Восток Европы двинулся на запад

К многочисленным бедам восточных европейцев в последние годы доба- вилась и такая серьезная проблема, как стремительное сокращение населе- ния. Членство в Евросоюзе, конечно, повысило уровень жизни, но, с другой стороны, значительно облегчило_ (А). Население восточноев- ропейских стран, в основном самая его активная и деятельная часть – моло- дёжь, устремилось на Запад в поисках лучшей жизни. Самая привлекательная страна для(Б) стала Германия, поэтому её население, несмот- ря на то, что(В) превышает рождаемость, увеличилось в 2011 г. впервые с 2002 г.

 

Список слов (словосочетаний):

1) эмиграция

2) урбанизация

3) естественный прирост

4) иммиграция

5) смертность

6) экономическая интеграция Ответ: А —1, Б — 4, В — 5

 

Задание 9

Этот задание всероссийской проверочной работы проверяет умения учащих- ся находить и применять географическую информацию, для правильной оценки и объяснения важнейших социально-экономических событий между- народной жизни. Оно охватывает содержание тем: мировое хозяйство, отрас- левая структура хозяйства, география основных отраслей производственной и непроизводственной сфер и пр.

Для успешного выполнения задания необходимо внимательно проанализи- ровать данные таблицы и предложенные в задании утверждения. Данные таблицы представлены в % к предыдущему году, а значит, если показатель превышает 100%, то наблюдается тенденция роста показателя, а если менее

 

100% – тенденция снижения роста показателя, например, объемов промыш- ленного производства в стране.

 

Пример задания

На уроке учащиеся анализировали статистические данные, приведённые ни- же в таблице, в целях сравнения темпов роста промышленного производства в Великобритании и Германии в период с 2012 по 2014 г. Илья указал, что в Великобритании, в отличие от Германии, ежегодно происходило увеличение объёмов промышленного производства.

 

Динамика объёмов промышленного производства

(в % к предыдущему году)

Страна	2012 г.	2013 г.	2014 г.
1) Великобритания	97, 3	99, 3	101, 5
2) Германия	98, 8	100, 1	102, 3

 

Правильный ли вывод сделал Илья? Свой ответ обоснуйте.

 

Ответ: В ответе говорится о неправильном выводе Ильи.

В обосновании говорится, что в Великобритании в период с 2012 по 2014 г. ежегодно не происходило увеличение объёмов промышленного производст- ва.

ИЛИ

Рост объёмов происходил только в 2014 г.

 

Пример ответа: В Великобритании рост объёмов промышленного произ- водства наблюдался лишь в 2014 г., в 2012 и 2013 гг. наблюдался спад, так как показатели в эти годы (в % к предыдущему году) не превышают 100%.

Задание 10

Это задание базового уровня сложности по темам: страны мира, современная политическая карта мира, столицы и крупные города, особенности природно- ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры крупных стран мира. Выполнение задания предполагает знание и понимание выпускниками гео- графической специфики отдельных стран и регионов, их различий по уровню социально-экономического развития, проверяет уровень усвоения умений выделять существенные признаки географических объектов и явлений.

Задания на определение стран мира по описанию знакомы выпускникам, счи- таются сложными для школьников. Для решения такого типа заданий, вни- мательно читая задание до конца, находим «ключи» – характеристики, ука- зывающие на уникальные особенности природы, населения, хозяйства от- дельных стран. Важно правильно определить культурные особенности круп-

 

ных стран мира, о которых идёт речь в тексте. Для этого, в случае затрудне- ния, можно воспользоваться географическими картами атласов к курсу «Со- циально-экономическая география мира» 10–11 классов.

 

Пример задания

Наташа включила радио, когда в выпуске новостей передавали сообщение о землетрясении.

 

13 января 2010 г. произошли два землетрясения магнитудой 7, 0 и 5, 9 балла. В результате подземных толчков разрушены многие здания, включая дворец президента и штаб-квартиру Миссии ООН. Эпицентр подземных толчков на- ходился всего в десяти километрах от Порт-о-Пренс, столицы страны. По словам очевидцев, в центре города разрушен каждый третий дом.

 

Наташа не услышала начало и не поняла, на территории какой страны про- изошло землетрясение. Определите, о какой стране говорится в этом сооб- щении.

 

Ответ: Гаити

 

Задание 11

Это задание базового уровня по темам «Многообразие стран мира», «Основ- ные типы стран» проверяет умения учащихся оценивать демографическую ситуацию отдельных стран и регионов мира, определять географические осо- бенности воспроизводства населения, уровень и качество жизни, половозра- стной состав населения стран мира. Для успешного выполнения задания вы- пускникам важно знать численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, а также основные направления миграций населения мира. Тип задания – определение соответствия.

Для правильного решения заданий такого типа не обязательно знать точные цифры показателей продолжительности жизни, рождаемости и пр. в предло- женных странах, а определить уровень экономического развития стран, ука- занных в задании. Высокоразвитые страны характеризуются достаточно низ- кими показателями рождаемости, высокими показателями средней продол- жительности жизни. Эти страны «притягивают» трудовых иммигрантов из менее развитых стран. В развивающихся странах показатели рождаемости выше, чем в развитых. Из этих стран жители эмигрируют в более развитые страны в поисках работы. Самые низкие показатели средней продолжитель- ности жизни характерны для экономически слаборазвитых стран. В бланк от- вета необходимо внести правильную последовательность букв.

 

Пример задания

От уровня экономического развития стран зависят многие особенности их населения. Установите соответствие между страной и характерной особенно-

 

стью её населения: к каждому элементу первого столбца подберите соответ- ствующий элемент из второго столбца.

 

СТРАНА	ОСОБЕННОСТЬ НАСЕЛЕНИЯ
А) Нигерия	1) Высокая (более 30%) доля детей и подростков в общей численности населения
Б) Афганистан	2) Высокая (более 75 лет) средняя продолжительность жизни
В) Канада

 

А Б В

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:

 

 

Задание 12

Это задание проверяет знания раздела «Мировое хозяйство», охватывает большую часть тем, изучаемых в курсе «Социально-экономическая геогра- фия мира» в старшей школе на уроках географии. Для успешного выполне- ния задания 12 важно знать особенности отраслевой структуры хозяйства, географии основных отраслей производственной и непроизводственной сфер, характеристики ведущих страны - экспортеров основных видов промышлен- ной и сельскохозяйственной продукции, основные международные магист- рали и транспортные узлы.

Для того чтобы ответить на этот вопрос всероссийской проверочной работы по географии, необходимо внимательно прочитать текст и определить страны, которые подходят описанию. Для успешного выполнения задания необходимо указать три страны.

 

Пример задания

ООН официально включил Латвию, Литву и Эстонию в состав стран Север- ной Европы по микрогеографическому коду территории. Официальная гео- графическая маркировка стран Балтии к региону Северной Европы – важный шаг, который в будущем сыграет роль в геополитике.

Назовите три (любые) страны, которые относятся к странам Северной Евро- пы.

 

Ответ: Дания, Финляндия, Исландия, Норвегия, Швеция

 

Задание 13

Это задание повышенного уровня проверяет знания раздела «Природные ре- сурсы» и умения учащихся решать географические задачи по определению

 

ресурсообеспеченности стран. Успешное решение этого задания провероч- ной работы определяет умения выпускников использовать знания и навыки, полученные на уроках географии, в практической деятельности и повседнев- ной жизни для анализа и оценки разных территорий с точки зрения взаимо- связанных природных, социально-экономических, техногенных объектов и процессов.

Для выполнения этого задания важно вспомнить способы оценки ресурсо- обеспеченности стран по различным видам природных ресурсов. Первый способ: разделить размеры запасов данного ресурса на современный объём добычи в г. и получить количество лет, на которые должно хватить данного ресурса. Второй способ: разделить количество запасов данного ресурса на численность населения страны и узнать, какое количество запасов данного ресурса приходится на душу населения. Количественно оценив ресурсообес- печенность страны, можно сделать выводы о степени её обеспеченности дан- ным ресурсом. Задание предполагает свободный ответ и расчёты ученика, за верное его выполнение можно получить 2 балла.

 

Пример задания

По радио прозвучало сообщение о том, что показатель ресурсообеспеченно- сти газа в ОАЭ выше, чем в России. Используя данные таблицы, определите, на сколько лет хватит газа этим странам, и объясните, с чем это связано.

 

Страна	Запасы газа (в трлн м3)	Добыча газа (в млрд м3)	Население (млн человек)
Россия	48, 1
ОАЭ	5, 8		5, 5

 

 

Ответ: В ответе говорится о том, что при сохранении объёмов добычи, запа- сов газа в России хватит на 87 лет, а в ОАЭ – на 145 лет.

 

Примеры ответов.

При сохранении объёмов добычи в ОАЭ его будут добывать дольше в 2 раза дольше.

России хватит газа на 87 лет, а ОАЭ – на 145 лет.

Задания 14, 15 и 16

Задания выполняются с использованием приведённого ниже текста. Тексты к заданиям 14, 15 и 16 могут включать содержание любой темы курсов эконо- мической и социальной географии России и мира. Успешное решение этого задания проверочной работы определяет умения выпускников определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции

 

развития природных, социально-экономических и геоэкологических объек- тов, процессов и явлений.

Для того чтобы ответить на этот вопрос всероссийской проверочной работы по географии, необходимо внимательно прочитать текст. В задании могут быть представлены тексты различного стиля и содержания. Основная цель этого задания повышенного уровня – максимально точно и полно понять со- держание текста, уловить все детали и практически осмыслить извлеченную информацию.

Ответы на три задания предполагают развернутый ответ ученика. Для ответа на задание 14 необходимо найти описываемый в тексте географический объ- ект (регион) на соответствующей карте атласа и определить его положение относительно других географических объектов (государств). Ответ на зада- ние 15 нужно сформулировать на основе содержания текста к заданию. Зада- ние 16 предполагает анализ и оценку указанных в тексте территорий с точки зрения взаимосвязи природных, социально-экономических, техногенных объектов и процессов. Для решения этого задания необходимо анализировать принципы размещения различных производств (рекреационной деятельно- сти) для конкретной территории.

 

Примеры заданий

Задания 14, 15 и 16 выполняются с использованием приведённого ниже текста.

⇐ Предыдущая1234

Поделиться: