| Требует
коррекции
| Неприем-лемо
| |
| Подготовил пломбировочные материалы (материал для лечебной прокладки на основе гидроокиси кальция, материал для изолирующей прокладки, самоотверждаемый композит). Вымыл руки, надел маску и перчатки.
|
| 7, 5
|
|
| |
| В почковидный лоток положил стоматологическое зеркало, стоматологический пинцет, угловой зонд, гладилку, штопфер, стерильные ватные шарики. Подготовил боры, наконечники, силиконовые и резиновые головки, полировочную пасту.
|
| 7, 5
|
|
| |
| Провел медикаментозную обработку кариозной полости, высушил кариозную полость стерильным ватным шариком и отраженной струей воздуха.
|
| 7, 5
|
|
| |
| Замешал материал на основе гидроокиси кальция, с помощью зонда точечно нанес на дно кариозной полости по проекции рогов пульпы.
|
| 7, 5
|
|
| |
| Замешал стеклоиономерный цемент, внес в кариозную полость, распределил по дну и стенкам до эмалево-дентинового соединения. Дождался затвердевания материала.
|
| 7, 5
|
|
| |
| Нанес кондиционер на эмаль на 30 секунд, промыл кариозную полость дистиллированной водой, высушил стерильным ватным шариком и струей воздуха.
|
| 7, 5
|
|
| |
| Подготовил и нанес на дно и стенки кариозной полости эмалевый адгезив, равномерно распределил его по поверхности при помощи отраженной струи воздуха.
|
| 7, 5
|
|
| |
| В течение 40 секунд замешал композит и внес одной порцией в кариозную полость. В течение 1-1, 5 минут провел первичное моделирование пломбы при помощи гладилки, штопфера, ватного шарика. Дождался затвердевания материала.
|
| 7, 5
|
|
| |
| Провел окончательное моделирование пломбы финишными борами с использованием турбинного и низкоскоростного наконечников.
|
| 7, 5
|
|
| |
| Провел полирование пломбы с применением силиконовых и резиновых головок, полировочных дисков, полировочной пасты.
|
| 7, 5
|
|
| |
| Итого:
| 100 балл
| 75 балл
| 50 балл
| 0 балл
| | № занятия
|
|
| | Дата.зан.
| | | | Баллы
| | | | Роспись
|
|
Чек-лист №6
Эндодонтическое лечение осложненного кариеса
Ф.И.О. студента _____________________
Группа_____________ Подгруппа ________________
| №
п/п
| Критерии
оценки
| Уровень
| | Превос-ходно
| Прием-лемо
| Требует
коррекции
| Неприем-лемо
| |
| Подготовил стеклянную пластинку, антисептик, гель - эндолубрикант, набор файлов, римеров, пульпоэкстракторов, корневую иглу Миллера, каналонаполнитель, силер для пломбирования корневых каналов, гуттаперчевые штифты, бумажные пины, спиртовку. Вымыл руки, надел маску и перчатки. В почковидный лоток положил стоматологическое зеркало, стоматологический пинцет, угловой зонд, гладилку, штопфер, стерильные ватные шарики.
|
| 7, 5
|
|
| |
| Определил принадлежность зуба к анатомической группе (резец, клык, премоляр, моляр), челюсти (верхняя, нижняя), стороне (правая, левая). Сформировал первичный эндодонтический доступ. указал на устья корневых каналов.
|
| 7, 5
|
|
| |
| Внес антисептик на щечках пинцета в полость зуба. При помощи пульпоэкстрактора провел экстирпацию (поэтапную эвакуацию) пульпы (путридных масс) из корневого канала.
|
| 7, 5
|
|
| |
| Назвал среднестатистическое значение средней длины зуба. При помощи корневой иглы Миллера (файла), стоппера и линейки измерил и определил рабочую длину зуба (корня).
|
| 7, 5
|
|
| |
| Внес в корневой канал гельэндолубрикант, продемонстировал методику прохождения корневого канала при помощи римера.
|
| 7, 5
|
|
| |
| Продемонстрировал методику расширения корневого каналы файлами нарастающих диаметров.
|
| 7, 5
|
|
| |
| Провел медикаментозную обработку корневого канала антисептиком.
|
| 7, 5
|
|
| |
| Высушил корневой канал при помощи турунд и бумажных пинов. Провел припасовку гуттаперчевых штифтов.
|
| 7, 5
|
|
| |
| Внес в корневой канал силер с помощью корневой иглы и каналонаполнителя.
