Статьи для аннотаций и конспектирования по новейшей истории Афганистана

Аверков В. Причины падения монархии в Афганистане. http: // afganistan.ru

Афганистан: Проблемы войны и мира. - М., 1996.

Афганистан: история, экономика, культура. Сб. статей (АН СССР Ордена трудового Красного Знамени, Институт востоковедения) – М., 1989.

Афганистан сегодня. - М.: 1983.

Балбеко А. Афганистан как мировая геополитическая проблема //Социально-гуманитарные знания - 2001 - №6 - с.220.

Басов В.В., Поляков Г.А. Афганистан: трудные судьбы революции. М.: 1988.

Бойко В. Контуры государственной политики талибов //Азия и Африка сегодня - 2000 - №9 - с.26-34. (обязательное конспектирование).

Ганковский Ю.В. История Афганистана. – М.: - 1982 г.

Давыдов А. Во власти «пуритан ислама»// Азия и Африка сегодня, 1998., № 8.

Загладин Н.В. История успехов и неудач советской дипломатии. – М., 1990.

Историография и источниковедение стран Азии и Африки. Л., 1990.

Историография стран Востока. М., 1978.

Коргун В. Этническое противостояние (Афганистан) // Азия и Африка сегодня - 2002 - № 12 - с. 17.

Коргун В. Бабрак Кармаль// Азия и Африка сегодня. №№ 4, 6. - 1998.

Ляховский А.А. Тайны Афганской войны. М., 1991.

Правда об Афганистане. Документы, факты, свидетельства. М.: 1980.

Сафранчук В.С. Афганистан при Бабраке Кармале и Наджибулле //Азия и Африка сегодня. №№ 6, 8, 10. - 1996. №№ 1, 5. - 1997.

 

Методические рекомендации по конспектированию научной работы:

Студенту предоставляется возможность написать конспект научной статьи, либо главы из монографии по Афганистану. Перед началом составления конспекта следует дать библиографическое описание выбранного издания. Примеры библиографического описания можно найти в списке рекомендуемой литературы. Прочитайте статью или главу монографии от начала до конца, выделите ее основные положения, вникните в логику рассуждения автора. Только после этого приступайте к конспектированию. Не следует переписывать авторский текст от начала до конца: конспектирование предусматривает поиск и фиксацию главного. Первоочередное внимание необходимо обратить на постановку проблемы, основные тезисы и аргументацию автора. Следите, чтобы в Вашем конспекте были представлены все основные положения конспектируемого издания. Помните, что качество Вашей работы оценивается не по объему написанного текста, а по его содержанию. В ходе конспектирования в тексте конспекта необходимо указывать номер страницы конспектируемого издания. В случае, когда для проверки сдаются два одинаковых по содержанию конспекта, работа, представленная позже, никак не оценивается и не возвращается автору.

На практическом занятии каждый студент должен представить конспект подготовки к семинарам. Студенты, не имеющие конспект, к практическому занятию не допускаются. При подготовке к семинарам рекомендуется кратко сформулировать основные положения каждой предложенной преподавателем темы, чтобы иметь возможность быстро дать исчерпывающий ответ.

Семинарское занятие № 4 (2 часа).

Тема: Ислам и современная политика в странах Азии и Африки. Проектирование.

Вопросы для обсуждения:

1. Исламские идейно-политические течения во второй половине XX в.

2. Исламские группировки у власти: основные направления политического курса.

3. Причины усиления роли «исламского фактора» в политической жизни мусульманских стран Азии и Африки. «Исламский фактор» в международных отношениях во второй половине XX – начале XXI вв.

Рекомендации для изучения вопросов:

Дать определение понятиям исламское идейно-политическое течение, исламское движение, исламская группировка, исламская организация (правительственная, неправительственная), исламская партия, исламский фактор. Работа в течение практикума ведется в группах, состоящих из 4-5 человек. Студенты заранее готовят материал, пользуясь литературой указанной в списке. Каждой группе 1) представить полное досье исламских организаций: «Хамас», «Аль-Каида», «Братья мусульмане», «Хизбаллах» и другие (по выбору студентов), 2) охарактеризовать структуру исламской организации (движения, группировки), руководящий состав, финансирование, политическую деятельность, используя иллюстрации (фото лидеров, программа, политическая карта деятельности и т.д.). Рекомендуется, рассматривая вопросы деятельности исламских движений и организаций, показать их состояние на современном этапе.

Статьи для аннотаций и конспектирования

Литература:

1. Ахмедов А. Ислам в современной идейно-политической борьбе. М., 1985.

2. Аргунов П. Студенческие волнения под флагом радикального исламизма // Азия и Африка сегодня. 1997. № 8. С. 58.

3. Блешо Э. Джихад и универсальные ценности // Восток. 1999. № 3.

Борисов П. Современные исламские течения: цели, стратегия, тактика // Азия и Африка сегодня. 1997. № 10. С.42-45.

Ганковский Ю. «Исламское движение талибов» и Пакистан // Азия и Африка сегодня. 1998. № 11. С. 4-5.

Ионова А. Иллюзии «исламской экономики» // Азия и Африка сегодня. 1987. № 12.

Ислам: Проблемы идеологии, права, политики и экономики. М., 1985.

Ислам в поисках «третьего пути» развития // Азия и Африка сегодня. 1987. № 1.

Ислам и проблемы национализма в странах Ближнего и Среднего Востока. М., 1986.

Саватеев А. Знамя ислама в небе Тропической Африки // Азия и Африка сегодня. 1997. № 6. С. 76.

Шарипова Р.М. Панисламизм сегодня: идеология и практика Лиги исламского мира. М., 1986.

Бабин С. Усама бен Ладен: миллионер-террорист // Азия и Африка сегодня. 1999. № 5.

Виганд В.К. Глобализация мировой экономики и мир ислама // Восток. 1999. № 2.

Юнусова А. Ислам в контексте российской истории // Азия и Африка сегодня. 1998. № 3, 4.

Методические рекомендации по конспектированию научной работы:

Студенту предоставляется возможность написать конспект научной статьи, либо главы из монографии по новейшей истории стран Азии и Африки. Перед началом составления конспекта следует дать библиографическое описание выбранного издания. Примеры библиографического описания можно найти в списке рекомендуемой литературы. Прочитайте статью или главу монографии от начала до конца, выделите ее основные положения, вникните в логику рассуждения автора. Только после этого приступайте к конспектированию. Не следует переписывать авторский текст от начала до конца: конспектирование предусматривает поиск и фиксацию главного. Первоочередное внимание необходимо обратить на постановку проблемы, основные тезисы и аргументацию автора. Следите, чтобы в Вашем конспекте были представлены все основные положения конспектируемого издания. Помните, что качество Вашей работы оценивается не по объему написанного текста, а по его содержанию. В ходе конспектирования в тексте конспекта необходимо указывать номер страницы конспектируемого издания. В случае, когда для проверки сдаются два одинаковых по содержанию конспекта, работа, представленная позже, никак не оценивается и не возвращается автору.

На практическом занятии каждый студент должен представить конспект подготовки к семинарам. Студенты, не имеющие конспект, к практическому занятию не допускаются. При подготовке к семинарам рекомендуется кратко сформулировать основные положения каждой предложенной преподавателем темы, чтобы иметь возможность быстро дать исчерпывающий ответ.

Семинарское занятие № 5 (2 часа).

Тема: Региональные конфликты на современном Востоке (Ближний Восток, Персидский залив). Коллоквиум.

1. «Ближневосточный узел»: формирование, развитие, проблемы и пути урегулирования.

2. Конфликт в зоне Персидского залива.

Источники: (Смотреть Приложение 1. Дидактические материалы к семинарским занятиям).

1. Документ №6. «Белая книга» 1939 г.

2. Документ №7. Резолюция 181 (II) Генеральной Ассамблеи ООН.

3. Документ №8. Дни июньского решения 1967 г.

4. Документ №9. Резолюция Совета Безопасности ООН №242.

5. Документ №10. Палестинская национальная Хартия, 1968 г.

6. Документ №21. Синайские соглашения 1974 – 1975 гг. между Египтом и Израилем.

Занятие № 1.

Ближневосточный узел»: формирование, развитие, проблемы и пути урегулирования. Образование государства Израиль и первая арабо-израильская война.

Методические рекомендации по изучению темы

Разбирая вопросы темы, следует уяснить, что такое «региональные конфликты», каковы их причины и составляющие. Рекомендованные к обсуждению проблемы требуют также обращения к соответствующим историческим картам атласа по новейшей истории для определения государств участников конфликта, изменения государственных границ, хода основных военно-политических событий.

При изучении первого вопроса уяснить истоки ближневосточных проблем, роль традиций (в том числе и этноконфессиональных), позицию великих держав - прежде всего Англии, позже США, СССР (России), ООН. Дать историческую оценку роли арабского национализма в его различных модификациях, сионизма в ходе развития ближневосточного конфликта.

Внимательно ознакомьтесь с документами (Приложение 1. Документы № 6, 7, 8, 9, 10, 21), выявите основные факторы ближневосточного кризиса и составьте вопросы к документам! ).

Предпосылки ближневосточного конфликта. Деятельность сионистских организаций.Мандатная система и борьба арабских народов за суверенитет. Подмандатная Палестина и реализация «Декларации Бальфура». «Белая книга». Проанализировать точки зрения и эволюцию взглядов на проблему виднейших арабских лидеров, руководителей государства Израиль. Охарактеризовать важнейшие этапы и понятия в развитии ближневосточной проблемы: Палестинскую войну 1948-1949 гг., «Суэцкий кризис» и «Тройственную агрессию» 1956 г., «шестидневную войну» 1967 г., «октябрьскую войну» 1973 г., «кэмп-дэвидский процесс», «интифаду», военно-политические события 90-х гг. Определить роль ООП в ближневосточном конфликте. Показать значение и противоречивость политики США, СССР (России) в регионе. Выяснить, какие аспекты проблемы сближают, какие разделяют арабские страны региона. Как эволюционировала позиция лидеров Израиля, по каким вопросам ближневосточного урегулирования идет политическая борьба в современном Израиле. Почему в последние десятилетия увеличивается значение курдского аспекта ближневосточной проблемы.

Практическое задание на семинаре:

При подготовке к письменной работе написать комментарий к просмотренным фрагментам фильмов по теме: «Сионизм и образование государства Израиль» 300-400 слов. В этих размышлениях вы можете описать ваше впечатление и мысли о просмотренном в целом, описать подход, используемый авторами фильма, сконцентрироваться на каком-то одном аспекте, который показался вам наиболее важным в просмотренном материале. Требуется выразить ваше мнение и обосновать его.Задача данного упражнения – предложить и развить аргументы, которые вы затем можете использовать в коллективной дискуссии.

Занятие 2.

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: