Тема 3.2. Особенности композиции судебной речи

Содержание темы

Изложение и анализ фактических обстоятельств дела. Способы изложения фактических обстоятельства дела: хронологический и систематический. Обстоятельства дела как источники доказательств: поступки, устная и письменная речь; «отзывы других людей». Использование прецедентного текста: чужой речи в повествовании. Изложение фактических обстоятельств дела в речи прокурора и в речи защитника.

Анализ собранных по делу материалов и доказательств. Связь анализа доказательств с назначением судебной речи.

Характеристика личности. Схема речи обвинителя и защитника в объяснении психологии преступления. Характеристика действующих лиц и объяснение их проступков как традиционные части судебной речи по уголовному делу. Свидетельские показания и речь участников событий как источник сведений для характеристики лиц. Риторические приемы «изобретения» характеристики. Использование смысловых моделей речи (топов) «свидетельство», «имя», «общее / частное», «свойства» при анализе характера действующих лиц.

Юридическая квалификация преступления и нравственная оценка деяния. Мнение о мере наказания. Сходство и различие главных структурных частей обвинительной и защитительной речей.

 

Практическое занятие «Особенности композиции судебной речи» ( формы обучения: очная, заочная)

1. Композиция обвинительной речи

2. Композиция защитительной речи

 

Задания для самостоятельной работы к разделу 3

1. Изучите рекомендованную литературу по теме и ответьте на контрольные вопросы:

1) Какие общие принципы построения речи (высказывания) Вам известны?

2) В чем проявляется связность речи?

3) Каковы целевые установки вступления к речи?

4) Какие формы вступления используют ораторы?

5) Какова цель основной части речи и от чего она зависит?

6) От чего зависит способ раскрытия темы в основной части речи?

7) Каковы целевые установки заключения речи?

8) Какие формы заключения используют ораторы?

9) Как проявляются в речи основные недостатки композиции?

2. Перечислите и охарактеризуйте общие принципы построения речи (высказывания).

3. Охарактеризуйте основные элементы композиции речи.

4. Назовите типы речи. Охарактеризуйте особенности их композиции.

5. Изучите композицию избранного Вами для анализа текста речи знаменитого судебного оратора. Сколько частей у Вас получилось? Озаглавьте каждую часть. Сформулируйте основной тезис каждой части.

6*. На материале избранных Вами для анализа текстов речей знаменитых судебных ораторов определите смысловые модели (топы), используемые для характеристики личности подсудимого.

7. Назовите главные структурные части: а) обвинительной речи; б) защитительной речи. Что в них общего и чем они отличаются?

Рекомендации по выполнению заданий для самостоятельной работы,

подготовки к практическим занятиям

Композиция речи представляет собой реально-речевую внешнюю структуру выступления, в которой отражается мотивированное соотношение частей по их цели, объему, стилистическим особенностям, сочетанию рациональных и эмоциональных приемов. Таким образом, композиция – это суммарное воплощение плана, структуры, методики, ораторских приемов и техники, всего того, что создает единство речи и действий оратора. Основными композиционными элементами являются: вступление, основная часть и заключение.

Не существует общих правил построения публичного выступления. Композиция может меняться в зависимости от темы, цели и задач, стоящих перед оратором. Однако существуют общие правила общие принципы построения выступления. Данные принципы необходимо учитывать при создании своей речи. Основными правилами являются:

1. Принцип последовательности. 2. Принцип усиления. 3. Принцип органического единства. 4. Принцип экономии.

Структура выступления зависит от метода преподнесения материала. Данные методы выбираются оратором. К современным методам изложения материала мы относим: 1. Индуктивный метод. 2. Дедуктивный метод. 3. Метод аналогии. 4. Концентрический метод. 5. Исторический метод. 6. Ступенчатый (стадиальный) метод.

Для освоения данной темы студенты должны изучить приемы и методы привлечения внимания аудитории и удержания интереса к речи в аудитории.

Для изучения темы в качестве материала исследования используются речи знаменитых судебных ораторов и специально разработанные для их анализа задания учебно-практического пособия «Риторика для юристов: основы судебного красноречия» / авт.-сост. Л.В.Поповская, О.В.Лисоченко. Раздел 2. Композиция судебной речи (С. 201-328). При изучении темы основным методом обучения судебному красноречию является метод анализа эмпирического материала.

Раздел 4. Словесное оформление убеждающей речи

Тема 4.1.Элокуция судебной речи

Содержание темы

Смысловая точность и коммуникативная целесообразность в употреблении специальной лексики.

Изобразительность и выразительность судебной речи. Объекты изображения.

Общие средства усиления изобразительности: атрибутизация, гипонимизация, синонимизация.

Специальные средства усиления изобразительности. Понятие о фигуре. Риторические фигуры: фигуры прибавления, фигуры убавления, фигуры размещения (анафора, эпифора, синтаксический параллелизм, хиазм, градация, период, инверсия, парцелляция, парентеза, эпанод, зевгма и др.).

Тропы и их риторические функции. Перифраза. Метонимия. Метафора. Гипербола. Литота. Ирония. Фигурные амплификации: плеоназм, риторический вопрос, риторическое восклицание, сравнение, антитеза, градация, коррекция и др.

Практическое занятие «Словесное оформление убеждающий речи» (формы обучения: очная, заочная)(4ч)

1. Использование специальной лексики в речи оратора

2. Общие средства усиления изобразительности и выразительности речи

3. Риторические фигуры

4. Тропы и амплификации

 

Задания для самостоятельной работы к разделу 4

1. Изучите рекомендованную литературу и ответьте на контрольные вопросы для самопроверки:

1) Какие функции выполняет слово в акте коммуникации?

2) Какие качества речи обеспечивают правильность, какие – речевое мастерство?

3) Что такое слова ограниченной сферы употребления?

4) Что такое стилистическая окраска слов?

5) Что такое выразительность речи? Какие основные средства выразительности речи вы можете охарактеризовать?

6) Что такое логическое ударение? От чего зависит выбор «ударных» пунктов в речи? Каково значение пауз в организации звучащей речи?

7) В каких случаях использование средств речевой выразительности является неуместным?

2. Подготовьтесь к участию в «конкурсе ораторов».

3. Подготовьте сообщения по данной теме.

4*. Постройте своё выступление на анафоре. Примерное начало:

Вредит нам наша…

Вредит нам…

Вредит нам…

Однако нам поможет наша…

Нам поможет наша…

Мы сделаем всё, чтобы Россия стала снова великой страной!

5*. Постройте своё выступление на эпифоре. Примеры:

1) Почему у нас за всё надо платить?

… – плати.

… – плати.

… – плати.

… – плати.

2) Сколько ещё времени мы будем у нас в стране слышать от чиновников: «Кто вам это разрешил? »

Что это за система, что мы должны на всё спрашивать разрешения у чиновника?

Надо тебе… – спроси разрешения у чиновника.

Хочешь…– спроси разрешения у чиновника.

Решил…– спроси разрешения у чиновника.

Захотел…– спроси разрешения у чиновника.

6*. Постройте своё выступление, используя градацию. Пример:

Такое поведение депутата Думы не просто…, оно…, оно…, оно…!

(Неприлично, безобразно, нечестно, возмутительно, недопустимо, преступно). Мы должны принять немедленные меры, чтобы отозвать этого депутата из состава Думы!

7. Найдите в избранном Вами для анализа тексте речи судебного оратора изобразительно-выразительные языковые средства (тропы и стилистические фигуры), определите их.

Рекомендации по выполнению заданий для самостоятельной работы,

подготовки к практическим занятиям

Для того чтобы наша речь была образной и интересной, мы используем риторические тропы – слова или выражения в переносном значении. Рассмотрим некоторые виды тропов.

Метафора – один из четырех главных тропов, основанный на отношениях сходства между сопоставляемыми явлениями, причем в отличие от сравнения в метафоре назван только сопоставляющий компонент.

Эпитет – художественное определение.

Метонимия – один из четырех главных тропов, основанный на отношениях смежности между сопоставляемыми явлениями.

Синекдоха – вид метонимии, употребление названия части вместо названия целого, частного вместо общего и, наоборот, целого вместо части.

Антономазия – разновидность перифразы; троп, основанный на описательном обозначении лица вместо названия его по имени и фамилии; замена имени собственного нарицательным или наоборот.

Аллегория – запечатление чего-либо отвлеченного, какой-либо идеи в конкретном образе, тип образности, основанный на иносказании.

Перифраза, перифраз, перифразис – один из четырех главных тропов, основанный на отношениях тождества

Антифразис – один из четырех главных тропов, основанный на отношениях контраста и состоящий в употреблении слова в значении, противоположном обычному, в сочетании с соответствующей интонацией и с опорой на подтекст или текст, помогающий понять истинное значение сказанного.

Гипербола – преувеличение свойств изображаемого предмета.

Литота (мейозис) – заведомое преуменьшение.

Ирония – троп, основанный на схеме антифразиса, то есть состоящий в употреблении слов в смысле, обратном буквальному, с целью тонкой или скрытой насмешки, нарочито облеченной в форму положительной характеристики.

Парадокс – утверждение, изречение, противоречащее на первый взгляд здравому смыслу, но таящее в себе более глубокое значение, чем то общепринятое, банальное мнение, которое служит в парадоксе предметом иронии.

Для словесного украшения речи можно также использовать риторические фигуры. Риторические фигуры – это особые формы синтаксических конструкций, с помощью которых усиливается выразительность речи, увеличивается сила ее воздействия на адресата.

Можно выделить следующие виды риторических фигур:

1. Первая группа включает в себя фигуры, при которых структура фразы определяется соотношением значений слов. Это антитеза, градация.

2. Вторая группа объединяет синтаксические фигуры, закрепившиеся в речевой традиции как особые риторические средства, которые помогают облегчать слушание, понимание и запоминание речи. Это фигуры: повтор, единоначатие, параллелизм и период.

3. Третья группа включает в себя риторические формы, которые используются как приемы диалогизации монологической речи. Это такие приемы, как риторическое восклицание, риторическое обращение, риторический вопрос, умаление (скромность), введение в текст вымышленной оратором речи – собственной или чужой.

Для изучения темы в качестве материала исследования используются речи знаменитых судебных ораторов и специально разработанные для их анализа задания учебно-практического пособия «Риторика для юристов: основы судебного красноречия» / авт.-сост. Л.В.Поповская, О.В.Лисоченко. Раздел 3. Элокуция судебной речи. С.329-394.

 

Раздел 5. Мастерство публичного выступления

Тема 5.1.Подготовка к публичному выступлению

Содержание темы

Особенности публичного выступления.

Принципы и приёмы подготовки к речи. Текст речи. Сокращенная фиксация будущей речи: конспект, тезисы, план. Составление риторического эскиза публичного выступления. Приёмы импровизации. Репетиция. Стержневая идея. Объем выступления. Принципы построения речи: последовательность, усиление, органическое единство, экономия.

Основные этапы разработки публичной речи: выбор темы, цели речи; поиск материала; начало, развертывание и завершение речи. Рекомендации классической риторики и неориторики.

 

Практическое занятие «Основные этапы разработки публичной речи» (форма обучения: очная)

1. Выбор темы и определение целевой установки

2. Подбор материала и его анализ

3. Разработка плана выступления

4. Работа над композицией

 

⇐ Предыдущая1234Следующая ⇒

Поделиться: