Тема 5.2. Образ оратора и качества звучащей речи

Задания для самостоятельной работы к разделу 5

1. Изучите рекомендованную литературу по теме и ответьте на контрольные вопросы:

1) Что представляет собой повседневная подготовка к публичным выступлениям?

2) Как побороть неуверенность и страх перед выступлением?

3) Каковы особенности основных этапов подготовки к ораторской речи?

4) Какие достоинства и недостатки может иметь выступление экспромтом (без подготовки)?

5 ) Какими качествами должен обладать оратор?

6) Какие жесты может использовать оратор?

7) Какая позиция оратора при выступлении наиболее сильная?

8) Какую роль играют голос, дикция, интонация, пауза, темп речи в выступлении оратора?

2. Подготовьте сообщение к данной теме (индивидуальные задания преподавателя)

3. Выскажите своё мнение по следующему вопросу: «Имидж – это попытка обмануть окружающих или коммуникативная необходимость для человека? »

4.* Охарактеризуйте языковой паспорт говорящих по данным диалогам. Какую информацию они о них сообщают?

1. – Салют, Ленка! – Приветик, старушка.

2. – Приветствую Вас, уважаемый! – Нижайший Вам поклон, Иван Иванович.

3. – Здравствуйте, Николай Иванович! – Здравствуйте!

5. *Проанализируйте данный ниже текст:

И снова с вами Владимир Познер! Сегодня я хотел бы взять интервью у Тимати. Тимати, являясь хэдлайнером тотального лейбла постсоветской фанккультуры, чувствуете ли вы гражданскую составляющую позиционированного поп-идола как некий доминантный статус заведомо пролонгированного телевизионным эфиром зрителя и навязанного ему же жёсткой ротацией истеблишмента?

А пока Тимати думает, перейдём к солисту группы «Ленинград» господину Сергею Шнурову…

6. Подготовьте речь для участия в конкурсе ораторов.

Рекомендации по выполнению заданий для самостоятельной работы,

подготовки к практическим занятиям

Подготовка к выступлению определяется видом ораторской речи, зависит от темы выступления, целей и задач, стоящих перед выступающим, его индивидуальных особенностей, от состава аудитории и так далее. Однако при подготовке к выступлению следует учитывать некоторые общие установки.

Классический риторический образец (канон) отмечает на пути от мысли (а точнее, от ораторской задачи и темы) к речи пять этапов (античный риторический канон): инвенция, диспозиция, элокуция, меморио, акцио гипокризис.

1. Нахождение, изобретение (инвенция) – систематизация содержания речей и используемых в них доказательств.

2. Расположение (диспозиция) – деление речи на вступление, изложение, разработку (доказательство своего взгляда и опровержение противного) и заключение.

3. Словесное выражение (элокуция) – отбор слов и выражений, тропов и риторических фигур.

4. Запоминание.

5. Произнесение.

В современной риторике рассматриваются следующие этапы подготовки к конкретному выступлению: выбор темы и определение целевой установки; подбор материалов, изучение и анализ отобранного материала; разработка плана выступления; работа над композицией; написание текста выступления; овладение материалом выступления.

Для каждого из этих этапов в науке разработаны определенные рекомендации, следование которым поможет успешно подготовиться к публичному выступлению. Изученный по теме материал студенты представляют на практическом занятии в виде докладов с их последующим обсуждением.

При изучении материала данной темы студентам необходимо обратиться к учебной литературе, отработать упражнения, рекомендованные преподавателем на практическом занятии. Изученный по теме материал студенты представляют на практическом занятии в виде докладов с их последующим обсуждением. Особое внимание уделяется технике произнесения публичной речи.

В тренинге по технике произнесения публичной речи (конкурс ораторов) принимают участие все обучающиеся. Каждый выступает с подготовленной убеждающей речью (строгая или свободная хрия). Тема выступления может быть выбрана самостоятельно и согласована с преподавателем. Представленные речи анализируются слушателями; общими усилиями вырабатываются рекомендации каждому выступающему по совершенствованию ораторского мастерства. Таким образом, студенты при проведении тренинга также выступают с неподготовленной речью.

Раздел 6. Основы полемического мастерства

Тема 6.1. Искусство спора

Содержание темы

Классификация споров. Спор, дискуссия, полемика, дебаты, прения.

Цель спора. Спор-монолог, спор-диалог, спор-полилог. Форма проведения спора. Споры организованные и неорганизованные.

