Собственные исследования и их обсуждение.

Расскажу, что же я понимаю под “Программными и авторскими лагерями” и приведу примеры. Эти лагеря, по сути, являются не развлекательными, они посвящены часто активному и познавательному отдыху, направлены на воспитание различных качеств, навыков. То есть в деятельности этих лагерей присутствует смысл, вектор, стремление к конечному и осязаемому результату. Свободного времени в таких лагерях практически нет, вся смена стремится к достижению некой программной цели, количество детей в смене, как правило, не превышает 50-80 человек, а кол-во взрослых обычно берётся из расчёта один на 4-6 детей. Дети тут являются частью процесса, а не немыми зрителями и массовкой. За смену программный лагерь успевает проработать каждого участника, в той или иной степени повысить его уровень по дисциплинам, воспитать то или иное качество. Эти лагеря легко можно отделить из общего числа, прочитав их программу, посмотрев фото- и видеоматериалы – всё это должно показать родителю, что дети делают на смене, чем они занимаются, что они не дрыгаются и не кривляются как обезьяны, не валяются как матрасы, а заняты делом. Проведение программного лагеря дело весьма трудоёмкое, дорогостоящее, требующее специальных знаний, поэтому, как правило, инструкторский состав такого лагеря – это не всегда молодые, но опытные, реализованные, идейные, высоко моральные люди с высокой степенью ответственности. Для них, говорю из личного опыта общения, деятельность с детьми в рамках лагеря не средство получения прибыли, а социальная ответственность перед обществом, многие из них искренне хотят сделать наших детей чуточку лучше. Среди руководителей и инструкторов программных лагерей легко можно встретить академиков, профессоров и доцентов, докторов и кандидатов наук, известных путешественников и спецназовцев, бизнесменов и политиков, ремесленников и мастеров на все руки, просто полноценных, реализовавшихся людей. Людей, которые чувствуют необходимость личного участия в воспитании сильного и умелого поколения. Тематики программных лагерей могут быть весьма различны: от профильных научных, языковых и ремесленных, до военно-прикладных, тренинговых и даже этнокультурных. Примерами известных программных лагерей являются: научный “Океания”, туристический “Остров героев”, этнокультурный “Вождь краснокожих”, спортивный “Angelball”, “Чарли”, отдельные программы “Робинзонады” и “Охотников за удачей”, тур “Кольцо следопыта”, Лагерь навыка “SkillCamp” и другие. Авторские лагеря, по сути, являются программными, разница только в том, что программа держится на личности одного, как правило, весьма известного, человека. Такими примерами являются лагеря путешественников братьев Дмитрия и Матвея Шпаро “Большое приключение” или лагерь Г.С. Чеурина “Сибирский путь”. Отправляя ребёнка в программный лагерь, необходимо осознавать, что вы и ребёнок столкнётесь со средой и системой весьма отличной от обычных ДОЛ. Лучше осознать, куда вы отправляете ребёнка, на этапе покупки путёвки. Наблюдая за тем, какие появляются новые программные лагеря и как развиваются старые (меняются, совершенствуются как некий живой созидательный организм), могу с уверенностью сказать, что за данным типом лагерей будущее.

Целями организации воспитательной деятельности с детьми в конкретном макрорайоне (города, поселка, села) в зависимости от условий (кадровых, наличия материальной базы, сети образовательных учреждений) и типа лагеря могут быть:

- социально-педагогическая защита детей;

- предотвращение межличностных конфликтов, формирование позитивных

отношений между людьми, развитие способностей и интересов личности, защита ее прав;

- формирование и развитие личностных качеств детей, необходимых для

позитивной жизнедеятельности;

- увеличение степени самостоятельности детей и подростков, их

способности контролировать свою жизнь, более эффективно разрешать возникающие проблемы;

- создание условий, в которых дети и подростки могут максимально

проявить свои потенциальные возможности;

- адаптация или реадаптация детей в обществе;

- компенсация дефицита общения в школе, семье, в среде сверстников;

- дополнительное образование, получаемое в соответствии с их

жизненными планами и интересами.

Таким образом, можно отметить, что цели организации воспитательной работы в лагере весьма разнообразны.

Основные виды услуг, предоставляемых детям в учреждениях отдыха и оздоровления:

- услуги, обеспечивающие нормальную жизнедеятельность детей;

- медицинские услуги, обеспечивающие охрану здоровья, своевременное оказание медицинской помощи, профилактику заболеваний и формирование навыков здорового образа жизни детей, контроль за соблюдением санитарно-гигиенических и противоэпидемических требований;

- педагогические услуги, направленные на повышение интеллектуального уровня детей, расширение их кругозора, углубление знаний, формирование умений и навыков, развитие творческого потенциала;

- психологические услуги, направленные на улучшение психического состояния детей и их адаптацию к окружающей среде жизнеобитания;