|
| 7, 5
|
|
| |
| Обтурировал корневые каналы гуттаперчевыми штифтами. Излишки гуттаперчи удалил при помощи гладилки, предварительно нагретой в пламени спиртовки.
|
| 7, 5
|
|
| |
| Итого:
| 100 балл
| 75 балл
| 50 балл
| 0 балл
| | № занятия
|
|
| | Дата.зан.
| | | | Баллы
| | | | Роспись
|
|
|
Чек-лист № 7
Ф.И.О. студента _____________________
Группа _____________ Подгруппа ________________
Критерии оценки тематического кроссворда
| №
п/п
| Критерии
оценки
| Уровень
| | Превос-ходно
| Прием-лемо
| Требует
коррекции
| Неприемлемо
| |
| Соответствие содержания кроссворда избранной теме
|
|
|
|
| |
| Грамотность, лаконичность в составлении вопросов
|
|
|
|
| |
| Количество вопросов в кроссворде.
|
|
|
|
| |
| Наличие списка использованной литературы
|
|
|
|
| |
| Эстетически выдержанное оформление
|
|
|
|
| |
| Итого:
| 100 балл
| 75 балл
| 50 балл
| 0 балл
| | № занятия
|
| | Дата.зан.
| | | Баллы
| | | Роспись
|
|
Чек-лист № 8
Ф.И.О. студента ______________________________________________ Курс _____
Группа _____________ Подгруппа ________________
Критерии оценки анализа клинической ситуации
| №
п/п
| Критерии
оценки
| Уровень
| занятия
| | Превос-ходно
| Приемлемо
| Требует
коррекции
| Неприемлемо
|
|
| |
| Ознакомившись с клинической ситуацией, выделил ведущие симптомы болезни.
|
| 7, 5
|
|
|
|
| |
| Оценил результаты объективного исследования.
|
| 7, 5
|
|
|
|
| |
| Определил круг схожих заболеваний.
|
| 7, 5
|
|
|
|
| |
| Обосновал выбор дополнительных методов исследования.
|
| 7, 5
|
|
|
|
| |
| Интерпретировал полученные (ожидаемые) или имеющиеся
результаты дополнительных методов исследования.
|
| 7, 5
|
|
|
|
| |
| Логично провел дифференциальную диагностику со схожими заболеваниями и обоснованно их исключил.
|
| 7, 5
|
|
|
|
| |
| Обосновал постановку диагноза
|
| 7, 5
|
|
|
|
| |
| Аргументировал выбор плана (схемы, тактики) лечения (ведения) больного
|
| 7, 5
|
|
|
|
| |
| Продемонстрировал культуру речи, владение профессиональной терминологией
|
| 7, 5
|
|
|
|
| |
| Сформулировал необходимые для пациента рекомендации.
|
| 7, 5
|
|
|
|
| |
| Итого
| 100 балл
| 75 балл
| 50 балл
| 0 балл
|
|
| | № занятия
|
|
| | Дата.зан.
| | | | Баллы
| | | | Роспись
|
|
Чек-лист № 9
Ф.И.О. студента _____________________ Группа _____________ Подгруппа
Дата защиты учебной истории болезни «____»______________20___ г
Критерии оценки заполнения амбулаторной карты
| №
п/п
| Критерии
оценки
| Уровень
| 11зан
| | Превос-ходно
| Прием-лемо
| Требует
коррекции
| Неприем-лемо
| | |
| Соответствие оформления учебной истории болезни требованиям модуля.
|
| 4, 5
|
|
| | |
| Изложение разделов и подразделов истории болезни в логической последовательности.
|
| 4, 5
|
|
| | |
| Полнота отражения жалоб больного и их детализации
|
| 4, 5
|
|
| | |
| Полнота отражения данных анамнеза и их детализации.
|
| 4, 5
|
|
| | |
| Полнота и качество отражения объективных данных.
|
| 4, 5
|
|
| | |
| Умение выбрать необходимые дополнительные методы исследования.
|
| 4, 5
|
|
| | |
| Умение обосновать выбор релевантных методов исследования.
|
| 4, 5
|
|
| | |
| Полнота перечня заболеваний, с которыми проводилась дифференциальная диагностика.
|
| 4, 5
|
|
| | |
| Умение проводить дифференциальную диагностику.
|
| 3, 75
| 2, 5
|
| | |
| Умение выбрать наиболее оптимальный метод лечения.
|
| 3, 75
| 2, 5
|
| | |
| Умение обосновать выбор метода (тактики) лечения.
|
| 3, 75
| 2, 5
|
| | |
| Стиль изложения материала (лаконичность, ясная формулировка, структурированность).
|
| 3, 75
| 2, 5
|
| | |
| Владение профессиональной терминологией.
|
| 3, 75
| 2, 5
|
| | |
| Способность к обобщению материала, четким и ясным выводам.
|
| 4, 5
|
|
| | |
| Уровень ориентированности в материале истории болезни.
|
| 4, 5
|
|
| | |
| Умение доложить четко, грамотно, последовательно с использованием профессиональной терминологии.
|
| 3, 75
| 2, 5
|
| | |
| Способность отстаивать свою позицию и умение конструктивно реагировать на критику.
|
| 3, 75
| 2, 5
|
| | |
| Качество оформления истории болезни.
|
| 3, 75
| 2, 5
|
| | | | Итого:
| 100 балл
| 75 балл
| 50 балл
| 0 балл
| |
Чек-лист № 10
Ф.И.О. студента ______________________________________________ Курс _____
Группа _____________ Подгруппа ________________
Критерии оценки герметизации фиссур
| №
п/п
| Критерии
Оценки
| Уровень
| 12 зан
| | | Превос-ходно
| Приемлемо
| Требует
коррекции
| Неприем-лемо
| | | 1.
| Подготовил нужные инструменты, материалы и оборудования для обследования ребенка и герметизации фиссур
|
| 7, 5
|
|
| | | 2.
| Обследовал ребенка и определил зубы с глубокими фиссурами
|
| 7, 5
|
|
| | | 3.
| Определил круг схожих заболеваний
|
| 7, 5
|
|
| | | 4.
| Составил пдан лечения ребенка
|
| 7, 5
|
|
| | | 5.
| Провел подготовку полости рта и непосредственно зуба к неивазивному/инвазивному методу герметизации фиссур в зависимости от ситуации
|
| 7, 5
|
|
| | | 6.
| Провел герметиз0ацию фиссур по неинвазивнлму/инвазивному методу герметизации фиссур
|
| 7, 5
|
|
| | | 7.
| Провел финишную обработку зуба с использованием нужных оборудований, инструментов и материалов
|
| 7, 5
|
|
| | | 8.
| Дал рекомендации по уходу за полостью рта
|
| 7, 5
|
|
| | | 9.
| Дал рекомендации по профилактике основных стоматологических заболеваний
|
| 7, 5
|
|
| | | 10.
| Продемонстрировал культуру речи, владение профессиональной терминологией
|
| 7, 5
|
|
| | | Итого
| 100 балл
| 75 балл
| 50 балл
| 0 балл
| |
Чек-лист № 11
Ф.И.О. студента ______________________________________________ Курс _____
Группа _____________ Подгруппа ________________
Критерии оценки проведения реминерализующей терапии
| №
п/п
| Критерии
оценки
| Уровень
| занятие
| | | Превос-ходно
| Прием-лемо
| Требует
коррекции
| Неприемлемо
|
| |
| Подготовил нужные инструменты, материалы и оборудования для обследования ребенка
|
| 7, 5
|
|
|
| |
| Провел опрос и собрал полный анамнез, определил эндемичсесмский район проживания
|
| 7, 5
|
|
|
| |
| Обследовал ребенка и определил активность кариозного процесса
|
| 7, 5
|
|
|
| |
| Составил пдан лечения ребенка
|
| 7, 5
|
|
|
| |
| Провел профессиональную чистку зубов с определением ГИ
|
| 7, 5
|
|
|
| |
| Провел экзогенную ремтерапию с применением кальцийсодержащих препаратов
|
| 7, 5
|
|
|
| |
| Провел экзогенную ремтерапию с применением фторсодержащих препаратов
|
| 7, 5
|
|
|
| |
| Назначил эндогенную ремтерапию в зависимости от активности кариозного процесса
|
| 7, 5
|
|
|
| |
| Дал рекомендации по рациональному питанию с содержанием микро- и макроэлементов
|
| 7, 5
|
|
|
| |
| Продемонстрировал культуру речи, владение профессиональной терминологией
|
| 7, 5
|
|
|
| |
| Итого
| 100 балл
| 75 балл
| 50 балл
| 0 балл
|
|
Чек-лист № 12
Ф.И.О. студента ______________________________________________ Курс _____
Группа _____________ Подгруппа ________________
|