Доказывание и убеждение в споре. Способы опровержения позиции оппонента. Полемические приемы: «прием бумеранга», «сведение к абсурду», «довод к человеку», атака вопросами, ирония и др. Методики защиты от некорректных приемов ведения спора.

Тема 6.2. Культура спора

Содержание темы

Основные требования культуры спора (умение четко определить предмет спора, не отклоняться от основных положений, из-за которых ведется спор; определенность позиций, взглядов участников спора; правильное оперирование понятиями в споре). Национальные и культурные традиции в споре.

Основные правила речевого поведения участников спора.

Практическое занятие «Основы полемического мастерства» (форма обучения: очная)

1. Теория и практика публичного спора (спор, дискуссия, дебаты, полемика).

2. Основные требования культуры спора

3. Доказывание и убеждение в споре. Способы опровержения позиции оппонента

4. Полемические приемы. Доводы и уловки в споре.

Задания для самостоятельной работы к разделу 6

1. Изучите рекомендованную литературу по теме и ответьте на контрольные вопросы:

1) В чем заключается специфика различных видов спора?

2) Каковы основные правила ведения спора?

3) Какие полемические приемы применяются в споре?

4) Какими способами осуществляется опровержение?

5) Какие некорректные приемы ведения спора могут быть использованы в различных жанрах диалогического общения?

2. Подготовьте рефераты по данной теме (индивидуальные задания преподавателя).

3*. Сформулируйте тезис для выступления, из тем, предложенных ниже. Подберите к сформулированному тезису несколько аргументов. (Задание письменное.)

1) Что даёт человеку образование? 2) Исправляет ли преступника тюрьма? 3) Могут ли все жить богато? 4) Можно ли искоренить преступность? 5) Нужна ли нам цензура? 6) Какие жертвы могут принять дети от родителей?

4*. Превратите фразы в аргумент.

Образец: Погода сегодня хорошая. – Погода сегодня плохая, поэтому транспорт не ходит; чтобы не опоздать, надо выйти заранее.

1) Вчера был дождь. 2) Люди стали значительно меньше читать. 3) Ошибаться может каждый. 4) Молодёжь стала более раскованной.

5*. Диалогизируйте данные ниже высказывания: введите в них элементы диалога, превратите часть высказывания в вопрос к аудитории, замените книжные слова в разговорные и т.д.

1. Трудно понять тех взрослых, которые говорят, что молодёжь ленива, что в её среде одни наркоманы и пьяницы. Это говорится лишь для того, чтобы снять с себя ответственность за воспитание детей. 2. Глядя на нынешний состав городской Думы, однозначно можно сказать, что руководителей-профессионалов, руководителей-производственников в ней единицы.

6.* Назовите типичные ситуации речевого этикета и наиболее употребительные формулы и выражения, характерные для указанных ситуаций.

Рекомендации по выполнению заданий для самостоятельной работы,

подготовки к практическому занятию

Темы данного раздела тесно связаны с учебной дисциплиной «Логика», поэтому обучающимся необходимо повторить материал, изученный на занятиях по данному предмету, а также учитывать следующее.

Словарь современного русского литературного языка определяет спор как словесное состязание, обсуждение чего-либо двумя или несколькими лицами, при которых каждая из сторон отстаивает свое мнение.

Большинство споров – это споры о ценностях и истине.

Основные требования культуры спора:

1) умение четко определять предмет спора и выделять пункты разногласия;

2) правильное оперирование понятиями в споре;

3) определенность позиций, взглядов участников спора;

4) правильное поведение участников спора (уважительное отношение оппонентов друг к другу, выдержка и самообладание в споре).

5) соблюдение национальных и культурных традиций в споре.

Чтобы защитить свою точку зрения можно использовать разные способы убеждения: 1)прием бумеранга; 2) сведение к абсурду; 3) довод к человеку; 4)атака вопросами; 5) юмор, ирония, сарказм.

Часто в спорах используются уловки (некорректные приемы ). Уловки подразделяют на позволительные и непозволительные, выделяют психологические уловки и софизмы.

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ

1. Риторика для юристов: основы судебного красноречия: учебно-практ. пособие для студентов вузов / авт.-сост. Л.В.Поповская, О.В.Лисоченко. – Ростов н/Д, 2008.

2. Положение о самостоятельной работе студентов

3. Методические рекомендации по написанию курсовых работ.

4. Руководство по подготовке и написанию выпускных квалификационных работ.

7. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