- правовые услуги, направленные на оказание детям и их родителям (законным представителям) юридической помощи, защиту своих законных прав и интересов;

- услуги по оказанию культурно-оздоровительной деятельности, обеспечивающие разумное и полезное проведение детьми свободного времени, их духовно-нравственное развитие, приобщение к ценностям культуры и искусства;

- услуги в сфере физической культуры, спорта, туризма, краеведения, экскурсий, направленные на физическое развитие, укрепление здоровья и закаливание организма детей;

- информационные услуги, направленные на предоставление достоверной информации об имеющейся сети учреждений отдыха и оздоровления детей и о каждом конкретном учреждении;

Таким образом, мы можем отметить, что в настоящее время существует

достаточно много типов детских оздоровительных лагерей, предоставляющих детям различные виды услуг. Важно отметить, что в современном мире функцию по летнему отдыху и оздоровлению детей выполняют не только учреждения образования, но и учреждения социальной сферы, деятельность которых направлена на реализацию социальной защиты населения.

Моделирование воспитательной системы детского оздоровительного

лагеря

 

Воспитательная система детского оздоровительного лагеря – это, прежде всего, педагогическая система, включающая основные элементы целенаправленного воспитания, развития и саморазвития ребенка; особая социально-природная, культурно-историческая среда жизнедеятельности временного коллектива детей и взрослых; механизм организации пространства здорового образа жизни; физического, психического, духовно-нравственного, естественного оздоровления ребенка через активный отдых; открытая система, позволяющая целенаправленно с пользой для каждого члена лагеря включать его в реальный окружающий мир; живое общение с природой, приобретать новый жизненный опыт. Воспитательная система в центр внимания ставит ребенка и сообщество сверстников и взрослых. Специфическим основанием для создания воспитательной системы в детском оздоровительном лагере выступает направленность и специфика основной деятельности (туристско-краеведческой, гражданско-патриотической, культурологической, трудовой, спортивной, интеллектуальной и т.п.).

Специфичность воспитательной системе конкретного детского оздоровительного лагеря зависит также от состава детей. Воспитательная система детского оздоровительного лагеря – не самоцель, а осознанная педагогическим коллективом необходимость, потребность в краткосрочных условиях организовать жизнедеятельность детей так, чтобы максимально использовать имеющийся потенциал окружающего социума, природы, интересы и потенциальные потребности детей в их физическом и психическом оздоровлении, в познании ребенком самого себя, открытии себя и мира, самореализации, самообновлении. Создание воспитательной системы – это результат и показатель педагогического мастерства коллектива взрослых, его способности прогнозирования, научного осмысления результатов педагогической деятельности, определения оптимальных, рациональных путей, методов организации воспитательного процесса.

 

1. Сохранить и укрепитьфизическое и психическое здоровье подростков и детей.

2. Развивать навыки культуры поведения детей и подростков.

3. Развивать навыки общения со сверстниками и старшими, помочь им правильно самоутвердиться в современном обществе.

4. Формировать установки на социально - желаемое поведение.

Основные направления работы по реализации программы:

Ø спортивно - оздоровительная деятельность;

Ø психолого-педагогическая коррекция в поведении;

Ø культурно- оздоровительная деятельность;

социально-экономическая поддержка

Спортивно – массовая работа — это система действий, направленная на развитие ресурсов личности человека и формирование у него здоровых форм поведения, как в физическом, психическом, так и в социальном плане. Это установка на здоровый образ жизни, формирование привычки спортивного сознания и заботу и вниманию к своему здоровью и здоровью членов семьи, как к семейной ценности. Спортивно – массовая работа — это привлечение учеников к организованной спортивной занятости и участию в спортивно – массовых мероприятия самого разного форм и уровней. Важной задачей лагеря является создание такого учебно-тренировочного и воспитательного процесса в котором у ребенка формируется ценностное отношение к здоровью, активная психологическая защита от любых стрессовых ситуаций, индивидуальная жизнестойкость и способность преодолевать различные жизненные ситуации. Цель организации физкультурно – спортивной и спортивно – массовой работы в лагере это формирование нового качества воспитательно – образовательного пространства лагеря, в котором физкультурно – спортивная и спортивно – массовая деятельность тренеров и спортсменов идет мощным социальным процессом, основывающимся на принципах социального партнерства и объединяющем все интеллектуальные, нравственно-волевые, культурно – просветительные и духовно-мировоззренческие ресурсы. Пропаганда культуры активного образовательного отдыха через организацию и участие в спортивно – массовых мероприятиях лагеря формирует образ спортивного туристского лагеря, в виде территории здорового образа жизни в общественном сознании.

Система физкультурно – спортивной и спортивно – массовой работы в лагере состоит из нескольких модулей: физическая зарядка, лечебные физические упражнения, дыхательные гимнастики, йога, туристский спортивный категорийный поход, закаливание на природе, здоровое питание.

 

 

⇐ Предыдущая123456Следующая ⇒

Поделиться: